关于幼儿园班主任心得体会2篇(百感交集，从我做起——幼儿园班主任的身心感悟)

幼儿园班主任是承担着有关孩子身心发展非常重要的岗位，需要具备丰富的教育经验、责任心和爱心等素质。在这样的工作岗位上，每位班主任都有着自己的心得体会，这不仅是对自己工作的总结，更是对孩子成长的深深关注。以下是一些幼儿园班主任朋友的笔记，希望能给大家带来一些启示。

第1篇

幼儿园班级管理工作有其特殊性，既有对不同岗位教师的管理，又有对不同个性的幼儿的管理;既有对生活的管理，又有对教育教学的管理;既有对人的管理，又有对物的管理等等。这就需要班主任要有多种能力：要有凝聚力，使全班人员团结一致;要有发现新问题、解决新问题的能力，使班级工作不断完善改进;要有处理各种关系及矛盾的能力，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互尊重、和谐、民主、团结的育人环境;要有顾全大局、公正无私的精神，避免各种不良风气的形成;还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有一定的教育教学能力，带动班级教育教学工作的开展等等。

通过几学期的'班主任工作，我有几点体会与大家共享：

良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位到这个班级工作的老师都积极主动、充满干劲。

二、班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。

每个孩子有每个孩子的个性，每位老师有每位老师的特点，每个班级有每个班级的实际情况。我们必须从实际出发，扎实有效地开展工作。在此基础上，要根据时代的发展要求和班级的发展状况，不断开拓创新，推动班级工作不断进步。如我班生活管理、常规习惯的培养、非智力因素的培养、幼小衔接等工作，就是在这样的思想指导下，不断精益求精，取得成效的。

三、班主任要带头树立公仆意识、服务意识。

班主任是班级的公仆，对班级工作要克己奉公、无私奉献;老师要服务于幼儿和家长，要让幼儿进步、家长满意。只有树立了这种意识，才能真正发扬民主，让每一位老师、每一位幼儿都当家作主，管理班级;才能建立平等的、融洽的、亲切的、互相尊重的家园关系、师师关系、师生关系;才能不断提高工作质量。

四、班主任既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者。

班主任的特殊工作性质决定了班主任要充当好双重角色。

首先，作好本班教师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向。一方面，“该出手时就出手”。如家长来了，班主任首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解;对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而非将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让大家积极主动地解决问题、促进工作;让每一位老师敢于说出自己的'意见看法，谁的意见合理采用谁的;鼓励每位教师积极主动地与家长交流，与家长建立了朋友的关系、合作的关系。

其二，作好幼儿的德育工作、习惯培养工作和所承担的学科教学工作，尽到对幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的发展。

首先我们要相信班级每位人员有能力把工作作好、作出色。但自信并不自负，对存在的问题我们也要自省，学习别的班级的好的做法，及时调整改进工作;并常常自查，自己发现自己的问题。这样，班级工作才会不断发展。

真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是成功的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。

不论采取什么形式，什么方法，有一点是不变的，那就是不论什么工作都深入实际、讲求实效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。

第2篇

时光飞逝，学期结束了。突然，我当了五年幼儿园老师。五年来，我从一个什么都不懂，慌慌张张的老师，变成了现在_班的班主任，我在工作的第三年开始做班主任。到现在，我的第一个班已经幼儿园毕业，即将进入小学。在过去的五年里，我积累了一些自己的工作经验。

注意学生的年龄差异。小班和大班虽然差别只有两年左右，但是孩子是成长最快的时期，这两年差别很大。所以对待不同年级的孩子，一定要有不同的教学方法。小班的孩子在上学前通过家人学习一些语言，所以教学时语言要尽量通俗易懂。但是大班的`同学都上幼儿园两年了，懂得很多，不用特意简化语言，就能听懂。中班的教学语言可以比小班深入，但比大班简单。这将使孩子一步一步地学习更深的知识。

培养良好的行为习惯。现在幼儿园的孩子大多从小就被带到爷爷奶奶身边，他们会对爷爷奶奶更加溺爱。他们在家吃饭都要吃饭，不能自己吃饭。他们还在其他方面提供帮助。在幼儿园，我们应该帮助孩子逐渐形成良好的行为习惯，让他们尝试自己做这些事情。刚开始老师肯定不能完全放下。他可以看，也可以帮忙，但不能全靠老师帮忙，没道理。

经常和父母保持联系。与学生家长的联系，就是向家长汇报孩子的近况以及在幼儿园的学习生活情况。其次是家长配合老师。孩子在幼儿园是学不会自己吃饭的，回家还是要父母喂，我们老师的努力就白费了，没用了。因此，我们应该经常与父母保持联系，让孩子在家里尽可能地养成良好的习惯。

持续学习。幼师要继续学习，不能认为有经验就不需要学习。每一代孩子都有不同的性格，时代在变。如果你想变得更好，你必须继续学习。在业余时间，我会读一些教育学和心理学的书，这样我可以更多地了解教育，更好地教育学生。学生要想学好，教师要有更多的知识，才能把知识传授给学生。

虽然我现在已经能够做所有的工作，但我认为我还有很大的改进空间。之后我会努力提高自己的教学水平，让孩子在班里更快乐。