有关小班音乐教案6篇(精品小班音乐教案，嗨翻音乐世界！)

“有关小班音乐教案”旨在为小班幼儿提供多样化的音乐教学内容，帮助他们在欢乐、富有创造性的音乐游戏中，培养音乐兴趣和能力，促进身心健康发展。教案内容涵盖歌曲、舞蹈、乐器演奏等方面，既能满足孩子们的好奇心和求知欲，又能激发他们的想象力和创造力。

第1篇

一、活动准备：山洞背景图、大灰熊头饰一个

第三句：前半句，小朋友用手轻轻摇了l下大灰熊；后半句，大灰熊站起来发怒了。

2、大灰熊发怒时（低八度音乐响起）：幼儿扮演木头人，摆一个造型静止不动，"大灰熊"在其中来回走动，发现是一群木头人又回去睡觉了。

3、大灰熊睡着了，幼儿悄悄的跑回家，游戏重新开始。

4、游戏几次后，大灰熊苏醒了，和幼儿一起跳舞、游戏。

1、初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲。

2、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习控制自己。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

3、学学图片中大灰熊发怒的样子，教师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。

4、教师念儿歌扮演小朋友，幼儿扮演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子。

(2)掌握摇的动作，知道唱到"如果你去摇醒它呀"才能去摇大灰熊。

(3)教师完整演唱歌曲，幼儿练习。最后提醒幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人，创编各种"木头人'造型并静止不动。

(2)交换角色进行表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。

1、游戏第一次山那边真的有一只大灰熊（配班教师扮演），我们去摇醒它和我们一起游戏，好吗？

2、游戏第二次大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起游戏。

1、请幼儿合着伴奏演唱歌曲，讨论分析哪个地方唱得重，哪个地方唱得轻？

2、尝试演唱，演唱发现唱到"走路轻轻"时特别轻，唱得"发怒"时特别重。

3、幼儿演唱4、提出歌唱的要求小朋友很会用身体动作来讲故事，其实我们还会用喉咙讲故事。用喉咙讲故事时就不要用太多的动作，更不能做动作忘记歌词哦。

（三）合着伴奏带歌唱提醒幼儿演唱时要注意轻重的地方。

教师要有意识地把幼儿从动作表演中逐步引导到歌曲演唱中，动作也要逐步变小。4、及时关注幼儿的学习情况并进行调整。如当幼儿还沉浸在游戏表演而没有按照歌词动作时，教师要及时纠正。最后熊发怒的动作可在念歌词最后一个字“(生)气”时用一个造型定点。还要关注到幼儿动作是否合拍，这点很重要。交流后，我们于本周又进行了第二次试教。主要流程与第一课时类似:谱图引题--师幼有节奏地念歌词，并表演故事--学习歌曲的演唱--唱出歌曲的`强与弱。从整个活动效果来看，进步很明显。首先教师准备充分，不但能熟练地演唱，还用钢琴录了伴奏音乐。环节的递进性明显，在老师的引导下孩子紧紧跟着教师的步伐逐步从动作还原到歌曲演唱，较好地完成了教学的目标。当然，也还有一些需要注意的地方，如幼儿的座位安排要有利于幼儿的活动;图谱的摆放可以按照乐句放成三排;最后的歌曲学习中，动作的表演成分减少得还可以彻底些;教师的范唱要富有感染力和灵气;另外，要加强幼儿对动作节奏性的把握和演唱姿势的要求

小百科：熊(英文名称:bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属:懒熊属 、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。

第2篇

1、引导幼儿欣赏音乐图画书，并能配合节奏声音做肢体动作。

2、通过看看、听听、唱唱、动动，并运用打击乐器来感知四拍子节奏。

小朋友，我们一起跟着音乐动动身体好吗？准备好了吗？一二三四、二二三四、三二三四、开始喽！我们开汽车、一起开汽车；我们划划船一起划划船；还想开什么？我们开飞机一起开飞机；我们开火车一起开火车。一二三四、二二三四、三二三四、锻炼身体棒棒棒！

1、今天老师带着大家一起出去玩好吗？全班那么多人走路太辛苦了，你们觉得坐什么车好呢？（引导幼儿用乘过的交通工具来回答）

2、有一种车有好多轮子哦，这种车比 汽车轮子还要多很多，猜猜是什么车？（请幼儿发表自己的想法）今天我们就坐火车一起去玩吧。这台火车开动的.声音特别大哦。小朋友，火车开动会发出什么声音呢？（尽可能引导幼儿想象，模仿）

3、老师发出几钟声音（夸张的表现），让幼儿听听。吧八吧吧、咚咚咚咚、庆呛庆呛。哪种声音比较像火车开动很响的声音。我们一起来学一学吧（一起边念庆呛庆呛边做动作）

4、火车真的要开了，火车开之前还要发出很大的汽笛声呢，我们一起去听一听，耳朵竖起来仔细听。（放前奏）听到了什么汽笛声呢？一起来拉响汽笛声吧：嘟嘟（手做拉汽笛声两次、老师拉汽笛小朋友发出嘟嘟声）

