幼儿园语言教研组教学工作总结范文2篇(孩子们的语言成长:幼儿园教研组教学总结)

本文是一篇关于幼儿园语言教研组教学工作总结的文章。通过对幼儿园语言教研组的教学工作进行总结,旨在探讨教研组成员在语言教学方面所取得的成果和经验,为幼儿园语言教育的持续发展提供有益参考。

幼儿园语言教研组教学工作总结范文2篇

第1篇

依照学期初制定的教研活动计划,我园圆满完成了学期任务,实现了预期目标。与以往相比搞出了特色,获得了实效,现总结如下:

1、规范体现在计划的制定上。根据我园教师的专业水平及园本情况,在开学初就制定了有针对性的、可行的教研计划,做到有目标、有措施、有组织,为教研活动的有效开展打下了基础。

2 、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期,在教研组织体系中更加明确了各层的职责,并充分发挥了各自的职能,做到了“分工不分家”。

3、规范体现在教研活动的准备与整理上。为了使资料能够分类管理、整齐有序,学期初,教研组就将“教研活动记录表”进行了修改,并且给每位组员发放了“听课记录表”。及时公布、宣读教研计划,并且提前一到两周布置教研任务,以便每位教师做好思想及行动上的准备;活动过后,及时地收集和整理相关的资料。

本学期的教研活动依然定于每周一的下午,时间从3:20开始至4:50结束。大家都能准时参加,不迟到、不早退,有事能够提前请假,所以教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证,故而增强了教研活动的连续性和持久性,教研活动已深入人心,成了教师们不可缺少的精神食量。

首先,本学期我们沿用原来的有效经验,采用了主题研讨、集体备课、理论学习、公开观摩等形式,将理论与实践相结合,使组员的教学水平和教研能力得到进一步的提高。

其次,在教研内容的设计上,既有提高教师教育技能的内容,又有解决教育困惑的内容,还有培养教师专业技能、交流彼此经验的内容等等,但我们的目标都是一致的,就是能更好地解决教育实践中的具体问题,提高教师的听、说、思、写的能力。

1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情,整个幼儿园的气氛更加的和谐,教研积极性的激发同时也激起了教师们工作的热情。

2、教师的专业化成长步伐跨越式前进,如:观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。更为可贵的是,通过围绕“体育活动”“幼儿的常规培养”所组织的教研活动,使我们得出了许多极具价值的经验,如:如何培养幼儿的一日常规;体育活动在幼儿园如何有效开展;各种教育资源的挖掘与利用等等。

有总结和反思便能实现再提高,在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足:

1、由于轮流值班的缘故,使得部分教师未能全程参与,对这部分教师来说实为一种损失。

2、活动中虽总结出了不少有价值的经验,但缺少在实践中的反复论证。

3、教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经验,但仍缺乏对此的整理与对外交流。

3、进一步调动教研热情,使教研形式更加灵活多样。

幼儿园语言教研组教学工作总结范文3篇

第2篇

时间在我们的忙碌中流逝得真快,转眼间,一学期又结束了。回首本学期来我们语言组的工作,觉得收获不少。本学期,我们语言组主要是以组织开展全园性 “语言”活动设计及展示活动的形式展开工作的,在工作中,我们有计划地开展课程实施评价工作,侧重教学方法、教学策略等教育行为优化的研究,强调活动过程中师幼和谐互动行为的预设、问题适度拓展的时空等有关事项的处理等,主要做了以几方面的工作:

一、以理论学习为抓手,促进全园教师理论水平的整体提高。

幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命,随着时代的发展,现行幼儿教育注入了新的更加丰富的内涵,显然教师再固守已有知识,远远不能满足当前素质教育的需要,我们审时度势,坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。只有这样,我们才能顺应时代发展要求,真正使素质教育不成为一句空话。为此本学期我们有目的地采用各种形式,开展教研活动,组织教师深刻理解《幼儿园教育指导纲要》的精神实质,同时,鼓励各位教师进行大胆探索与实践,积累经验,相互交流,使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里,在幼儿园保教实践中得以体现。具体如下:

1、安排一部分时间深入领会新《纲要》精神,在全体教师心目中统一认识,明确学习目的性,扎扎实实,并且要求教师学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合。

2、扩大知识面,掌握新知识。当今世界新事物层出不穷,知识不断翻新。幼儿教师理应站在时代潮头,站在对新时期幼儿负责的高度,博采众长,广泛涉猎,我们以自学和组织集体学习的形式,更多地学习人文自然科学知识,不断充实自己。

二、以班级课堂为载体,夯实教师致力于教学改革的基础

我园一贯注重教师业务能力的提高,要求每位教师认真对待教育各个环节,从制订教学计划到上课再到课后反思,努力提高课堂教学质量。平时大家都忙于自己教学,于是我们就利用教研活动时间进行总结交流,进一步完善自我,共同提高。具体内容有:

1、观摩交流,集中观看一些优秀的教育教学活动,吸收新经验,取长补短。

2、开设公开课,组织全体教师听一堂课,由开课老师就这堂课的内容进行说课介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,目的使大家从观摩-反思-研讨这一系列活动中获得共同提高。

3、开展评比检查活动,我们适时开展课堂教学练兵活动,激发老师教育热情,努力营造良好的教育氛围。

挖掘乡土资源,探索如何结合我园自身实际,开展语言教学活动。以年级组为单位,发挥集体的智慧,积极商讨设置适合本年级组幼儿活动的教学内容。

从现在实施的语言教学计划中,我们发现无论从教学内容的层次、教学目标的递进上都无法体现出一种序列关系。因此,如何有计划、合理性地选择教材,制定教学计划,开展相应的语言教学活动,形成园本化的语言教学体系,是我们一直在思考和希望解决的问题。学期结束时,我们对现在的语言教学计划进行了梳理

以上是我们语言组这学期来主要工作的缩影,在工作中,我们付出了、思考了、收获了;我们困惑过、沮丧过、喜悦过;我们失败过也成功过!我们也在这样的磨练中成长!

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