写字教学设计范文2篇("打造精品课程:优秀的写字教学设计范文分享")

本篇文章特意为广大写字爱好者精心打造,为大家分享一份优秀的写字教学设计范文。通过这份范文,读者可以全面了解如何设计一份富有启发性和操作性的写字教学,让学习者在愉悦的氛围中提升自己的写字水平。

写字教学设计范文2篇

第1篇

?识字1》是三组有关秋天的四字词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点、和丰收景象。三组词语排列有序,而且读起来朗朗上口。不仅有助于学生记住生字,培养良好的语感,还有助于积累词语和感悟秋天的美丽。课后我会读具有积累词语和巩固生字的双重目的,要加强引导发现。

学生对秋天的景物有一定的感性的认识,也了解一些描写秋天的词语。本课的词语对于学生来说有些陌生,因此教师在教学时要结合三组不同的词语,创设情境,引导学生自主识字、合作学习,联系生活实际,促进学生识字、积累,增强学生的感悟力和审美情趣。

1、 谈话:孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧!

(教师富有感情地渲染,将学生带入美妙的秋天世界,激发学生了解秋天的热情,乐于参与。)

2、 演示:播放课件:在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。引导学生观察,谈感受。

(课件展示,生动形象。符合学生好奇的年龄特点,吸引学生的注意力。在初步感受秋天美丽的同时,激发了求知欲。)

(凭借辅助手段,营造轻松氛围,加强合作学习,培养学生的合作意识,激发识字热情,突出主体作用。)

1、 教师范读。边演示课件边范读,学生边听边欣赏。

2、 分组练读,引导学生正确读词。(让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮。)

4、 交流识字方法。引导学生说说自己是如何记忆生字的。

(教师范读让学生学会欣赏。多形式的练读,在复现过程中加深记忆。识字方法的交流有助于学生互助识字,加强学生对字词的记忆。)

2、多媒体演示秋天的画面,配上《秋日的私语》的钢琴曲,引导学生体会意境,谈感受。

5、 汇报读。看谁读得最美、最有感情。评为金色童音奖。

(感情朗读,让学生在读中体会,有助于加深理解,形成个性化的感悟,促进学生语言的积累。)

3、 教师范写,学生点评。注意指导各部件的占格位置。

(写字训练是本课的重点,重视范写,给学生提示,加强指导,培养学生良好的书写习惯。)

1、 出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。

(有感情地读,促进学生的感悟与想象。赏读给学生提供展示机会,同时也促进了学生的相互学习。)

2、找朋友游戏:出示我会读中的生字。小朋友,生字在这里很孤单,咱们给它找找好朋友吧!

(采用活泼的方式进行朗读与组词,激发学习兴趣,促进了巩固与积累。)

2、 观察我会写中生字在田字格中的位置。根据规律分析字形,记住字形。

(培养学生观察与分析字形的能力,提高写字技能,扎实进行训练。)

秋天是收获的季节,学习伙伴说好收集了一些关于秋天的词语,你们也来展示一下吧!

2、 全班展示。小组选出代表,把组内收集到的有关秋天的词语展示出来。

(展示交流,不仅促进学生积累词语,还能培养学生收集和处理信息的能力。)

一叶知秋 一丛金黄 一丛火红 秋意深浓 秋色宜人 秋兰飘香

春兰秋菊 春花秋月 春种秋收 丹枫迎秋 枫林如火 秋风习习

写字教学设计范文3篇

第2篇

1.认识“海、鸥”等14个表示事物的汉字。会写“苗”字。

2.初步感知数量词的用法。留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。

1.拿起学生的学习用具(铅笔、书包、文具盒),这是什么?

1.自读课文,画出生字词,遇到不会读的字借助拼音多读几遍。

开火车读生字,重点认读:4个前鼻音、4个后鼻音生字。

b.瞧,小鱼小鱼真淘气,身上带了个词语,小猫小猫来钓鱼,读好词语钓上鱼。

1.多媒体课件辅助教学:图上画有什么?看了这幅图,你最想说什么?

2.是啊,这儿真美!老师真想带大家去玩一玩。课文第3节写的就是这里。小朋友自己练读,比比谁读得美,注意,加上动作就更好了。

3.赛读、评议:谁来试一试,能加动作更好。谁来评一评?

a.我们说这是一群飞鸟,是因为 ( ),对呀,很多只飞着的鸟叫一群飞鸟。

小结:同学们边读书边思考,提出了问题,这就是读书的好方法。

小朋友看,这是一株秧苗,秧苗越来越多,这一整块的秧苗就是“一畦秧苗”。

a.“苗”字是我们要会写的生字。写时要注意什么?

d.展示鼓励:看,这几个同学的字写得特别好。希望大家向他们学习,把字写端正。

春天,农民伯伯把秧苗种到田里,除草、施肥。到了秋天,稻谷成熟了,(出示)这是(一块稻田),看着金灿灿的稻谷,农民伯伯心里可真(高兴)啊。

课件:这是(一方鱼塘),这是(一座果园)。看着满树的果实,农民伯伯会说什么呢?

(1)多媒体课件辅助教学,语言描绘创设情境,认识事物,体会激情:

小朋友们,你们喜欢过“六一”吗?是啊,六一儿童节是小朋友们最快乐的节日。

那天,我们华西路小学开展了丰富多彩的活动,瞧,每个中队都举着一面队旗。(课件)鼓号队为大家演出了许多优美的乐曲,看,这个队员的手中拿着的是一把铜号。(课件)更让人高兴的是,我们一年级很多小朋友都戴上了红领巾,成为了光荣的少先队员。(课件)操场上,队员们开展了各种各样的活动:那群红领巾(课件)在玩“贴鼻子”的游戏;这群红领巾在玩乒乓球;还有的红领巾在参观小朋友们的书法作品呢,大家多开心啊。校园里一片欢笑。

(2)你们开心吗?赶紧找到你的好朋友,高高兴兴地练读好第4节。

小结:多开心的日子啊,送走了欢乐的“六一”,大家赶快回到自己的位置上。

我们来到了美丽的海边,看到了一只海鸥,一片沙滩, 一艘军舰,一条帆船 。(边看课件,边口头回答)

学到这里,还有什么不明白的问题?(放手让学生自行解答)

1.今天我们学习了《识字6》,王老师发现第3小节课文,用了4个词语写出了郊外美丽景色。请小朋友看课文第1、2、4小节,开动脑筋,你有什么发现?和同桌说一说。

瞧,夏天到了,树更高,草更绿了。看!青蛙在向我们高兴地招手,荷花露出甜甜的笑脸,小溪欢快地唱着歌,连小水珠也来凑热闹了,在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。这三个小朋友这么高兴,也许是在谈论今年暑假去哪里旅游吧。同学们,看着这幅图,四人小组合作编一节课文,开始吧。

这节课,同学们不仅学好了生字词语,读好了课文,认识了很多新事物,甚至编了课文,真能干!

回家观察家里的物品,试着像课文那样说一说,比如,“一盆鲜花”“两片绿叶”,我们可以说给爸爸妈妈听,好不好?这节课我们就上到这。

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