小学教师个人读书计划3篇(小学教师的读书计划:为职业成长与学生教育同步更新)

小学教师个人读书计划旨在激发教师学习热情,提高教师教育水平及教学质量。通过指定一定时间,推荐一些经典的教育著作,鼓励教师阅读并分享学习心得,进一步促进教师个人发展。

小学教师个人读书计划3篇

第1篇

活到老,学到老。书籍是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过:“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想。”读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。我为自己定下了以下的读书计划:

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的思考能力,努力转变思想观念、思维模式,努力提高自身素质,不断进行教育创新;通过阅读经典、名著来丰富自己的人生,让生命在阅读中更加精彩!

1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力,同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书,读好书的习惯。

2、通过学习名篇名著,丰富自身个人文化涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

3、通过读书活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。

1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。

2、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

3、充分发挥网络资源的优势,学习别人好的教学方法,不断交流体会,改进教学方法。

4、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。

每周阅读两篇教育教学文章,每月通读一本教学杂志,每学期精读一本教育教学著作。

1、经典阅读:《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》

2、选读书目:《赏识你的学生》、《教育智慧从哪里来》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》、《优秀教师的课堂艺术》

3、每月必读:《小学数学教师》、《读者》(原创版)、《小学数学教学设计》。

一个数学教师的阅读,如果仅仅局限在数学教育范畴,那么他的发展必然有限。只有广泛涉猎,博采众学,方能海阔天空。 “腹有诗书气自华”。读书,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

小学教师个人读书计划3篇

第2篇

为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,努力做家长满意的,学生爱戴的人民教师,以满足学校教育教学工作的需要,特制订个人读书计划如下:

1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为,不断更新教育理念,提高教育教学创新能力和教育科研能力,以更加适应景小发展的需要。

2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养,提高自己运用科学观点看待问题的能力。

3、提高自身学习的兴趣,让自己与好书作伴,与大师对话,在读书中成长,使自己融到我校学习型学校的建设之中。

1、根据学校读书活动方案,制定个人切实可行的读书计划。

2、每天要保证至少半小时的读书时间,让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神,沉溺于书中,读出意味、读出情趣。

3、读书要与思考有机结合。要能边读边想,紧密联系自己教育教学实践,读出自己的思考与见解,提高认识,培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中,认真做好读书笔记,及时批注、摘录优秀语段,提出质疑,积极思考,及时写下心得体会,努力寻求读书成效的最大化,不断提高自己的各方面素质与综合能力。

4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来,与自己日常教育和教学工作实际结合起来,在反思中实践,不断提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题的能力,做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

5、积极和组内教师相互交流,相互启发,共同发展,并参与网络论坛交流。借此,提高个人人文素养,培养完善的读书人格,使自己不断成长,成为有知识、更有文化底蕴的教师。

11-12月份:阅读《一生的成功计划》,并且提交一份读书心得、一份读书笔记,并进行自我总结。

相信通过自己不断地学习,书中的阳光会照亮我的心灵,指引我前进的道路。

第3篇

曾听有人说:“做好事不难,难的是一辈子做好事。”同样“一个人读书不难,难的是一辈子读书。”然而“书籍是人类进步的阶梯。”只有读书,我们才能成长,才能实现理想。大凡有些成就的人,哪一个不是从读书开始的呢?

我也曾有幸聆听多位特级教师的课堂教学,他们的课给我的感觉就是一篇篇优美的散文,形散而神不散。我钦佩,我赞叹,我在思考,大师们如此简朴的教学结构,为何能变幻出具有如此丰富内涵的过程呢?课能够上得如此简单,但简单的背后难道就没有什么了?我发现,每一位特级教师教学风格不同,但他们之间却有相通之处。如朗读声情并茂,如对文本的挖掘有深度有广度有个性化的理解,如读书广而精等。所有这些,都昭示着他们丰厚的人文底蕴。正是具备了深厚的文化底蕴才使他们在课堂上能得法于无法,从而“无法无天”。

这使我懂得,比学习大师教学艺术更重要的是多读书,读好书,好读书。为了促进自己的专业发展,使自己能胜任自己的教学工作,我特制定个人读书计划如下:

苏霍姆林斯基曾对教师的读书提出如下推荐:“年轻的朋友,我推荐你每个月买三本:

(2)关于能够作为青年们学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书

(3)关于人(个性是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书。)”

我觉得前辈的话是很有道理的,为此,我决定搜集、购买、阅读以下书籍:

1.国内外著名教育家及全国知名特级教师撰写的专业书籍、文章。如苏霍姆林斯基的《给教师的推荐》,如斯霞老师的《我的教学生涯》,如于永正老师的《教海漫记》等。

1.养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记。并且笔记要有分类,有实用。

3.充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。

4.坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。

为了能把自己的课上得更高效,更有吸引力,我唯有用一生的时间来备课了。期望自己每一天能不断地补充自己的知识,与学生共成长吧!

首先,我打算读三种书,分别是名著小说、杂志、历史。名著我选择了《童话》和《平凡的世界》,在这一个月半的寒假里,把这两本书看完。杂志就随意了,历史看的主要是课本书。现在我上初中了,所有学科里历史学的是最差的,所以这个寒假读历史很有必要。看名著是为了提高自己的阅读审美能力,看杂志是因为怕读名著读累了,就看看杂志,毕竟好的杂志里面也有很多名人故事和写的好的文章,这些都是我可去借鉴的地方。

其次,在阅读的过程中,我会把自己看不懂的地方标记起来,等待下次再去看,阅读一周,就把读过的书写一篇读书笔记,把文章中的好词好句以及好段等摘抄下来,作为自己的字词句段积累。这假期里,对于历史的阅读,我主要是去把学过的书给完整的看一遍,毕竟上课时没有预习,一直就没有跟的上老师的讲课进度。把重要的知识点在这假期里背下来。

第三,两周一本书,我先看《童话》,努力在两周内读完,然后在下一个十五天里把《平凡的世界》看完,抓紧时间阅读,把阅读速度也提高上来。这个假期这两本书先粗读,等以后有时间了再去细读。杂志就在这个过程中作为调剂去使用,读累了就去看一看,给自己一些时间去整理思绪。

第四,最后的半月,对读过的书进行整理,重新对两本写出两篇完整的读书笔记,把自己读书的心得体会和感受写出来,然后把一个月积累的字词和句段全面的摘抄在一个本子上,作为以后自己写作的可借鉴的工具。

这个假期虽短,书也读的比较少,但是至少不会浪费时间。我相信自己把这些书读完,自己的阅读和写作这两方面的能力肯定会提高的,我也很期待自己一个假期结束回到学校上课,我的历史可以跟上老师进度。那么上面这个读书计划,我会在寒假里好好的执行的,一定不浪费这个计划。在这也希望自己这次的读书计划顺利完成,能去收获我想要的东西,提升思想上的涵养。

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