实用的识字教案范文合集5篇(提高识字能力的教学范文合集：实用教案大集合)

本文为实用的识字教案范文合集，收录了各类学科的识字教案，供教师和家长参考。其中包括了多种教学方法和案例分析，旨在帮助学生提高阅读理解能力，掌握有效的识字技巧。

第1篇

2、过程与方法： 继续练习利用形声字的表意功能和其他识字方法独立识字。

3、情感态度和价值观： 感受识字的乐趣，养成运用形声字特点独立识字的习惯。

3、这节课我们要进厨房看看，学习带“”和“”的字

（3）识字表中出现的.生字哪个最难记？你是怎么记住的？

1、请生读读冬冬的话，并说说从他的话里你知道了什么。

第2篇

1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。

2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。

教学难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。

小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！

2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。

（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？

4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？

5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。

（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读）

2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的.呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。

（2）老师也想把它读得好听一点，可是呀，怎么读也读不好，谁能教教我？

3、小朋友，这一小节里躲藏着三个生字宝宝，你能把它圈出来，读一读吗？

　五、出示课文一、二小节，复习，巩固。

1、小朋友，刚才我们学习了课文的一、二小节，请你们自己美美的读一读。

3、请女同学读前两个字，男同学读后两个字，美美的体会一下。

4、呀，我真不小心，把课文的顺序打乱了，你们能帮我排列一下吗？（四人小组合作排列课文）

?识字六》这篇课文是一篇典型的学习数量词的课文，在之前的学习中学生已经初步掌握了数量词的用法，只是这次的学习更为系统些，在课文开始之前，我让学生回顾了以往的知识，学生在旧的知识的基础上对新的知识能够比较好的掌握，我以童谣的方式教学生朗读，使学生觉得朗朗上口，再以大组对读、师生对读等方式，学生自然觉得非常有意思。

第3篇

2、写好“保护”两字，注意左右结构汉字的书写特点。

1同学们，今天有很多的朋友要请老师去作客。瞧！我的朋友给我送请柬来了。大家看看，是谁邀请我去做客呀？{屏幕出示——小孔雀。}师:多漂亮的小孔雀啊，（放大名字）你认识它的名字吗？说说你是怎么记住它的？（认识：孔雀）

2、师：同学们，你们也到抽屉里找找看，有没有好朋友给你也送了小礼物？（学生找）师：谁来说说你的好朋友是谁？(每位学生有一张小动物们发的请柬)

（学生拿出后回答:我的好朋友是——xx）（课件出示学生所说的`动物名和图片，第一次和部分生字见面）

3、师：孔雀、雄鹰、老虎……同学们，今天我们去的是美丽的——动物王国。（生答）（出示：动物王国）

4、师：在这些动物朋友的名字中有我们要新认识的生字娃娃。你准备用什么方法记住它们呢？（认识：锦、鹰、鹂、灵）（学生交流识字）

5、在刚才我们认识的四个字中，有三个字的读音我们要特别注意，谁能用自己准确的读音来告诉大家应该注意什么？（引导：鹰、灵、锦三个字前后鼻音的正确发音）

1、（课件展示课文内容）师：同学们真能干。我们的动物朋友在大森林里生活得可幸福了。请小朋友自己读读识字7，然后给大家说说你从课文中知道了什么？读懂了什么？[（反馈）。师：你真会读书。（出示这句话）其它也一样。]

2、师：看到小朋友们这会读书，小动物们可高兴了，瞧，它们都出来迎接我们了。（出示图片）和你喜欢的小动物打个招呼吧。（自由地打招呼）

3、师：同学们，在刚才你们读的识字7当中还有我们今天要认识的4个生字朋友。你准备怎么记住它？和你的同桌伙伴交流交流吧。（同桌交流识字）

4、反馈：请把你认为最好的识字方法介绍给大家吧。谁先来？（介绍部分生字的记忆方法）

5、师：同学们真能干，有这么多的好方法。老师相信你们都记住这些字了，对吗？我们一起来读一读。（课件放所有生字，齐声读字）-+

6、师：同学们读得真好。听，小鸟们正用歌声在表扬你们呢。让我们在它们动听的歌声中开上小火车去参加动物联欢会吧。当一列小火车在行驶的时候，其他小朋友要注意听听谁读得最好。

游戏）第一组：词语小火车，快快开起来。生：开起来，开起来，快快开起来。（词语）第三组：双轨小火车，快快开起来。（字词）第二组：句子小火车，快快开起来。生：开起来，开起来，快快开起来。（句子，课文中的）第三组：（师）小火车，开起来（生）开起来，开起来，快快开起来。（单字读，课件演示）（开完出示整列火车，说说谁读得最好火哪个地方还要特别注意）第四组：双轨小火车，快快开起来。（字词）