5、走，我们跟着书上的小朋友坐火车出去玩，放音乐。火车开过了哪些地方？（山坡 小河）念歌词一遍、再听一遍

1、现在我们要来玩一玩乐器，谁声音唱得好听就让谁玩呢？

2、出示乐器（沙锤、小铃）让幼儿听听，哪种声音很像火车开动的声音。并让幼儿上来用沙锤演奏出火车开动的声音。边唱“火车嘟嘟，庆呛庆呛”边用沙锤摇四下；“越过了山坡、小河”可以把沙锤摇成弧线

3、先听老师清唱，边徒手练习。（越过了山坡、小河可以把沙锤摇成弧线

4、现在给你们乐器，只能看不能摸。发沙锤。强调：发出声音还给我。想玩吗？摸一下，再摸一下。老师数到三拿起来

6、请我们爸爸妈妈也参加好吗？爸爸妈妈一起把手举起来，你们拍手4下。（越过了山坡、小河把手举起来甩四下）我们也跟家长比一比。

7、现在我们把乐器送回家（铃鼓送回家 沙球送回家）

第3篇

1．音乐尾奏处幼儿听音辨别敲门的是兔妈妈还是大灰

1、熟悉音乐结构，随乐做动作，在音乐结尾出辨别兔妈妈与大灰狼的声音。

2、通过故事情境，语言提示，随乐一下一下做小兔吃东西玩耍游戏的动作。

?小兔乖乖>里的小兔们可乖啦，妈妈出门了，它们就在家里玩好玩的游戏，吃好吃的东西，真开心！有一首音乐说的就是《小兔乖乖》的故事，请你们仔细的听着音乐看看小兔都做了那些事情？

t：小兔在吃什么？我们一起吃。 （哦，原来是一下一下吃的）还做了什么动作？ （听）小兔在听什么？ （这边听一听，这边听一听） t：我们一起来吃好吃的东西吧。

三、故事角色进入，幼儿听声音辨别兔妈妈与大灰狼。

2、幼儿座位前游戏，创编打扫动作，大灰狼角色进入，

t：妈妈走啦，我们在家里能帮妈妈做点什么事呢？扫地怎么扫？拖地是怎么拖的？我们试一试哦

3、幼儿散点游戏，创编玩游戏动作，大灰狼学兔妈妈声音进入。

t：家里都打扫干净啦，那我们玩会游戏等妈妈回来吧，我们可似玩什么游戏呢？ t：是妈妈回来了吗？你有什么好办法？

t：妈妈回来真开心，我们也要和妈妈一起来玩游戏！

第4篇

音乐，几乎无人不爱。听音乐不仅能陶冶情操、感化世界，还能净化思想、舒缓心情。

记得曾经有人说过“音乐是天使在唱歌”，也有人说“学音乐的孩子不会变坏”......其实音乐的好处远远不止这些，它就像一个大大的礼盒，里面有很多让我们惊喜的礼物。也许宝宝年纪还小的时候，无法完全领略，但随着成长，他会发现，这些东西值得用一生的时间来慢慢领略、享受。

音乐游戏是让儿童在游戏中学习音乐，感受音乐的流动、旋律的起伏、节 奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化，并随时根据音乐的变化作出反应，在游戏中学会听辨不同旋律、 节奏、节拍、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉和运动觉，从而达到音乐学习的目的。

音乐游戏除了 具有“音乐性”这一主要特点外，还应具有自然性、趣味性、创造性等游戏的共同特点。本文为大家介绍一个适合幼儿园小班音乐游戏优质课《漂亮的纸条舞》，一起去看看吧！

能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来

1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条）

2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。

--教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的'姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？

--教师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色）--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。

--教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？

--教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？

--老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。

--小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

--在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。

4、活动延伸--小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？

第5篇

1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。

3、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。

一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。

2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。

4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。

有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。 教师及时介入转移其行为，让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

第6篇

2.学念儿歌玩游戏：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。

活动准备：各活动区的操作材料。（此次重点放在娃娃家，各班根据自己班的角色区设立情况开展）

1．教师引导同一个区角的幼儿互相交流，各个角色区的角色之间可以互相走动（如去做客、去医院看病、去小餐厅吃饭、去小商店卖水果）。

2．重点指导娃娃家：提醒娃娃家爸爸妈妈用制作水果拼盘招待客人。

2．对有初步合作意识的幼儿表扬，鼓励幼儿向他们学习。

目标：能介绍自己带来的玩具并能跟同伴分享；培养分享意识。

2.幼儿游戏，引导积极主动分享，并能保管好别人的玩具。

1.将水果名称替换《大拇指，你在哪里》歌词，集体演唱歌曲两边。

2.教师唱歌曲的前四小节，拿着相应水果的幼儿边接唱后四小节，边高举卡片，师生共同检查所举卡片是否正确。