《猜猜我有多爱你》说课稿4篇(“猜一猜，我对你的爱有多深——《猜猜我有多爱你》说课稿”)

《猜猜我有多爱你》是一部儿童文学经典，讲述了小兔子和大老鼠之间深情的亲子关系。本文将从文本解读、情感交流、教育意义等方面进行说课，引领读者领略这份浓郁的爱与温馨。

第1篇

1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。

师：今天老师给你们带来一个故事，出示小兔教具问“这是谁呢？”（小兔）

师：这个故事是关于小兔子和兔妈妈的，故事的名字叫做“猜猜我有多爱你”。

2、刚开始小兔子对妈妈说了一句什么话（猜猜我有多爱你）。

3、小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张开，张到无法在张开。）

4、为什么要张开啊？（说明小兔子心里的爱多）我们一起来表演：“我爱你有这么多。”

5、小兔子还用了哪些动作来表现爱的。（把手举高、跳的多高、）

孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人，幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来，有人已经爱上我了，我也爱上你了。)请小朋友今天回家对你爱的人说出“我爱你”好不好，爱要大声说出来。

第2篇

绘本故事《猜猜我有多爱你》诞生于英国，作者是山姆·麦克布雷尼，是一部经典的世界儿童文学作品。他用简单的语言向人们讲述了一个母子之爱的故事。说的是小兔子想要告诉大兔子我有多爱你，而大兔子回应小兔子我更爱你，直到小兔子累得在大兔子的怀中睡着了，也没有比过妈妈的爱......故事运用了比喻的手法，对话式语言，将动物拟人化，将爱的程度具体化，儿童易懂、易学、易模仿，符合儿童的认知水平，具有实用性；同时，故事能引导儿童感受浓浓的母子深情，具有思想性。

2、以绘本为载体，引导学生看图、读文、想像、感悟，在师生共读中享受阅读的乐趣，从而激发学生的阅读兴趣。

以绘本为载体，引导学生看图、读文、想像、感悟，在培养语言表达能力，感受长辈无私、伟大的爱。

1、谈话法:语言教学活动不应成为各种方法的集合，而应回归语言的本质，成为一种看似无意，实则有意的谈话或说交流活动。语言教育的过程中的互动性的交流和对话能让孩子主动“与他人进行动态的意义协商和知识建构”。

2、情境激励法:把孩子带入小兔子和大兔子爱的世界，做一做他们比爱的动作，说一说他们比爱的语言，营造良好的精神氛围激发孩子的情感体验；创造轻松的言语情境激励孩子们充分表达。

3、启发提问法:其作用就是运用提问启发孩子们的思维，引导孩子们从有意到无意，从感知到概括，从感受自我内心到感受他人内心。

师：准备《猜猜我有多爱你》ppt课件（内有抒情音乐）

此次的教学活动过程共设计成三大环节：第一、由封面激趣导入；第二、欣赏故事，感受爱的氛围；第三、课堂延伸。

1、同学们，这节课又是我们的校本课了，请同学们大声告诉我，我们的校本课程是......

?设计意图】让孩子们了解手中的书，了解平装本和精装本的不同。

?设计意图】引导学生正确看待书籍，我们读书不一定非要缠着家长去买书，可以让家长先看看亲戚朋友那里有没有，如果有，我们同样可以借来看，实在没有借到，我们再去买。

请同学们仔细的观察一下书皮封面上的内容。你看到了什么？

?设计意图】引导孩子了解封面上的图画、文字。了解作者，了解出版社的内容，意思。

?设计意图】猜一猜，说一说，读一读。激发孩子们的阅读兴趣。

?设计意图】读中悟情，在朗读中感悟小兔子与大兔子之间的深深地爱。

?设计意图】通过表演，孩子们切实的感受到两只兔子之间的爱，感受小兔子的天真可爱、大兔子的深情厚谊。

4、对比交流：孩子们比较一下小兔子和大兔子的语言特点。

?设计意图】通过比较阅读，让孩子们感悟小兔子与大兔子语言的特点。感受语言的的魅力。学习语言的不同的表达方式，感受兔子母女之间的爱。

5、说话练习：比照小兔子与大兔子表达爱的语言方式，我们也来对爱的人表达一下自己的爱。

?设计意图】让孩子们静下心来读书，在优美的音乐中边读书边思考，潜移默化的教会孩子们学会读书。

1、回家给父母爱的表达：如拥抱、亲吻、大声说：“我爱你”等等。

2、建议家长和孩子一起阅读作品，并表演。体验父母和自己的爱是相互的。

第3篇

尊敬的各位老师亲爱的同学们大家好，我是来自20xx级10班的14号，我说课的主题是中班语言领域绘本故事《猜猜我有多爱你》，我将从以下几个方面进行说课。

?纲要》中指出：要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。中班的幼儿能基本完整连贯的讲述自己的所见所闻，愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。《猜猜我有多爱你》通过温馨的故事内容和小兔子的话使幼儿感受爱的不同表达方式，能用自己的话和动作大胆表达爱。锻炼幼儿的表达能力，让幼儿在绘本故事中体会爱的温暖。因此我设立了以下三个活动目标。