1、师：动物大联欢现场，小动物们可热情了，还邀请我们表演节目呢。同学们，你们想给动物朋友表演什么？（自由表演）

2、师：大家的主意都不错。老师也有个主意，因为这是动物王国，作为小学生，我建议大家给小动物们念一首保护动物的拍手歌，你们觉得怎么样？我们先来读一读这首儿歌吧。（齐声读）

3、接下来老师想让大家一边玩拍手游戏一边读儿歌，拍手的方式可以自己选择，谁来说你准备怎样拍，把你认为最开心的玩法告诉大家。

4、请按照你认为最开心的方式自己练一练吧，马上就轮到我们表演了。（自由练习）

5、师：配合得真好。哪几个小组愿意给大家展示一下？（请1—2个四人小组展示）

1、（枪声）哎呀，怎么回事？我们去看看吧。（图片一位小男孩正用枪在打鸟）师：小朋友，请你仔细读读这段话，你就会知道他是谁，他在干什么了。

星期天，小明最喜欢的是去森林公园。瞧，他一枪就打下了正在树上唱歌的黄鹂，吓得麻雀急忙往丛林深处飞去。

3、师：如果你是小明的朋友，你有什么想对他说的？

师：从刚才小朋友的发言中老师听到得最多的是“人和动物是朋友，我们都要为保护动物出力。今天我们就来写一写这两个词语，请你说说在写这两个词语时要注意哪些方面？（学生说）师：请仔细观察范字，然后描一描，写一写，把你认为写得最漂亮的打个小五星。

（自由练写）师在学生练习完后指导书写其他的字。然后学生练习书写。

第4篇

教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社s版）

1.认识视、光、孙、动、城、葫、芦、娃、宝9个生字，会写七、米、光、车4个字。

3.激励学生在家庭生活中主动识字，培养良好的学习态度和习惯。

本课安排在学生已经学习了识字第一单元以及三个单元的阅读课后，这时候学生已经掌握了一些识字途径和方法，本课通过看电视识字，有助于学生进一步了解生活中处处可识字的道理，引导学生进一步自主识字。本课重点是使学生了解看电视也是识字的一种很好的途径。

学生已经掌握了一些识字的途径和方法，并对识字充满了兴趣，本课趁热打铁，进一步增加学生的识字兴趣，引导学生到生活中自主识字。

通过多媒体课件、字卡和小蜜蜂头饰等直观教学手段，先帮助学生认识课文中要求掌握的9个生字，会写4个生字，正确流利地朗读课文提供的儿歌，然后引导学生在生活中自主识字。

同学们，在语文课上我们已经认识了许多汉字，可是，有的.小朋友并不满足这些，他们利用一切机会去识认汉字。请看大屏幕。(多媒体课件显示p98页情景图)

2.小男孩说了什么?你从小男孩的话中知道了他是用什么方法识字的?

同学们，你们爱看电视吗?今天，老师给大家带来了你们喜欢的电视节目和卡通人物形象，我们一起来边看电视边识字，好不好?(多媒体课件，依次显示大风车七色光动画城等电视栏目片头，并打出对应词卡)

今天，我们要认识的9个汉字就是大屏幕左边词语中的红字。现在请大家打开语文书，自读课题与儿歌，找出这9个汉字，并用铅笔圈出来，借助拼音把字音读准确。

2.老师也想听听大家读得怎么样，请同学们齐读给我听。

(指名读，老师引读，一部分读前半句，一部分读后半句)

同学们都已经会读这9个汉字了，可是，该怎样记住它们的样子呢?请拿出老师给你们准备的字卡，一个字一个字地记一记。你有什么好办法一会儿告诉老师和同学们。

2.老师说字，学生找出相应的字卡，并说说是用什么方法记住字形的。

刚才，老师带着大家在汉字的百花园中畅游一圈，现在，大家看我们的黑板上也是鲜花盛开。老师要请勤劳的小蜜蜂来采花蜜。我要发给每只小蜜蜂一张字卡，请它找到这个字相应的读音，并用这个字组个词。(黑板上粘好有9个生字的音节的鲜花，发给学生一个小蜜蜂头饰一张字卡)

1.这节课，我们不仅要认识这9个汉字，还要学习书写4个汉字，七、光、米、车。大家看，字宝宝已经在田字格中站好了，你们告诉我在书写时应注意什么?

