《采茶扑蝶大班》音乐教案3篇(《茶乐蝶舞》：采茶扑蝶音乐教案)

本文介绍一份音乐教案，《采茶扑蝶大班》。该教案是针对小学生设计的，通过采用多种教学方法，引导学生深入理解音乐、了解中国传统文化。教案内容生动有趣，旨在培养学生的音乐表现力和创造力。

第1篇

1、初步感受福建民歌的特点，体验音乐所表达的活泼、愉快的情绪。

2、了解舞蹈轻柔的动作、欢快的风格，尝试用动作表现采茶的劳动情景。

准备扇子、篮子、围裙等小道具。准备音乐磁带、录音机。

1、教师讲一段简短的故事，引导幼儿借助故事清洁完整欣赏乐曲，感受乐曲的旋律、节奏和情绪。

3、引导幼儿根据后半段音乐渐轻的特点，想一想：采茶姑娘最后有没有扑到蝴蝶？

4、启发幼儿围绕故事清洁想象采茶姑娘扑蝶的动作并进行创编，如：看见蝴蝶时高兴的情绪、神情、扑蝶时轻柔的动作，蝴蝶飞走时焦急的神态，追逐蝴蝶时活泼地跳来跳去的情景。

5、启发幼儿分角色创编动作结伴表演，如：有的幼儿当蝴蝶，有的当采茶姑娘，两两相对表演，也可几个幼儿共同围成圈，先采茶后再扑蝶。

6、引导幼儿将创编的动作进行组合，并尝试表演出来。

8、引导幼儿选择自己喜欢的动作、方式、道具，边听乐曲边做动作，把想象的内容用动作表现出来，并随时提醒幼儿注意体验美感。

第2篇

1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现“采茶”与“扑蝶”的不同内容。

2、倾听音乐,会在乐句的鼓点响起时“停”和“扑”。

3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。

1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞《采茶灯》、初步了解歌舞表现的内容。

二、完整欣赏《采茶扑蝶》音乐，了解ab两段音乐表现的内容。

师：茶园里响起了优美的的旋律，我们一起来听听，这首音乐这可以分几段？每段在说些什么？

1、欣赏前提问：茶女是怎么采茶的呢？我们一起来听听。

欣赏后提问：茶女怎么采茶的？谁能来采采看？（请个别幼儿表现，其他幼儿跟着一起学）

师：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶叶摘下来。（动作演示）我们一起来学一学。

（1）提问：那我们看不到的茶叶可以怎么采呢？（请幼儿表现拨的动作，一起来学动作）

（2）提问：茶女采茶的时候动作有哪些变化呢？谁来试一试。（请个别幼儿表现高低左右的动作方位变化）

（3）提问：茶女采了这么多茶叶用什么装茶叶呢？（手叉腰当箩筐）

师：你们想不想也到茶园里去采采茶呢？（想）那我们轻轻地走到茶园中间找到一棵茶树。（引导茶树有高有低）

欣赏后提问：第二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？

（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。

小结游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。

（2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。

游戏后评价：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。

小结：刚才这个游戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？我相信你们一定玩得很开心。

第3篇

1。在熟悉歌曲和乐曲的基础上，初步了解玩法与规则，学玩游戏。

（2）进一步感受乐曲，学习采茶人扑蝶的游戏方法。

采茶人是怎么扑蝴蝶的？（集体学习扑蝴蝶的动作：看→扑）

讨论：蝴蝶是怎么飞的？什么时候躲起来的？怎么躲？

两两合作，分别做采茶人和蝴蝶（手部动作），随乐游戏。

（4）进一步学习蝴蝶的角色动作（扮演蝴蝶四散游戏）。

幼儿两两合作，分别做采茶人和蝴蝶，四散随乐游戏。

民间音乐活动《采茶扑蝶》，乐曲是一首民间有代表性的乐曲，节奏欢快富有表现性适合大班的年龄特点，把它设计成采茶人和蝴蝶的游戏很符合乐曲的情境。体会：

1。分段欣赏乐曲，幼儿感知、探索乐曲中乐段的不同。教师引导幼儿发现乐曲中“叮”的声音，探索如何扑蝴蝶，扑了几次，培养幼儿的倾听能力。

2。熟悉乐曲旋律，尝试分角色玩游戏。游戏有一定的难度，其中有两个不同的角色，为了便于幼儿学习，教师先分别让幼儿熟悉采茶人和蝴蝶的动作，然后由教师做采茶人和幼儿一起游戏。当幼儿熟悉游戏时，教师再退位，由幼儿两两合作玩游戏。

3。难点细化，注重细节。教师用清唱乐谱的方式重点练习难点乐段，同时借助手腕花，让幼儿清楚了解角色动作，便于更快的学习游戏玩法。