关于大班数学教案范文合集4篇(大班数学教案范文集，有效提高教学效果)

本文提供了多篇大班数学教案范文，涵盖了课堂教学中的各个环节，包括教学目标、教学重点、教学难点以及课堂实践等内容，可以为大班数学教师提供参考和借鉴。

第1篇

课件ppt，单数，双数磁性字卡，红包，1元硬币一个，1元纸币一张，1到6数字磁性卡片，黑板。

二，话题引入教师出示红包教师：这是什么?(红包)是的，红包，过年的时候长辈们都会给我们小朋友一些压岁钱，有了这些压岁钱，就可以买自己想要的东西了，你想要买什么呢?

教师：嗯，有想买。。那我们上哪儿去买这些东西啊?

教师：是的，那小朋友有没有听说过两元超市啊?(听过或没听过)那你们想想，什么是两元超市啊?(幼儿各抒己见)教师：超市里面有很多很多东西卖，无论是大的还是小的，通通多少钱啊?(2元钱)，这就是两元超市。你们想不想和郑老师一起去逛超市啊?(想)展示ppt(5元代币劵)老师准备了一张代币劵，几元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼儿各抒己见)教师：像这种圆圆的，硬硬的，你知道它叫什么吗?(硬币)那这种软软的，纸的，叫什么啊?(纸币)像这种圆圆的`，硬硬的硬币一共有几个?(5个)那这张代币劵就是几元钱的啊?(5元)嗯，刚刚老师说了要带小朋友一起去逛两元超市的，那小朋友先看看老师是怎么样买东西的?

老师先用两元买。。。再用两元买。。。最后剩下几元?还能买吗?差几个?

老师也给小朋友准备了几张代币劵(ppt课件)，是一元到六元钱的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代币劵能买到几样东西?可以和旁边的小伙伴交流一下，看看你画的和小伙伴画的是不是一样呢。

1.哪几张是两元两元的花刚刚好花完的?像这种两元两元的花，刚刚好花完的，它们都有一个共同的名称：双数2，哪几张是两元两元的花没花玩的?没花完的剩几个?像这种还剩一个的它们也有一个共同的名称：单数。

三，游戏今天我们认识了单数和双数这两个好朋友，我们来玩一个游戏庆祝一下吧。老师把代币劵上的数字宝宝请来和大家一起玩游戏。游戏规则：我出单数小朋友自己抱自己，我出双数小朋友和小伙伴们抱一起。

四，结束我们带上代币劵排好队一起去逛超市吧?(播放ppt最后一页)

第2篇

设计思路：数学是抽象性、思维性很强的一门学科。但有时候其实数学在我们的生活中也会经常的接触，只有长期的积累和运动，才能促进其幼儿的智力发展。日历在我们的活动中是经常见到的，然而对于大班的幼儿而言，能真正了解、看懂日历，并非易事，因此我巧妙的运用生活经验，让幼儿与小动物一起认识了“年”、“月”、“日”，并学会了看日历。

