《我的家乡》教案范文4篇("探秘我的家乡:一份完整的教案范文")

本文是关于《我的家乡》教案范文的介绍,旨在帮助教师更好地教学该篇文章。该教案范文以地理角度展开,生动描述了家乡的山川、河流、气候、物产等方面,使学生对家乡有了更深刻的认识。同时,该教案注重培养学生的观察能力和写作能力,适合中小学生阅读。

《我的家乡》教案范文4篇

第1篇

2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。

1、小朋友你们知道,自己的家乡是哪里呢?(莫城、常熟)

1、出示江苏省地图:老师这有一张地图,你能找到常熟的位置吗?

3、出示常熟市行政地图:常熟有很多镇,那你们的家在莫城镇,现在那你们能在这张地

2、教师出示人物图,教师介绍,幼儿欣赏。(仲雍 言偃翁同和纪念馆)

2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片,并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里?(

虞山、仲 雍 墓、言子墓 、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜)看图欣赏,教师介绍。

3、有什么好玩的东西?鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡

4、还有哪些特产呢?出示相应的图片,幼儿看图,说一说名称。

5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方?亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。

1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的?等你长大了,你愿意把家乡

4、瞧!黑板升还有一些空白的地方,把我们画的家乡也贴上来吧!

6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方,使黑板形成一个丰富的家乡图。

《我的家乡》教案范文4篇

第2篇

1、学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。

2、在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。

3、了解书信的一般常识,使学生萌发爱家乡的思想感情。

1、能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。

1、家乡是生我养我的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方?

2、是啊,同学们的眼里,家乡是美丽的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。

1、指名学生,问:你的家乡在哪里?用“我的家乡在省市县”填空说话。

(1)几个学生自由组合成“找家乡小队”,在省地图上找家乡。

1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在书本的空格中。

2、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。

第3篇

2、结合课文内容理解白鹭实在是一首诗,一首韵味无穷的诗这个句子的意思。

3、凭借具体的语言材料,感受白鹭的美,激发学生对鸟类,对大自然的热爱。

1、两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天是大诗人杜甫的名句。白鹭,同学们见过吗?请见过白鹭的同学介绍它的样子。

2、郭沫若先生曾为白鹭写了一篇优美的文章,这就是我们今天所要学习的第13课《白鹭》。(板书课题:13、白鹭)

(1)分自然段朗读课文,帮助纠正字音及读得不通顺的地方。

第二段(第25自然段):写白鹭颜色的配合、身段的.大小都很适宜。

第三段(第69自然段):写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。

第四段(第10自然段):写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。

2、引导评价、适当书写。(强调生字各部分之间的比例及字右边的笔顺)

3、默读课文第29自然段,分别找出与白鹭是精巧的诗,是韵味无穷的诗相对应的句子。

4、集体交流。引导学生了解第2自然段是概括描写,第5自然段是具体描写;作者从白鹭觅食、栖息、飞行这几方面写出了白鹭的韵味。(相机板书:颜色的配合身段的大小觅食栖息飞行)

5、自由轻声读第29自然段,把你认为写得精彩的地方多读几遍,想一想好在哪儿。

那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长,那青色的脚,增一点儿则嫌长,减一点儿则嫌短,素一点儿则嫌白,深一点儿则嫌黑。

在清水田里,时常有一只两只白露站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。

或许有人会感到美中不足白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?

(2)将但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?这一句换一种说法。

8、朗读全文,想想:为什么说白露是一首诗,一首韵味无穷的诗?

10、小结:白露是一首诗,精巧的诗,韵味无穷的诗。作者的语言也精美如诗。同学们要好好体会。

1、把你认为读得最好的一个自然段读给你的同座听。

第4篇

1、通过学生对家乡的美食和风土人情的了解,体会美食对人们生活的影响。

2、知道不同地区的人由于生活环境的不同,美食也各不相同。培养学生对家

1、学生搜集家乡美食和家乡的风土人情相关资料资料。

这甜而不腻的双皮奶可是我们佛山顺德的特有美食。(课件介绍:双皮奶,顾名思义,乃含双皮之奶也。据说当年顺德一位叫何十三的农家子弟,在清晨烹制早餐的时候,不小心在水牛奶里翻了个花样,不久有个识货的老朋友买去了配方,开了间食档,这顺德双皮奶便吃成了传统,而双皮奶也便由清末流传至今。)这节课我们就来了解家乡的美食。齐读课题。

除了双皮奶,你们还收集了哪些家乡美食的资料? 4人小组交流一下吧。

师:同学们真棒!为了奖励大家,老师带你们到佛山美食街去逛一逛?(出示佛山各种美食的图片)。你们都看到了有什么? 看过后有什么感受呢?(每个地区的美食都不一样,品种多)(板书:品种多)

1、师:社会上流传着这样一句话:玩在美国,吃在中国。中国地广物博,食文化历史悠久,各地都有自己的传统美食。我们班里的同学来自不同的地方,今天就让我们来开展一次美味佳肴甲天下,家乡特色美食展示活动。

3、师:我是广东省湛江人,有许多名菜,名小吃,今天老师带你们去我湛江看看有什么美食。

5、教师总结评价:海鲜是湛江最出名的美食了,中外游客来广东湛江旅游,一般都会尝尝这些海鲜的!

1、师:老师展示完了自己家乡的菜,那你们家乡又有什么美食,什么特色菜呢?谁来说说看?

(教师邀请一些来自不同省份的学生来说说自己家乡的名菜,名小吃。)

(2)然后介绍自己家乡的特色名菜或名小吃。(说菜名即可)

2、(老师3个省份分成3个小组广东省、江苏33、20号、广西11、10)每一小组派一到二名学生上台展示自己家乡的特色名菜或名小吃。

师:听了广东省的同学们介绍,老师又新认识了许多的美味佳肴。

我们广东人除了国家保护的野生动物不敢吃外,其他的真的什么都吃,懂得吃美食,很自然就懂得做美食,每年中秋节,我们都爱吃的月饼就是其中一个美食,怪不得人人都说:广式月饼,驰名天下。

我们刚才说的大都是广东的美食,我知道有部分同学家乡不在广东,你们能说说你们家乡有那些著名的美食吗?

不同地区有不同的美食是由于生活环境不同,风土人情不同。(板书:不同的风土人情)

1、我们中国的一些特色食品不仅是为了解决温饱问题,而且有着丰富的文化内涵,寄托了人们的良好祝愿和希望。

2、介绍四种食品的意义。(汤圆、月饼、年糕、粽子)。

这节我们从家乡美食了解到了祖国各地美食是各不相同的,其实全世界的各国饮食习惯风土人情也各不相同,我们应该尊重各国、各地人民各不相同的风土人情、品尝不同的美食。

是的,不同地区的人们由于生活环境的不同,饮食习惯也各不相同,当然,当地的特色美食也各不相同。好,这节课我们就来了解家乡的美食。

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