大班语言活动方案及策划3篇(创意语言活动:激发大班学生的学习热情)

本文介绍了一份名为“大班语言活动方案及策划”的方案,旨在为大班幼儿提供丰富多样的语言活动。该方案包括了针对不同语言能力的活动设计与策划,旨在提升幼儿的口语表达、听力理解等语言技能。通过这些活动的实施,帮助幼儿在轻松愉快的氛围中培养语言意识,增强语言表达能力。

大班语言活动方案及策划3篇

第1篇

飞向天空是人类一直以来的梦想,在这个梦想的驱使下,人类不断探索、不断实践,逐步实现了自由飞翔的理想。自由翱翔的理想来源于人类摆脱自身的局限,达到自由自在境界的渴求。幼儿更是有这种渴求。我想通过“青蛙飞行员”这一语言活动,让幼儿的创造理想以及如何实现理想的现实认识都得到发展。

1.通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为,领悟坚持才会成功的道理。

通过三种角色实现飞天理想的不同态度和行为,领悟坚持才会成功的道理。

1.师:除了我们喜欢飞翔以外,森林里的小动物们也很想飞到天上去,他们会碰到怎么样的困难呢?我们一起来听一听吧。

2.教师为幼儿故事的前半段,(开头至“她长出了一对像蝴蝶一样的大翅膀来。)。

3.师:小狗和小猫都想了些什么样的方法呢?它们的方法有没有成功呢?第一次失败后,小狗又想了个什么办法?成功了吗?小猫有没有再去尝试?它怎么做的?

1.师:小狗和小猫都不敢再去尝试了,还有没有别的小动物会去试呢?我们继续听一听吧。

2.教师为幼儿讲述故事后半段(“当青蛙说~~~”至结束)

3.青蛙打算造飞机时,别的小动物是怎么对待它的?小青蛙是怎么说的呢?

4.小青蛙最后成功了吗?这时候,小动物们又是怎么说的呢?你喜欢小青蛙吗?喜欢它哪一点?

1.师:很久以前,人们就梦想着飞行了,他们都想了一些什么方法呢?

2.结合活动材料第20页,教师引导幼儿阅读《发明飞机以前》,了解人类探索飞行的历史。

3.教师:现在,我们已经能够飞上天空,登上月球了,还把探测仪送上了火星。你能说说人们是怎样飞上天空,到月球、火星上去的呢?

大班语言活动方案及策划3篇

第2篇

1.理解故事内容,了解故事中小老鼠大老虎之间潜在矛盾、爆发矛盾到

2.能仔细观察画面,大胆推测故事情节的发展,重点体验小老鼠从无奈——愤怒——高兴的心理变化过程。

经验准备:幼儿词汇的丰富、朋友之间发生矛盾的解决方法

硬件准备:1.ppt课件 2.故事图片人手一份 3.无奈、愤怒、高兴等词的字卡 4.《小老鼠和大老虎》绘本人手一本

(2)大老虎长得怎么样? (丰富词汇:又高又壮)小老鼠呢? (又瘦又小)

(3)你觉得它们两个会是什么关系呢?从什么地方看出来?

过渡句:今天老师要给大家讲一个关于小老鼠和大老虎的故事,讲述故事至“可是怎么说呢,我们之间还是有点小问题。”

过渡句:嗯,有可能会发生这样的问题,那我们一起来看看到底是什么。

要求:请你告诉我,你看到的是第几幅图片,发生了什么问题。

(2)你们观察的都很仔细,我们来听听小老鼠是怎么说的?(听前半段故事)它们的问题在哪里?

师小结:对呀,好事都让大老虎做了,吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样? 对呀,他有一点点不开心,有一点点生气,可以又没有办法,我们用一个好听的词来形容他的心情叫无奈。(出示无奈的字卡)

小老鼠不开心的时候总要说一句什么话?一起来学一学。(提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)

(1)虽然两个朋友之间有点小问题,但它们还是很好的朋友,可是有一天发生了一件事情,小问题变成了大问题,一起来看。(出示ppt图7)

(2)发生了什么事情? (鼓励幼儿看着画面说一说)教师完整讲图7

(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了,小老鼠的心情怎么样?

