大学生教育实习自我鉴定3篇(实习生之路:探索砥砺,大学生教育实习自我鉴定)

这是一篇关于大学生教育实习自我鉴定的文章。在大学生教育实习中,我们将通过自我鉴定,反思自身的优势和不足,并总结出实习中的经验和教训,以期能够更好地成长和发展。本文将结合个人实习经历,分享一些宝贵的学习心得和成长体会。

大学生教育实习自我鉴定3篇

第1篇

20xx年11月5日来到这所学校实习,在实习期间除了日常的教学活动外,我还担任八年级四班的助理班主任,协助原班主任进行班级管理。作为实习生,我与学生们之间的年龄差距小,所以我与原班主任协商,由我主要负责学生的心理辅导工作。一个健康的学生,除了在生理上的成熟结合健康外,心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生,心理辅导尤为需要。八年级,正是青春叛逆期,自我意识觉醒,应对人生意义、两性问题、学习问题、人际交往问题等诸多问题,学生的心理问题尤为突出。我根据学生成长的过程中的诸多问题,在心理辅导上主要从以下方面着手。首先,在休息时间,我会主动找学生进行交流,在交流的过程中去发现他们的心理问题。如林霄同学生上课爱搞小动作,妨碍教师讲课。我课下找他聊天,发现了她爱搞小动作和妨碍教师讲课的原因,因为家中父母离异,他与奶奶一齐生活,奶奶不关注这些。而她感觉此刻大学毕业也不好找工作,所以不想继续升学,了解到这一情景后,我耐心的对她讲解上学的必要性和重要性,并且他很聪明,升学应当是没有问题的,鼓励她好好学习,不断的充实丰富自我,经过一番深入的聊天,再上课时,他就很认真的上课。并且在班上也担任了职务,他也更加的认真负责了。

其次,我会经过学生每周的周记了解他们的心理状况,学生在周记中会写一些最近的烦恼,会想我问一些问题,如关于青春期的人际交往,学习问题,有些问题我直接在周记上给予答复。有些通性的问题我则会经过其他的途径给予答复。经过周记这个小平台,学生一些小的心理问题也就能够得到很好的解决,我和学生之间实现了心与心的交流。并且在平时的相处中必须要让学生感受到你对他的爱,这样他才能体会到有人关注,才会有努力的动力。我除了负责学生心理辅导的工作外,我还负责班级的卫生以及学生的德育教育工作。卫生方面主要是督促学生值日,且让学生意识到良好的卫生与学习、个人健康、团体荣誉之间的关系,使学生自觉坚持良好的卫生环境。在德育教育方面,我主要是开展主题班会,来加强学生思想教育工作。经过这两个月的班主任见习,我积累了许多宝贵的经验,并且从其他班主任的身上也学到了许多班级管理的方法经验,自我的本事得到了提高。这些宝贵的经验将成我以后职业生涯的一笔巨大的财富,它将伴随我终生。

大学生教育实习自我鉴定3篇

第2篇

今年开始,我在某工程公司附属单位xx公司进行了工商管理实习工作。在实习中,我在公司指导老师的热心指导下,积极参与公司日常管理相关工作,注意把书本上学到的工商管理理论知识对照实际工作,用理论知识加深对实际工作的认识,用实践验证所学的工商管理理论,探求日常管理工作的本质与规律。简短的实习生活,既紧张,又新奇,收获也很多。通过实习,使我对日常管理工作有了深层次的感性和理性的认识。

我所实习的xx公司,隶属于某工程公司。该工程公司是以水工、市政、工民建、路桥、安装工程等为主要经营项目的国有大型骨干建筑施工企业,具有航务工程总承包一级、房建二级、市政、水利水电三级、地基与基础一级、钢结构一级、机电设备安装一级、商砼与预制构件二级、勘察设计甲级、计量二级、建筑材料试验甲级等资质。公司现有正式职工xx名,先进的工程技术装备千余台;拥有xx万平方

米的高层办公楼和xx万平方米的生产基地;近700米的工作船码头和xx平方米的海域,固定资产达xx亿多元。公司于xx年通过了xx质量体系认证;xx年通过了xx国际标准认证,取得了计量保证确认合格证书;20xx年通过了xx