认知目标：了解故事主要内容，感受故事中表达爱的语言的优美

技能目标：能够用自己的语言及动作大胆表达对周围人的爱

情感目标：感受被爱的幸福，萌发对父母，老师，同学爱的情感

整个活动主要以理解故事内容，学会故事中表达爱的方式为重点；努力突破幼儿能用自己的话大胆地表达爱的难点。

我将用到讲授法、演示法、提问法这三个教法及体验学习法、观察法、情景表演法三个学法。使幼儿能够更加清楚明了的了解绘本故事内容，激发兴趣，在学中玩，玩中学，进一步达到活动目的。

充足的活动准备是活动顺利开展的关键，为了更好地开展本次活动，我将从以下三个方面进行准备：

（一）经验准备：幼儿和家人有过温馨的回忆，有相互表达爱的经历

（二）环境创设：温馨、灯光柔和的氛围、播放柔和舒缓的音乐

（三）物质材料：绘本《猜猜我有多爱你》、ppt、抒情的音乐、小兔子耳朵发箍若干

以《纲要》为指导，结合寓教于乐的思想理念，我将设计激趣导入，初步感受、欣赏理解，体会情感、拓展思维，感悟尝试、交流讨论，活动延伸四个活动环节，让幼儿达到从体验爱到表达爱的目标，实现活动目标，突破重难点。

我将向幼儿展示封面，让幼儿观察，语言引导幼儿并提问：“小朋友们，请你们睁大你们的小眼睛仔细看一看，这张图片（封面）里面有什么呢？”“那大兔子是小兔子的什么呢？”“这个绘本叫做《猜猜我有多爱你》，请小朋友告诉老师，平时你是如何向爸爸妈妈表达你对他们的爱的呢？”“今天呀，让我们一起来看看小兔子是如何向妈妈表达爱的”从而引起小朋友的关注与兴趣。

我将结合绘本ppt，声情并茂的讲述故事绘本，并设计描述性＋思考性提问：“小朋友们，请告诉老师，这几张绘本图片中，你最喜欢哪一张图片呢？为什么呢？”“小兔子到底是如何向兔妈妈表达爱的呢？”通过幼儿回答分享，使幼儿通过认真观察和思考，初步体会故事情感，进一步掌握故事的主要内容，从而达到认知目标。

为了幼儿能够更深一步体验故事的真情实感，我为幼儿创设了情景扮演环节，每位幼儿带上兔耳朵发箍，展示图片，表演绘本中的环节，引导每位幼儿选一个绘本中自己喜欢的方式用语言和动作创造性的表达爱，将抽象的情感具体化，更加利于帮助幼儿理解，突破了重难点，达到幼儿能够用自己的语言及动作大胆表达对周围人的爱的能力目标和能感受被爱的幸福，萌发对父母，老师，同学爱的情感目标。

我将出示一朵花的图片、一个蓝天白云的图片，使幼儿根据图片进行想象，让幼儿根据图片提示进行续写。引导幼儿用自己的语言及动作大胆表达对周围人的爱，帮助幼儿进一步理解故事中小兔子和兔妈妈的爱，进一步落实技能、情感目标。最后，我将设立三个方面的活动延伸：

幼儿反应可能较慢，需要教师耐心引导。幼儿对爱的理解较为抽象，需要教师一步步深入帮助理解，带入故事情节营造爱的氛围。

本次活动我从绘本内容入手运用富有童趣创新的形式，站在幼儿的视角，以幼儿为主体围绕认知目标展开丰富的活动，让幼儿进行理解感悟，表演实践，巩固延伸，突破重难点从而实现技能、情感目标。但是由于是新手型教师，经验积累较少，对幼儿活动中生成的问题灵活应变的能力还有待提高。以上就是我对本次活动的分析理解和做法，如有不当之处，请评委老师进行批评指正，谢谢。

第4篇

各位领导、老师，大家上午好。我是来自萨北总园学府幼儿园的老师张丹妮。今天我说课的题目是，小班语言活动《猜猜我有多爱你》。我说课的内容共分为七个环节，即说教材、说活动目标、说活动重难点、说教学教法、说活动准备、说活动过程、和说活动反思。下面就这七个环节做具体的分析和阐述。

?幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”

?猜猜我有多爱你》本身就是一部非常经典的英国文学作品。作品讲述了一个表达爱的故事，两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。对幼儿的语言及情感都有很好的启迪作用。

我们小班三月定的主题是《我有多爱你》，而《猜猜我有多爱你》是其中的一个预设活动。

幼儿分析：如今的幼儿大多为独生子女，而小班的幼儿已经初步形成了自我意识，他们大多沉浸在爱的`海洋里，只是一味地享受，不懂得用力所能及的方式去关爱父母及他人，也不能够大胆的表达自己的情感。

