老师教育孩子心得体会3篇(从教育者到引导者：教育者分享育人经验)
老师对孩子教育的心得体会，是我们不断将教育工作提高、改进的重要经验。今天，让我们一起聆听和分享优秀老师们的教育心得，探讨如何更好地为孩子们服务。
第1篇
因情感教育的缺失，引起对教育对象的伤害，不可低估。
伤害一，情感教育的缺失，引起学生的厌学，致使学习低效、无效。
伤害二，情感教育的缺失引发学生的心理障碍。固然心理问题产生的原因很多、很复杂，但健康的情感与健康心理是相辅相成的。学生情感教育的得失，必然会转移到学生的心理之上，引发学生心理问题偏多。
情感教育的缺失是多因素造成的，但教师是关键。如今社会竞争激烈，教学任务繁重，客观条件与教学要求落差大。一线教师既要面对一些越来越难管的学生，又要面对学生家长和社会舆论强大的压力，既要接受新的教育理念，大力开展素质教育，又要面对现实不得不抓应试教育——教师常常处于两难的夹击之中，工作的压力，两难的处境，使一些一线教师工作生活得太累。于是，一些心理疾病也随之产生。有调查表明：目前中小学生心理健康不良率高达50%以上。北京教育科学院的一次调查显示，北京市有50%的中学教师希望改行，愿终生为教者仅占17%。时下，一些教师在工作中爱发火，对学生缺乏爱心和耐心，教师缺乏好心情，学校就不仅缺乏温馨，感人的关爱教育，也会缺乏责任心，缺乏饱含浓厚感情的惩罚教育。这就是当前情感教育缺失的一个症结所在。
因此，要对症下药，首先要让教师从上述的两难处境中解脱出来，真正让其感受到从教不仅是一种职业，同时也是一种愉快的生活。其次，要真正让其受到应有的尊重和爱戴。教师是辛勤的园丁，尊师重教的号召已响彻每一个角落，真正做到的又有几个。教师也是平凡的、普通的，生活中也有酸甜苦辣，也需要全社会的关心和爱护，更需要领导的理解与体贴。拥有了这些，教师才会拥有好的心情。惟有教师拥有好的心情，学生在校才会有好心情。师生都有了好心情，情感才会丰满，教育才会有事半功倍的效果。
第2篇
信息技术课程由计算机课程发展而来，但发生了质的飞跃，已经由单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养，需要信息技术教师在认真研究课程特点的基础上，加强理论学习，结合教学实际，探索行之有效的教学方法和教学模式。具体心得有以下两点 :
良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提。要营造好学生课堂学习的环境，教师应在引导学生把握知识体系的基础上，适当放手，让学生通过自主探索掌握技术工具的操作方法与应用技巧，在过程中认识和理解相关概念和原理 , 陶冶心性，形成健康人格：教师要做好指导和调控，有计划地让每个学生亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的完整过程，鼓励学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新。
首先，可以学习、借鉴其他科目的成功经验，根据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、实验等方法，做到兼容并蓄、取长补短。其次，可以吸收国内外信息技术教学的成功经验，在继承的基础上大胆改革，探索新的教学方法与教学模式。
要从教学实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件等，灵活、恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用，都应该建立在深入理解其内涵的基础上。譬如“任务驱动 ”教学强调让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的 “任务”情境中，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理。因此 , 要正确认识任务驱动中“任务” 的特定含义，使用中要坚持科学、适度、适当的原则，避免滥用和泛化；要注意任务的情境性、有 意义性、可操作性；任务大小要适当、要求应具体，各任务之间还要相互联系，形成 循序渐进的梯度，组成一个任务链，以便学生踏着任务的阶梯去建构知识。
第3篇
本单元是以“体育”为主题，引导学生在生活中学语文，运用语文。本课的教学设计体现了语文与体育课程的沟通，与信息技术的融合，书本学习与实践活动的紧密结合，开阔了学生的眼界，激发了学生学习的热情。培养学生热爱体育，积极参与体育运动的思想。
在课堂教学活动中，我充分挖掘教学中的开放因素。导入创设情境播放《课间十分》，引领学生在乐曲中感受课间十分钟的快乐和激情。但学习环境的改变，让孩子们一下子紧张了，以至于学生没能放开心情，放开手脚，舞动起来。但体育项目图片的出示，学生玩“欢乐对对碰”，精典的乒乓球赛及滚铁球的出示等环节，学生的学习热情调动起来了。在积极主动学习、自觉参与的课堂教学环境里认识了19个体育项目。学生在充分开放的环境中主动参与，主动思考，积极探索，达成认知、情感、行为目标的统一发展，从而在开放的课堂中运用语文，学习语文，有效地提高语文素养。
学生在畅谈体育运动项目时，引导学生联系生活实际并用上“有的——有的——有的”把句子说通，说清。但在引导学生口语交际时，应考虑到优、中、差生的不同需求，不应只局限在把句子补充完整。
面对着这以“体育”为主题的开放式单元，教学的侧重点要定在什么位置?在教学前也思绪了很久，因为二年级仍以识字教学为主，但通过试上发现孩子们对本课中的19个体育项目识记非常清楚。因为这些体育名词来源于生活，学生在生活中常见，所以在教学中想通过创设情境与信息技术的融合，让学生深入了解体育知识，增强体育意识。但在教后确实感觉到对识字教学不够细致，以致于在本堂课留下了许多的遗憾。对于开放单元的教学，我也一直在努力地追寻更完善的教学。希望自己能在遗憾中拾取些许点滴，以促进今后的教学。