它会对大老虎说什么?(引导幼儿用生气的语气来进行模仿)听听小老鼠是怎么说的。

(4)过了几天,大老虎来找小老鼠了。你觉得大老虎还想不想要这个好朋友呢?那如果你是大老虎你会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友呢?

过渡句:嗯,你们想了跟多的办法,我们来看看大老虎是怎么做的。

(1)大老虎是怎么做的呢?老师给大家准备了图片,首先请你仔细观察图片,然后像讲故事一样把他的办法完整的说出来。也可以和旁边的小朋友一起说一说。现在请你们把图片拿出来吧。

(2)现在请小朋友来说一说,先告诉我你看到的是第几幅图片,再请你像讲故事一样把他的办法完整说出来。

师:是的,非常的高兴。(出示高兴的字卡)那他会原谅大老虎吗?为什么?

(5)两个好朋友终于和好了,但是大老虎如果经常要迁就小老鼠,它的心情也会怎样?

那么,好朋友到底应该怎么相处? (在幼儿讲述的基础上,教师进行提炼)

小结:对的,朋友之间应该要互相帮助,彼此谦让,友好相处,发生问题了要改变相处的方式和方法,这样友谊才能长长久久。

最后他们出现了什么问题?当三个朋友在一起的时候我们应该怎么做?

第3篇

1. 认知目标:学习儿歌《我会接球儿啦!》,理解乒乓球接球的要领。

2. 能力目标:能较熟练地朗诵儿歌,并掌握乒乓球接球的要领。

学习并能较熟练地朗诵儿歌,掌握乒乓球接球的要领。

1.经验准备:幼儿已能正确握板,并在自主游戏中已有尝试学习接球的初步经验。

2.材料准备:自编儿歌以及与儿歌相关的图片视频,乒乓桌(幼儿桌)一张,乒乓板和乒乓球若干。

1.师:小朋友,你们还会唱《我是小小发球员》的儿歌吗?(幼儿回忆,诵读儿歌一遍)

2.师:大家会唱《我是小小发球员》的儿歌,可这还不够。要真正学会打乒乓球,还得学会接球。小朋友,你们会接球吗?(自由发言)

3.师:大多小朋友还不会接球,今天我们就来学习接球的本领。

1.师:老师带来了一些接球动作的图片,我们一起来看看,并尝试说说图上的小朋友是怎么接球的。好吗?(鼓励幼儿完整地讲述,教师给予适当的指点)

3.师(示诵儿歌,配以动作):你发球,我接球,乒乓板儿拿在手。(幼儿模仿)

5.师(示诵儿歌,配以动作):双脚分,肩要平,上身前倾下身蹲。(幼儿模仿,再两句连诵)

6.师(出示图片3):图片上的小球飞过什么东西?球第几次弹起我们就要接住它呢?(同上)

7. 师:(示诵儿歌,配以动作):球来了,飞过网,弹起就要接住它。(幼儿模仿,再三句连诵)

8. 师(出示图片4):图中的小朋友用板把球打到哪里去啦?(同上)

9. 师(示诵儿歌,配以动作):用力打,要过网,落到对面你来接。(幼儿模仿,再几句一起连诵)

10. 师(小结):今天我们学会了接球的本领,它就是“球弹起,要接住,打过网,落桌上。”(幼儿重复模仿)

11.师(出示图片,示诵儿歌,配以动作):你打来,我打去,学好本领夺胜利。(幼儿模仿,再五句连诵)

12.师:刚才我们一句句学说了接球的要领,把这些话连起来就是一首儿歌《我会接球儿啦!》。我们一边诵唱儿歌一边来学学接球的动作吧。

13.师幼共同完整朗诵儿歌;幼儿跟随老师练习接球动作。

14.请几位幼儿尝试演示动作,其他幼儿完整朗诵儿歌。

15. 教师示范接球;个别幼儿尝试接球,教师点评,适当指导,或按照儿歌中的要领进行纠正。

1. 师:今天,我们一起学习了儿歌《我会接球儿啦》。你们会诵唱这首儿歌了吗?(请小朋友示诵,师幼共同朗诵儿歌)

2. 师:现在我们一起按照儿歌中说的要领去练习接球,争取在比赛中得第一。

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