活动目标的设定我主要从幼儿教育的认知、情感和技能三大领域着手，其具体目标如下：

（1）认知：倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。

（2）情感：能够感悟被爱的幸福，并萌发爱父母、爱老师、爱同伴的情感。

（3）技能：在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。

?指南》中指出4岁左右幼儿的语言目标之一为：“幼儿能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品表达的情绪情感。”因此本节教学目标

难点：支持和帮助幼儿通过迁移生活经验深入理解故事，并学习大胆表达。

因为幼儿具有对一切事物的好奇心和求知欲这一天性，使幼儿在学习过程中具有主动性和积极性这一特点。

据此，本次活动的教法我分别采用了提问法，多媒体演示法、表演法、讨论法，鼓励幼儿积极表现，使幼儿在轻松愉快，温馨的氛围下，感受爱，表达爱。

学法：整个活动我以幼儿为主体，通过对比式指导法、观察法、体验法从而激发幼儿的兴趣，鼓励幼儿大胆表达，积极思考。

经验准备：主题《我有多爱你》，感受宝宝和妈妈之间的浓浓爱意。物质准备：《猜猜我有多爱你》ppt课件（内有抒情音乐）、小兔子和大兔子的头饰若干

环境准备：温馨的家庭式环境，将幼儿收集的照片分类粘贴在主题墙上

?设计意图】活动开始时，幼儿与老师都处在一个放松的状态下，抛出几个问题，引发幼儿的思考，回忆自己与父母的相处，唤醒幼儿的情感经验，在故事开始之前，有了一个心理准备，在故事开始后，能够更快进入故事的情境中，把自己与父母的情感与两个兔子之间的情感联系起来。

1）在抒情音乐的背景下，边播放绘本ppt边有感情的讲述《猜猜我有多爱你》的故事。

2）出示绘本，与幼儿再次共读一遍故事，加深幼儿对故事的理解，帮助幼儿更好的感受两只兔子之间的情感。

?设计意图】在这一环节中，幼儿要做的就是安静地听故事，而老师负责将故事生动形象地完整地讲述出来。给幼儿一个完整的印象。听故事是一件很享受的事情，加上背景音乐，老师生动地讲述，能将幼儿带入一个奇妙的境地，故事吸引了幼儿，幼儿就会自然而然地安静下来，能渐渐习惯认真地去倾听，去感受。

3在这样的状态下，再次共读便起到了加深幼儿对故事的理解和认知的作用，使幼儿能感受到两只兔子之间的爱，也能注意到两只兔子之间温馨的表达方式。

幼儿带上头饰模仿两只兔子的对话，学学他们的动作和语言。在这个过程中，幼儿的模仿与记忆能力都有差异，老师根据不同幼儿的不同能力给予不同提示与帮助，鼓励幼儿大胆模仿。

?设计意图】在此环节中，给幼儿带上头饰，能让幼儿快速找到自己的角色定位，在这个年龄阶段，幼儿的模仿能力很强，也很有表现欲，设定这样一个环节，给幼儿更多的表现机会，提高幼儿的积极性，增强自信心。

通过上一环节的表演和经验积累，让幼儿说一说听完故事模仿对话和动作之后的感受，想一想还有没有别的表达方式，动作语言都可以，互相之间说一说，并提醒幼儿回家后向父母表达自己的爱。

?设计意图】爱是抽象的事物，幼儿对爱的理解会因为他们生活经验和家庭环境的不同而有所区别，教师尊重每一个幼儿的想法和想到的各种表达方式，对孩子的不同想法表示接纳，并积极鼓励幼儿去思考，去表现。

1）回家给父母“爱的轰炸”：如拥抱、亲吻、大声说：“我爱你”等等。

2）建议家长和孩子一起阅读作品，并表演。体验父母和自己的爱是相互的。

3）亲子一起仿编《猜猜我有多爱你》，将“我爱你，xxx”的比喻换成自己的语言。

1）活动亮点——本次活动中，完整的讲述故事，没有在故事中中断进行提问，让幼儿有一个完整的认知，静下心来好好地倾听故事，养成倾听的习惯，能够更好地沉浸于故事之中，情感的体验也更为细腻。其次，在活动中，给幼儿模仿对话和动作的机会，思考并大胆表达自己想法的机会。

关于故事我所提出的问题，积极参与回答的仅局限于部分幼儿，有些幼儿只是静静地坐着不愿意参加进来，这一现象也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方，多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定，增强没有思考习惯的孩子的学习的意识，力致于每个孩子都能得到良好的发展。

最后，学习不是一蹴而就的事情，并不能通过一次教学活动就让幼儿完全了解爱的意义。作为幼儿教师，家园共育的承载者，我们身上的担子很重。我希望能通过自己和幼儿在生活中的点点滴滴慢慢的滋润着孩子们的心灵，让他们由内而外的感受着被爱，学习着如何去爱，品尝着爱带给自己的幸福果实，从而去爱亲人、爱老师、爱朋友、爱身边的万物。