大班音乐欣赏活动5篇(《独领风骚的大班音乐盛宴》)

本网站近日举办了一场以“大班音乐欣赏活动”为主题的活动，旨在通过音乐欣赏，让学生们感受到音乐的美妙与艺术魅力，提高他们的音乐素养和审美能力。活动中，学生们还能够展示自己在音乐方面的天赋和才华，让人们更深入地了解和欣赏音乐。

第1篇

我的这节课是一节大班音乐活动——rap说唱、对于rap这种形式，是一种流行元素，对于我自身来授课也是一种挑战，因为它是一种新生事物，如何能让幼儿接受和喜爱这种rap形式。幼儿从未接触过rap，我就在网上下载了一些简单一些的rap乐曲，放上音乐让孩子们随我动起来，希望孩子们会喜欢这种新生事物。

1、初步感受rap的说唱风格，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲。

2、尝试创编rap歌词，在师幼合作表演中感受流行曲风的热情。

2、教师播放“小苹果”音乐（一段），师幼共同表演。

二、引导幼儿初步感受rap的说唱风格，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲。

1、小朋友喜欢刚才俸老师的表演吗？你们觉得老师的表演和你们的表演有什么不一样？

2、俸老师告诉你们，这种像说话一样的歌曲，现在可流行啦！大家都叫它rap。rap产自来美国，因为它是从国外引进到我们中国的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫说唱乐。

三、引导幼儿学习rap《牛》，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲。

1、今天老师带来了一首rap歌曲《牛》，小朋友一起来听一听，俸老师是怎么说唱的，都来了哪些有趣的牛。

2、播放音乐、课件。（教师引导幼儿用rap手势打出节奏）小朋友帮老师打节奏。

（2）尝试用rap的形式连起来说唱，表现出rap的节奏感和韵律感。

四、师幼共同创编rap歌词，在师幼合作表演中感受流行曲风的热情。

1、rap可以唱《牛》，也可以唱生活中的许多事情，喜欢的水果、颜色、动物，对别人的表扬。

4、谁能用rap的形式说说唱唱你对小朋友赞扬，问问你的朋友喜欢什么？

第2篇

我园的形体教学已在实践、摸索中逐渐形成一种教学模式，如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。还要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术师》，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。

1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。

2、在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。

场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的氛围。

教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。

（一）、利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。

1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进t;br>t;p>t;/p>活动室。

师：大家好！我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听！

2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？

3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本领非常大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有许多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑！”“变！”魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。

让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子，听听它可以分几段？

2）第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？（幼儿互相讨论后个别表演，大家一起学学。）这是小精灵在哪里？会怎么做？

3）第二段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来高兴地跳跳舞！

4）这是魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？（幼儿自编，老师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评价，提醒幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外，身体的哪些部位都可以动起来？）（二）、引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造动作来表现对音乐的理解。

1、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开始前摆出一个造型动作，直至音乐结束。

2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作。

1）师：我越玩越开心，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。变！变！变！刚才大家只变了一个动作，现在该怎么办？

2）我今天还带了许多小玩具呢！他们也是变形高手，今天你们可以和他一起做个游戏！你找一个好朋友，两人一起先给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，在给他摆个造型，看看哪对好朋友摆的姿势最多最漂亮！注意：可千万别讲自己设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入游戏呢！

引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等

4）请一组幼儿上来展示自己设计的动作。（教师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评价！）

3、引导小精灵能根据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。

1）我的魔术棒也开始跳舞了，变！变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，聪明的小精灵，你该怎么办？

我有些累了，谁愿意来做魔术t;br>t;p>t;/p>师来带领大家游戏？大家可要听从魔术师的指挥！

1、和你们在一起游戏真开心，我都快忘记时间了，我今天还要参加一个音乐会呢！你们想去吗？快！把自己打扮的漂亮一点！

3、我们最后再玩一次游戏，相信在音乐会上我们会有出色表现！

第3篇

活动目标：1. 通过活动感应乐曲中的特定节奏，以及音乐中的渐强。2. 模仿鸡蛋跳舞的动作，并透过新动作的发明培养创造力。活动准备：纱巾人手一块、 鸡蛋和小鸡、音乐cd。活动过程：一、自由猜想，趣味引题。1.教师：今天，老师带来了一个蛋宝宝，这会是一个什么蛋宝宝呢?(幼儿自由猜想)2.教师：这是一个神奇的蛋，它很想出来看看外面精彩地世界，于是它不停的敲打着它的蛋壳，它会用什么节奏敲打蛋壳呢？（幼儿猜想）3.小朋友的猜想都非常有趣，到底鸡蛋会用什么节奏敲打呢？让我们仔细的来听一段音乐。二、倾听音乐，感受音乐节奏1.幼儿倾听第一段音乐。①教师：蛋宝宝在用什么节奏敲打蛋壳呢？（幼儿回答）②练习节奏：集体练习、分男女练习。③教师：再来猜一猜蛋宝宝是用它身体的哪个部位敲蛋壳？（幼儿大胆想象）教师：小朋友想的方法都非常好，那让我们用自己想的办法来敲门，看看蛋宝宝会不会出来？（运用音乐演绎）2.倾听音乐第二遍。①教师：宝宝还没出来，让我们一起来帮帮它吧？（幼儿齐念节奏）②教师：嘘！听什么声音？（打开蛋壳，引出“呜—哇！”）这是什么蛋啊？③教师：小鸡跟我们打招呼的方式真有趣，让我们也用它独特的方式打个招呼吧？3.倾听音乐第三遍。教师：这真是一只快乐的小鸡，让我们跟小鸡跳一个舞吧!全体幼儿倾听音乐表演。三、运用道具，快乐游戏1.教师：这只小鸡真可爱，让我也来做一只小鸡吧。（盖上头巾），跑到小朋友的旁边学“呜—哇！”2.教师：小朋友愿意来当小鸡吗？（分发幼儿人手一条纱巾）3.游戏开始，游戏1—2遍，结束

