语文教师工作计划3篇(精准高效,教学无忧——语文教师工作计划)

本文主题为语文教师工作计划,旨在阐述语文教师在新学年中应如何开展工作,提高教学质量,促进学生全面发展。涵盖了课程设置、教学方法、评价标准等多个方面,对于广大语文教师有着指导意义。

语文教师工作计划3篇

第1篇

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又是一个学期的开始,本学期我担任一年级语文教学工作,我将本着"学生是语文学习的主人"、"学生是学习和发展的主体"这一新课程理念展开各项教学工作,计划如下:

一、指导学生掌握高中的相关知识和学习方法,培养高中语言能力

进入高中,教材知识量大,所涉及的各种知识比较多,这就有待任课教师采用灵活多样的教学方法,让学生主动学习,语文教师工作计划。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。

1.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字,学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字,教师只教给方法,让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感,学生在课堂上才会学得主动,学得轻松,效果必然会很很好。用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来,利用熟字学生字,既复习了熟字,又学习了生字,既找到了它们的联系,又区分了它们之间的不同,会起到事半功倍的作用。

2.让学生多积累成语知识,用成语来讲文言的相关知识,以点带面的讲授高中的活用和特殊句式。

朗读能力是学习语文必须具备的能力之一,是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富,生动活泼,富有生活情趣。课文语言规范,可读右背,易于进行写作与阅读训练。古今许多教育实践早已证明"熟读成诵"是学习汉语行之有效的方法,工作计划《语文教师工作计划》。所以,本学期我要树立以读为主,以读带背来强化积累的教学思想,以"初读质疑-再读理解-精读品味-熟读成诵"为基本思路设计教学程序,选择教学方法。

作文能力是在思维过程中表现出来的全部的语言应用才能,是双向甚至多向的。因此,在作文能力教学中,不仅仅要凭借教材,还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论,充分体现出"生生之间、师生之间的双向互动特点",用说话来培养学生的语言能力,为作文的写打下好的基础。更重要的是要扩大实践面,把作文能力拓展到社会生活的大背景中去。本学期在作文能力教学活动中可设计去现实中的情境,还可模仿电视节目形式举办"实话实说"、"焦点访谈"等节目,讨论学生最关心的热点问题,让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到语言训练的要求。从而让生活与实践来影响学生的表达能力。

让学生积极主动地发现问题、探究问题,是新课程倡导的新的学习方式的实质、核心。学生是学习和发展的主体,教学中要充分发挥其主动性,在课堂上多给学生一些空间,让他们自己去探究,去发现,去尝试,去成长。读中探究;(2)议中探究;(3)汇报中探究。这样的安排,既可满足学生的心理需要,同时又发挥了群体的功能,又提高了学生自主参与学习的积极性和主动性。

以上是我在本学期语文教学中的一些打算,我将尽职尽责,以人为本,使每一位学生都能得到最好的发展。

语文教师工作计划3篇

第2篇

本学期我将积极参加学校组织的政治学习,认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规,使自己对各项法律法规有更高的认识,做到以法执教。忠诚于党的教育事业,立足教坛,无私奉献,全心全意地搞好教学工作,做名合格的人民教师。进行认真细致的学习,吃透精神实质,使自己的理论水平和思想觉悟得到更大的提高,做到从言语到行动与党中央保持一致,爱岗敬业,为人师表。坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。

遵守教师职业道德规范,努力学习先进的教育理论知识,积极参加各项活动,努力提高自身政治、业务水平,爱岗敬业,为人师表,树立良好的教师形象。爱学生,关心学生的健康成长,尊重学生,不体罚变相体罚,使他们在知识方面会学习,在做人方面形成健全的人格。

作为一名语文教师,我要在这些方面做好我的本职工作。

(1)、备课。认真钻研新课程标准,认真备好每一节课,明确教学重难点。

(2)、上课。落实“先学后教,当堂训练”的学教学模式,提高学案在课堂上的利用率,发挥学案的积极作用。在课堂上,我要求学生准备双色笔,把学案中错误的题用红笔该过来。教学过程中,注重学法的指导,争取使学生学会学习。

(3)、批改。为了把握住学生对知识的掌握情况,我将亲历亲为,能面批的就面批,而且要批改及时,尤其是古诗词背诵默写更是要逐个过关,亲自检查批改。

(4)、辅导和考试。辅导分集体辅导和个别辅导,对于共性的问题我将利用自习和课前进行辅导,对于个别的问题或差生则采用个别辅导的方式。在考试方面,要以考促学,争取每节新授课都要进行小测,测试后以学习小组为单位,评出优秀组,给小组加分。(5)、学生语文能力的培养。

经常督促学生养成一些学习语文的好习惯,并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯,尽量减少对老师的依赖心理等。语文学习重在积累。因此,平时将不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志、时文,以拓展学生的眼界。鼓励学生利用课余时间常练习字,养成书写规范、端正、整洁的习惯。除课堂的大作文外,鼓励学生平时多练笔,从句段开始,多写一些短小精悍的文章来,使学生写作能力能渐渐地得以提高。多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等,让学生在实践中提高自己的能力。做好转差促优的工作,提高优等生的水平,带动中等生,鼓励后进生,尽量缩小差距。

在本学期,我将继续加强自身业务的提高,积极参加政治、业务学习,认真自学教育教学的书籍,做好自学笔记,我要严格要求自己,按照学校的安排,认真完成随笔,案例等学习任务。

为了完成该计划中的各项目标,我将端正态度,全力以赴,保证学习的时间和学习的效果,我还要和本组的老师和本学科的老师通力合作,争取能在考试中对家长和学校有一个满意的表现。

以上就是我的本学期个人工作计划,我会在工作中逐步完善该计划,做好我的本职工作。

第3篇

语文教师工作计划是一个学期的开始,本学期我继续担任一年级语文教学工作,我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作,计划如下:

苏教版小学低年级教材生字量大,集中识字性较强,这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法,让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。

1. 用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字,学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字,教师只教给方法,让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感,学生在课堂上才会学得主动,学得轻松,效果必然会很很好。

2. 用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来,利用熟字学生字,既复习了熟字,又学习了生字,既找到了它们的联系,又区分了它们之间的不同,会起到事半功倍的作用。

朗读能力是学习语文必须具备的能力之一,是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣。课文语言规范,易读易背,易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以,本学期我要树立以读为主,强化积累的教学思想,以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序,选择教学方法。

“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能,是双向甚至多向的。因此,在“口语交际”教学中,不仅仅要凭借教材,还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论,充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”,更重要的是要扩大实践面,把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境,还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目,讨论学生最关心的热点问题,让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。

以上是我在本学期语文教学中的一些打算,我将尽职尽责,以人为本,使每一位学生都能得到最好的发展。范文网[]

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