现在请同学们认真观察大屏幕上每一个字的书写笔顺的演示和每一笔在田字格中的位置后在练习本上书写。

我相信，我们班的同学一定也像今天课上的这位小朋友一样是学习的有心人，在看电视的同时认识了很多字。现在，我就带来一些电视节目，看看谁能说出它们的名字(课件打出人与自然焦点访谈东方时空动物世界生活等电视栏目片头)

其实，语文学习的机会是无处不在，无时不有的。只要我们做生活的有心人，在生活的大课堂里处处留心，一定会认识很多的汉字。让我们在生活的大课堂中主动地识记更多的汉字，好不好?

第5篇

1、学会本课8个生字，两条绿线内的生字只识不写，正确书写“丁、女、斗”三个生字。

2、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的事物联系起来。

1、学会本课生字，会写“丁”、“女”、“斗”三个独体字。

1、小朋友们，今天，老师给你们带来一首歌曲《闪烁的小星星》，让我们一起欣赏欣赏吧，会唱的一起唱。

2、小朋友们唱得真好，瞧，天上的星星都被你们吸引过来了。星星说啊：今天要跟你们一起学习识字6，还要跟表现得好的小朋友交朋友呢。

1、首先请小朋友们把书本翻到76页，借助拼音读好每个词语。

2、出示生字，指名认读、去拼音读，用生字卡片开火车读。

3、出示韵文，逐行指名认读并领读。去拼音读，分组赛读。

4、你们认读生字的速度越来越快啦！现在让我们一起走进农家小院吧！

（1）出示图片，指名读第一行的词语。（读后师纠正个别词语的读音，特别是后鼻音）

（2）出示生字“星”，指名读，说说记忆方法，并开火车组词。

2、你们读的真不错，老师能感觉到星星真亮，你们看看，院子里有谁在看星星呢？（展示：农家小院纳凉图）

（1）（出示：爷爷 奶奶 小丁丁）仔细观察这三个词的读音，看看它们有什么相同的地方？分组赛读，注意读准轻声音节。

（2）出示生字“奶、丁”， 指名读，说说记忆方法，并开火车组词。

（1）对呀，爷爷正笑眯眯地给小丁丁讲故事呢，爷爷手里拿的扇子就叫——蒲扇，齐读。

（3）爷爷坐在竹椅上，一边摇着蒲扇，一边给小丁丁讲故事，奶奶笑眯眯地坐在一旁，小丁丁入神地听着，连墙角的萤火虫都被吸引过来了。出示：萤火虫，指名读。

（4）谁来把这三个词连起来读一读？(指名赛读，男女生赛读)

（5）出示生字“扇”， 指名读，认识户字头，说说记忆方法，并开火车组词。

4、过渡：爷爷讲的什么故事让小丁丁这样入迷呢？你们想听吗？老师已经听到了爷爷讲的故事，现在老师就把爷爷的故事讲给大家听好吗？但老师有个要求，听的时候得听仔细，听完后老师有问题考大家哦。

传说有个漂亮的仙女叫织女，她和人间的牛郎相爱并结成了夫妻，生下了一儿一女。，可是天上的`王母娘娘不同意织女嫁给牛郎，于是派了天兵天将来到人间，把织女捉回天庭。牛郎知道后，挑起两个孩子追上了天，眼看就要追到了，这时，王母娘娘拔下头上的金簪，往织女身后一划，立刻，一条天河波涛滚滚地横在牛郎和织女的中间，从此以后他们化作了两颗星星，永远闪烁在银河的两岸。每年的七月初七，他们团聚一次。直到今天，我们都能看到，在银河的两边，有两颗较大的星星，晶莹地闪烁着，一颗是牵牛星，另一颗是织女星。

（4）爷爷刚讲完牵牛织女星的故事，奶奶又给小丁丁讲起了北斗星的故事。出示图片：小朋友，你们看到北方这一组最亮的星星了吗？这就是“北斗星”。北斗星一共有七颗星组成，很像一把勺子。如果你在夏天看星星，在天空的北方发现七颗组成勺子一样的星星，那就是“北斗星”。

出示：牵牛 织女 北斗星 谁来美美地读这三个词语？（分组读 齐读）

（5）出示生字“牵、织、女、斗”指名读，说说记忆方法，并开火车组词。

（6）天上的星星，除了牵牛、织女、北斗星以外，你还知道哪些？（学生说）

（7）其实呀，天上的星星有许许多多，我们看到的只是能发光的及少的一部分，还有很大一部分星星是不发光的，但他们也存在于宇宙中。

2、观察都有什么？（长横）复习长横的写法，老师范写。

3、观察生字在田字格中的位置。范写“丁、斗、女”，生书空。

5、学生描一个、写一个。师巡视指导，反馈，集体评议。