回顾我的实习生活,感触是很深的,收获是丰硕的。实习中,我采用了看、问等方式,对ab公司的日常管理工作的开展有了进一步的了解,分析了公司业务开展的特点、方式、运作规律。同时,对公司的服务品牌、企业使命以及企业精神都有了初步了解。

第3篇

物星转移,短暂的实习就要过去了,在过去的实习的x月里,专心幼教事业、热爱幼儿,认真学习业务知识,努力提高水平和能力。

在工作中我能吃苦,以集体利益为重,不计较个人得失,不迟到、不早退,坚持出满勤,服从领导分配,在不同岗位上尽到自己的职责。服从领导分配,不计个人得失,积极参加各项活动工作中从不计较个人得失,除了努力做好自己的本职工作以外,还能服从领导分配,帮助学校做好工资调级工作。工资调级任务急,工作量大,一点也不能出差错,我能认真核查,仔细查对,保证了工资调级的顺利完成,受到学校领导的赞扬。这段时间期间,我分别担任大班老师工作,我根据本班幼儿的年龄特点和个别差异制定教养工作计划,协调班级工作,管理好班级财务,作好家长的联导沟通工作,担任各科教学时,以幼儿为主体,不断提高教学能力积极开展主题探究活动,创造适合幼儿操作与主题活动相适应的环境,在教学活动中根据幼儿的年龄特点,选择适合幼儿并为他们所喜欢的学习内容,注重幼儿个性与语言的发展,积极参加教研活动,认真观察、学习和借鉴好的教学形式,逐渐改变老的教学模式,注重师生互动、生生互动及幼儿良好学习习惯的培养,以幼儿为主体,给幼儿自由发展与想象的空间。我以新《xx纲要》为指导,认真完成教学活动,坚持超周备课,写好效果检查,认真总结工作中的得失。

作为一名幼儿教师,我能做到言传身教,作孩子的楷模,做他们的知心朋友,在课堂上传授他们知识,在生活中关心他们饮食起居,在日常生活我注观察每一个幼儿的特点,做到对每一个幼儿的情况心中有数,特别是对相对较差、性格特殊或比较调皮的幼儿,更是倾注了更多的爱心和耐心,xxx小朋友刚转入我班,由于到了一个陌生的环境,陌生的老师,陌生的小朋友,他变沉默了,对老师和小朋友表现得不亲近,象一个长满刺的小刺猬,谁碰他他就扎谁,爱期负小朋友。面对这样的孩子我首先亲近他,消除他的陌生感,鼓励小朋友主动与他交往,对他爱犯的小毛病批评时也要讲究方式方法,多表扬,活动时尽量鼓励他多发言,如他不愿意也不强求,慢慢地他开始转变了,对待老师和小朋友不再拒绝,现在他已逐渐地融入班级这个大集体中,健康快乐地成长。xxx小朋友不爱说话,我就经常找她谈心,聊她感兴趣的话题,鼓励她大胆与小朋友交往,现在她进步多了,能主动找老师说话,与小朋友交流了。

要对幼儿实施完整的教育,家长的配合是分不开的,也更需要老师和家长之间的交流与沟通。开学时,我们召开家长会,向家长汇报计划及要求。家访中,及时反馈幼儿在园内的生活情况,共同商讨育儿方法,有针对性的密切配合。家长开放活动中,认真准备教育活动,让家长看到幼儿的情况,了解幼儿园的教学水平,对家长提出有益建议我积极采纳,家长提出意见我虚心的接受,家长对我们的工作非常支持和满意,为此,在本次家园联系表问卷调查中,家长对我们工作满意率达100%,xxx小朋友的家长说:“我们对幼儿园的老师表示感谢,她们教会了xxx许多知识,帮助xxx培养好习惯”xxx小朋友的家长说:“自从把xxx转到钟家村幼儿园,我们觉得他的性格变得开朗多了,在家里爱说爱笑,也爱找小朋友玩了”xx小朋友的家长说:“小孩交给你们幼儿园的老师,我们家长十分放心,感谢老师对小孩的培养”家长们的话言句句都倾注了对我的信任,同时也给了我极大的鼓励。

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