胖乎乎的小手教案范文集合4篇(胖嘟嘟的小手：手工教案范文集合)
本文收集了多篇胖乎乎的小手教案范文，包括绘画、手工等不同类型，适合幼儿园和小学低年级教师使用。这些教案注重培养孩子的动手能力和想象力，让孩子们在玩中学，学中玩，激发他们对学习的兴趣和热情。
第1篇
1．认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个生字。
3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
认字和朗读课文。通过学生的自读、自悟、懂得家庭的温暖和亲情，从而培养爱家里每一个人的感情，并从自己力所能及的小事做起，学会关心、体贴家里的人。
教师准备：配乐课文课件，生字、课文中人物语言以及难读长句的幻灯片。
1．猜谜语：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”(手)
2．播放《胖乎乎的小手》课件，让学生说说对兰兰小手的感受。(尊重学生的情感)
1．引导学生选择自己喜欢的方式来读书，自学生字新词，标出自然段序号。(让学生把认识的生字卡片贴在自己的小手图片上，相互交流。)
3．让学生选择自己喜欢的段落读一读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。
1．课件出示难读字：指导识记“胖、张、刚、墙、帮、等、情”。指名读，纠正读音。
1．同桌比较“着、看”的异同。观察“看、着”在田字格中的位置。
回家用你的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情及语气，下节课汇报。
1．以学习小组为单位认读不带音节的生字，比一比哪组过关快。
1．自由读文，用“──”画出疑问句、感叹句，想想该怎样读出感情。
2．学生汇报读，教师归纳。(课件出示，重点指导朗读)
兰兰：我只是画了自己的小手啊!我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?
兰兰：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!
爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”(语调上扬)
奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”(夸奖的语气)
“全家”是指哪些人?“这张画”是指哪张画?他们为什么喜欢这张画?
(2)指导分角色朗读。(加“·”读重音。引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。)
交流：他们的.语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。兰兰的语气天真活泼，有礼貌。
1．兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢?(也可以谈自己)
2．创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。(出示幻灯片提示)
1．先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。
2．教师范写。(“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。)
第2篇
1、认识本课的13个生字，会写田字格中的“看、着、画、笑、兴、会”6个生字。
3、通过学习，知道兰兰的小手是一双勤劳的小手，她是一个勤快的、讨人喜欢的好孩子。
1、认识本课的13个生字，会写田字格中的“看、着、画、笑、兴、会”6个生字。
3、通过学习，知道兰兰的小手是一双勤劳的小手，她是一个勤快的、讨人喜欢的好孩子。
1、认识本课的13个生字，会写田字格中的“看、着、画、笑、兴、会”6个生字。
1、通过学习，知道兰兰的小手是一双勤劳的小手，她是一个勤快的、讨人喜欢的好孩子。
1、通过学习，知道兰兰的小手是一双勤劳的小手，她是一个勤快的、讨人喜欢的'好孩子。
让学生伸出自己的双手，观察自己的手的特点，互相说一说。
过渡：兰兰画了一张画，画的是一双胖乎乎的小手，妈妈、爸爸和姥姥看了她画的小胖手，你们猜他们都说了些什么?
1、借助自己已经学过的字，试读课文，并把自己不认识的字画出来：
听老师读课文的时候，要注意学过的单韵母和声母，看看它们都藏在什么地方。
妈妈、爸爸、姥姥喜欢兰兰的小胖手吗?请你把喜欢的感情读出来。
1、会写田字格中的“看、着、画、笑、兴、会”6个生字。
1、会写田字格中的“看、着、画、笑、兴、会”6个生字。
今天，这节课我们要学习记住字形。写6个字。认识两个新笔画：撇、捺。学习并掌握先撇后捺的笔顺规则。
学生用拼音本练习写“看、着、画、笑、兴、会”这六个字。
第3篇
爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
本课教学的重点是认字和朗读课文。要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
3.养成热爱劳动、尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
２.画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。
３.夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。
过渡：今天，咱们就来学习一篇和手有关的课文，题目叫做：胖乎乎的小手。请看老师板书课题。
齐读课题→学习生字胖（鼓励自主识字）→说abb式词语
②爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。
过渡：会观察图画的孩子是会学习的孩子，当然会说，在别人发言时能认真倾听的孩子同样是一个会学习的孩子。
1.兰兰看到爸爸把画有手的那幅画贴在墙上时，兰兰特别不明白（小黑板出示、指导朗读）：我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？
2.咦，他们到底在说什么呢？是不是想你们刚才说的？请同学们借助拼音，把课文通读一遍，把爸爸、妈妈、奶奶说的话画上横线。
⑴兰兰终于明白了，老师也明白了，全家人为什么都喜欢这张画了，你们明白了吗？
孩子们，上天赐予我们勤劳、灵巧的双手，自有它神奇的作用，让我们从经往后学习兰兰做一个（）、（）的好孩子，好吗？
第4篇
人教版语文第二册第六课《胖乎乎的小手》第一课时。
这篇课文是语文园地二中的第二课，是一篇赞美小手的文章。讲的是通过一幅画，巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动，关心长辈的好品德。
活动激趣1、看手：让学生伸出自己小手，看谁的手是胖乎乎的
2、画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画轮廓。
过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道。
（3）四人小组合作学习"11"自然段；（）出生字朗读音节；讨论兰兰手做了什么？
汇报有（）个自然段；认读生字词；说兰兰的手做了些什么事。
指谁会读第4自然段：会的站起来读这一段，让学生自我展示，读后让学生说出"兰兰的.手给妈妈洗过手绢"。指导朗读，读出开心样子。
过渡：兰兰的小手还替谁做过事呢？学生说出，为姥姥挠过痒痒，指导读出姥姥夸赞小手的感叹语气。
小结提问：兰兰一家人都赞小手，兰兰高兴吗？兰兰明白了什么？她说了什么话？找出来读一读。兰兰长大后会帮家人做什么事呢？
