大班数学解密电话号码教案2篇(数字玄机：大班数学教案解析电话号码)

本文为大班数学解密电话号码教案，通过游戏的方式帮助学生提高数字识别能力和口算能力，培养问题解决能力，同时加强对电话号码的认识和记忆。适用于小学数学教学。

第1篇

1、引导幼儿运用破解的游戏方式，复习10以内的加减以及相邻数、单、双数等、

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣、

师：再过几个月，你们就要离开幼儿园上小学了，你们会想我吗？那你们用什么方法和我联系吗？（上网聊天、写信、到幼儿园来、打电话等）

1、师：是呀！打电话又快又方便，那么要打我的电话必须知道我的手机号码，手机号码就藏在这些算式中，如果你写出这些答案，并按顺序读出来，这就是我的手机号码、

（三）解密老师家的固定电话号码（看图列算式解答）

1、师：你们真棒，想我了可以打这个手机号码，还可以打我家里的电话找我，我家里的电话号码就藏在以下的这些图中、

师、你们除了打我的手机号码和幼儿园的电话号码外，还可以打我家里的固定电话，号码是什么呢？请小朋友仔细听、

号码的第七个数字双数，6的小邻居号码的第八个数字0到10之间，最小的那个数（0）

师：这三组号码，都可以找到顾老师，那你们仔细看，这三组号码有什么相同和不同的地方、

1、师：在我们生活中有些号码不是8位数和11位数，那么，有哪些特殊的电话号码呢？

2、教育幼儿不能随便拨打像110、119、120等这些特殊的电话号码、

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣、

第2篇

结合主题“我要上小学”中孩子们互留电话的主题背景进行活动预设，通过活动中孩子集体编出的密码，自然地引导他们学会关注同样答案下式题与式题间的关系，理解一个答案可以对应多个式题的道理、

1、熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题、

2、熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式、

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性、

1、10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌、

2、开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望、

师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩破译电话号码的游戏、

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如2+3，3+2，7+2……

老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“5”是第几位号码？最后一位是几？

师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？

幼：是用加减运算的方法破译的、可是老师，为什么你出了两个一样的题呢？

师：你们真聪明，竟让你们发现了、你们知道这是谁的电话吗？

师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话、一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？大家可以发现两个不同的式子会有同一个结果，对吗？

1、老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说、

2、老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来、

1、将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领最大，破译的电话号码又快又准确、

师；这里有三个很特别的.电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案、你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好、

——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的（如110、119、120）o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题—如可以将“119竹编成一组密码：4—3，7—6，2+7、厨样还可以编成：7—5+2—1+5+3等等、

3、请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上、

4、小朋友还可以通过解电话号码解开爸爸妈妈的手机号，回家让爸爸妈妈帮忙试一下，好吗？

1、首先我感觉这一节课在孩子的认知上没有做到位，应该先让孩子认一遍数字，然后再进行加减法的运用，也许一些孩子会忘记一些数字，以后再做这节课的时候，我一定会注意的、

2、时间安排上，应该让大多数孩子进行尝试，这样也许会更好、

3、如果是做公开课，可以让和别的老师进行交流，这样效果会好一些、