幼儿园大班数学教案：按规律排序活动4篇(数学游戏：幼儿园大班按规律排序活动)

本篇教案以“幼儿园大班数学教案：按规律排序活动”为主题，旨在帮助幼儿通过排序活动提升数学思维能力。通过针对幼儿园大班学生的特点，设计了一系列有趣的排序游戏，让孩子们在玩乐中掌握数学规律，在提高整体思维能力的同时增强了他们的专注力和逻辑思维能力。

第1篇

课件、图形娃娃若干、小花朵、长圆形、红色、蓝色、黄色图卡

2、引导幼儿发现拍鼓中的秘密，并用图示记录其中的规律

老师这有一些图型娃娃，请你想一想怎样用图形娃娃来表示我们刚才拍鼓的规律？

（2）大声――小声――小声――大声――小声――小声――

（1）教师引导幼儿观看课件同时出示红色图卡和黄色图卡。

教师：红色娃娃和黄色娃娃要去参加颜色王国的晚会，它们排着队要出发啦！（教师边说边把图卡按红—黄—红—黄的顺序排列.）

（2）引导幼儿说一说红色和黄色排队的规律，红色的后面应该是什么颜色？

（3）教师：蓝色也要和红色、黄色一起去，它们要重新排队了

教师：按红－黄－蓝－红－黄－蓝的顺序排队。请幼儿找出规律排序并说说蓝色后面应该怎么排？

4、老师小结：这种按照一定规律把物体排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体大小颜色不同按一定的规律排序。我们还可以根据物体的长短、粗细、高矮等不同进行排序呢？

小朋友，我们串好项链一起去参加颜色王国的晚会，好吗？

第2篇

3、轻松愉悦地参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。

教具：图片蝴蝶、小狗各一张、苹果、草莓图片若干；几何图形（三角形、圆形、正方形各三个）；磁带（欢快音乐）；照片若干；火车胸饰一个。

分组操作材料：a、卡片手套、泥娃娃若干；b、小圆卡片、雪花片（红、黄、蓝、三种颜色）；c、几何图形（三角形、圆形、正方形各若干）；d、小花片（大小不同若干）。

师：小朋友，请你听音乐跟随陈老师来做拍手动作好吗？提醒幼儿记住自己做过的动作。

提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？

小结：我们刚才做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，如果记住了规律，就容易记住动作。再次放音乐，让幼儿根据规律记动手，体验规律对记忆的帮助。

师：我们用苹果和草莓把刚才的动作记录下来，两次拍手我们用2个苹果来记录，两次转腕用2个草莓来记录。

你发现了苹果和草莓排在一起有什么规律？（2个苹果2个草莓）

小结：不同物体排在一起，可以按一定的规律来排，设计出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样排下去就叫按规律排序。

师：有一只小狗要回家，陈老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路，我们来看有什么规律？（角圆方；角圆方）老师用笔将第一组划出，请幼儿来划出第二组和第三组，请幼儿读出规律。

师：有一只蝴蝶飞到花丛里，小花排序有什么规律？（红红、黄黄、蓝蓝）

小结：今天我们学习三种排序方法：第一种按不同的物体排序，第二种按不同的图形排序，第三种按不同的颜色排序。想一想还能按什么来排序？

师：“走我们一起来坐火车吧，按一个女孩一个男孩的规律上车”，老师戴上火车胸饰扮演司机，幼儿按规律有秩序上车，将火车开一圈。

想一想，生活中你在什么地方见到过按规律排序的物品？（婚礼上气球装饰等）。

7、分组操作练习，鼓励幼儿根据物体的不同特征创造一定的规律排序。

b、按颜色排序：小圆卡片、雪花片（红、黄、蓝、三种颜色）；

c、按形状排序：几何图形若干（三角形、圆形、正方形）；

将个别作品展示出来，先提问排序规律再评价、展览。

1、请小朋友回家中与爸爸、妈妈一起找家中和生活中有规律的事物，欣赏生活中的规律美。

2、把操作材料投放在区域中，继续进行按规律排序。

第3篇

2、学具准备：“吹泡泡”；橡皮泥若干；彩笔、各种颜色的短毛线绳若干。

走线，线上游戏：大家一起来拍手。幼儿一次拍手。第一个幼儿拍1下。第二个幼儿拍2下，第3个幼儿拍1下，第四个幼儿拍2下，依次拍下去。

创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具“吹泡泡”）。

①全班幼儿分成2组，1组为小樱子组，1组为小柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡歌蓝色泡泡排列出有规律的美丽的图案。

②教师：“小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。”

幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色活大小等交替的规律排序。

第一组：“搓糖珠”游戏。教师：天上泡泡飞，地上糖珠堆。天上的泡泡排除的队伍多漂亮啊！我们用彩色橡皮泥搓糖珠，搓好后也按规律排列起来吧。

第二组：涂色游戏。教师：快来给泡泡们排出的队伍照个像吧！请小朋友在条形纸上按交替重复的规律涂上颜色做成相片，送给可爱的小泡泡们。

第三组：“结绳”游戏。将不同颜色的毛线绳按重复交替规律打结连在一起。

继续创设情境：泡泡们邀请我们一起玩“跳房子”游戏。请小朋友根据地上的图案跳房子，巩固对排序规律的认识，如并脚、分脚、并脚、分脚。

让幼儿讲一讲自己还能想出哪些不同的排序方法，收拾整理学具。

活动提示：排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。

第4篇

1、通过游戏，初步感知a物体与b物体有规律的排序模式。

（1）教师做节奏表演，拍手、拍腿。规律为ab，拍3组。

提问：老师是怎样拍的？你试一试。（引导幼儿发现规律）

如果拍手用红色棋子表示，拍腿用绿色棋子表示应该怎么摆？

请两名幼儿分别拿红色与绿色棋子来前面根据老师的动作摆放棋子。

（2）请幼儿开阔思维用声音的方式表现ab式规律。反复练习巩固幼儿对ab式规律的认识。

（视情况可以请两名幼儿一名拍节奏一名放棋子进行合作表演）

周老师有一辆漂亮的小火车看看是什么样子的。幼儿观察小火车发现规律。

3、请幼儿自己也开一辆漂亮的小火车吧（幼儿练习排序）

（2）请幼儿用红绿两色，红色做车头按ab规律进行排序。

（3）请幼儿选择自己喜欢的两种颜色按ab规律摆出一辆小火车。

4、结束部分。听音乐送学具。（提醒幼儿整理棋盒并检查棋子宝宝是否放好）