第4篇

⒈学会演唱歌曲，引导幼儿用“连贯、优美”和“活泼、轻快”的歌声较好地演唱三拍子歌曲并利用身体语言，引导幼儿进一步感受和表现音乐的情绪和风格。

⒉通过歌唱柳树姑娘，激发幼儿对柳树的喜爱之情，对大自然的热爱之情。

二、重点：学会演唱歌曲，引导幼儿用“连贯、优美”和“活泼、轻快”的歌声较好地演唱三拍子歌曲。

难点；利用身体语言，引导幼儿进一步感受和表现音乐的情绪和风格。

师：今天,我带来了那首我们曾经听过的乐曲,你们听!(弹奏乐曲)听了这首好听的乐曲你们都有哪些感觉呢?

⒈这首好听的乐曲使我的身体也忍不住想跳舞了呢!你们瞧,我的身体是怎样跳舞的呢?(教师示范:大手、小手、小手)

⒊原来我的身体是这样跳舞的,(教师出示第一条节奏图谱)你们的身体会不会一边看着图谱一边听着音乐一起跳舞呢?(集体跟学)

⒋我的身体还可以怎样跳舞呢?(出示第二条节奏图谱:手、腿、腿,请个别幼儿尝试拍出该节奏并集体跟学)

师:你们的身体还有哪些地方也可以跳舞呢?(请个别幼儿尝试,并组织集体进行跟学)

师：看着你们优美的舞蹈,有位客人也禁不住想出来参与你们的游戏了,你听!你们知道这首好听的歌曲里面藏着谁啊?你最喜欢歌曲的哪一句呢？

师：⑴真棒，下面我们请钢琴来帮忙，试着来唱唱这首歌行吗？

⑵刚才你们觉得自己哪里唱得比较棒呀？哪里唱得还不够棒呢？（着重练习幼儿有困难的几句歌词）那我们一起用好听的声音唱给下面的客人老师听好吗？

⑶你们的歌声真美妙，开始两句表现柳树姑娘拖着长长的辫子，随风轻轻摆动，我们应该怎么唱呢？（优美）；柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们又应该怎么唱呢？（活泼轻快）好，现在我们就有表情地把这首歌唱一唱，要求唱得既优美连贯又活泼轻快。

⒈师：这么美的歌曲，你们能用什么办法使它变得更美呢？（引导幼儿用动作来表现歌曲）

师：现在，我们一起用优美的歌声和动作表演给下面的客人老师看好吗？

五、延伸活动: 在打击乐器演奏活动中，引导幼儿进一步感受和表现音乐的情绪和风格。

第5篇

1、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的异同（构造、音色、演奏方法）

2、欣赏琵琶、二胡所演奏的乐曲，对民乐产生兴趣。

活动准备：琵琶、二胡各一把，乐器展示架两个，民乐演奏带若干。

“小朋友，你们有没有在学乐器？”（钢琴是外国人发明的，是西洋乐器，而古筝、二胡可是我们中国人自己设计、制作出来的，我们叫它民族乐器）

二、感知民族乐器琵琶与二胡，了解它们的构造、音色、演奏方法。

1、这是什么乐器？（它是我们中国的民族乐器——琵琶）

2、琵琶它像什么？（像半个切开的梨，上面大，下面小）

3、琵琶的声音是怎么发出来的？（请幼儿上来摸一摸）

4、介绍琴弦，摸了一下这几根像细绳一样的东西就会发出响声，这是什么？（它叫琴弦，琵琶有几根琴弦）

6、介绍琵琶的音箱（抱琵琶在幼儿耳边拨琴弦，感知音箱的功能）。

1、你们觉得叔叔弹得好不好？为什么会弹得这么好？

2、这首曲子听起来有什么感觉？节奏怎么样？好象听到了什么？

1、你们知道它叫什么乐器？（它也是中国的民族乐器——二胡）

2、它长得什么样？和琵琶有什么一样，有什么不一样？

（也有弦，只有二根；有两个琴轴；有一琴筒即音箱；有琴弓。）

3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。（请幼儿上来尝试）

4、欣赏二胡曲“赛马”，并请幼儿说说二胡的声音及听了曲子后的感觉。

小结：琵琶、二胡都是中国的民族乐器，琵琶用指甲弹叫弹拨乐，二胡用弓拉叫拉弦乐，它们的声音都很优美、动听，能演奏各种曲子。

三、辨听琵琶与二胡的音色。（老师放几段音乐，幼儿认真倾听后分辨出是琵琶还是二胡的声音。并模仿它们的演奏方法。）

四、延伸活动：中国的民族乐器还有很多，你们知道吗？