1．观察、发现日历上的数字排列规律，根据已有条件找到相应的日子，

2．能读出每月的日期，知道不同的月份天数是不一样的，并体验日历给我们带来的乐趣。

活动重难点：学会看日历，知道日历在我们生活中的应用甚广，并能感受到日历给我们带来的'好处。

挂历一份、自制飞机票人诺干份、《数学》册、铅笔、橡皮

活动过程：（一） 借助日历，帮助幼儿复习对年、月、日的认识

1.谈话引题，为了考考幼儿，教师出示字“年”，让幼儿认读这个字。

教师总结：小朋友们都很聪明能认识“年”、“月”、“日”，那你们知道今年是“20xx年”呢？对了xx年，今天老师还带来了一张日历，我们一起来看看。

那一年有几个月，你们知道吗？（12个月）你是怎么知道的？

看着投影仪上的月份数读一遍。（1月、2月、3月……12月）原来一年有12个月。那明天有几个月呢？原来每年都是有12个月。

3.那么每个月都有几天呢？先来看一看1月份，1——31、2——28、3——31……你是怎么看出来的？（数出来、看每月的最后一天）30天的月有？31天的月有？

1.那你们知道上次我们去秋游是x月x日吗？（11月16日）我们在日历上找出来，先找月后找日，为了记住这天，我们可以把它圈出来。

2.巩固练习，那你们知道今天是x月x日吗？（20xx年11月25日），请一个小朋友来找出来，并也圈出来。

3.教师小结：我们想了这个办法后，以后就不会忘记这些重要的日子了。

（三）进一步让幼儿学会认读日历，能根据已有条件找到相应的日子

1.小动物们也很聪明，他们也跟你们一样学会了这个办法，我们一起看一看。

2.最近森林里的小动物们很喜欢干一件事情，那就是到处去旅行。小动物们纷纷去动物旅行社报名，拿着飞机票高高兴兴的去旅行了。

3.小猫、小狗、小兔最先拿到了飞机票，飞机票上有出发的日期，我们一起去看看。（11月30日、12月19日、12月27日）

4.也用读一读、找一找、圈一圈、记一记的方法试着找到这天吧。小猫11月30日，我们圈出来后可以在圈的旁边画条鱼，因为猫喜欢吃鱼，这样说明这天是小猫出发的日子，并且在小猫旁边打个勾，说明已经帮小猫找到了。小狗可以画骨头、小兔画萝卜。这个方法你学会了吗？

5.在我们生活中我们还可以用这样方法记录更多的东西，比如：记录爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的生日，也可以用这个办法，今天回去后也可以来试一试哦。

（四）数学练习《动物去旅行》，巩固加深幼儿对日历的认识

1.杨老师为了检验一下你们有没有学到这个方法，又有题目考考你们了。

2.教师把数学册放到投影仪并讲解要求：等一下把数学册翻到第21页。

3.我们先一起看一看：左边是日历，右边是飞机票，动物们拿着飞机票要出发了，我们一起去帮他们找找吧，注意：找到这个日期后，圈出来后要画个不同的标记。并在已找到的这个动物旁边打个小勾。这样我们就不怕会漏掉了。

5.你做完作业后可以请你的爸爸、妈妈帮你检验一下。

第3篇

设计意图：不论从数学游戏的本质 ,与数学学习的关系 ,还是从数学的培养目标 ,数学教学实践来看 ,数学游戏引入课堂是改进目前数学教学的一种有效的途径。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物房屋。让幼儿通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。

2、在游戏棋中运用简单的加减运算，并尝试用多种组合方式完成10以内的加减。

3、与多人合作，有合作意识，体验棋类游戏的快乐。

游戏毯1块、奖励牌1个、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。

第一层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。第二层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的'纸币币若干、数字骰子2个。第三层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的纸币币若干、数字骰子2个。(20以内)

教师用语：我是一名小小建筑师，我的梦想是能帮助汶川地震灾区的人们建许多许多楼房，你们能和我一起去吗?今天，我们来玩一个“小小建筑师”的游戏棋。

教师用语：老师准备了哪些材料呢?分别代表什么意思呢?请你们去看看，有什么不明白的，我们一会来讨论。

教师用语：这个棋的游戏规则是什么呢?请你们去玩一玩，有什么问题我们一会来讨论。

1、前进的规则：将骰子上的数字与点数相加就是走的步数，必须沿着箭头的方向走。

2、奖励的规则：小榔头是通过努力工作得到的奖励，反面有奖励的金额。

4、合作的规则：汶川的重建需要更多的建筑师来建设。5人一组，按顺序掷骰子，依次反复。

例：这座房子要7块钱，可我现在没有7块的银币，怎么办呢?

教师用语：游戏结束后，我们来看看每个建筑师建了多少座房子。看看谁是今天的最佳建筑师!

活动中幼儿想象丰富，思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高，我们教师不但要备知识，还要从孩子的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，注入自己的激情，营造宽松的学习环境，形成师生间情感与知识的积级互动，才能达到预定的最有效的教育目标。数学游戏活动有利于培养幼儿的数学兴趣，有利于培养幼儿的主动探索能力和创新能力，有利于培养幼儿学习数学的积极情感。

第4篇

活动难点：说出九宫格中某一格的.位置。

1、教师出示大九宫格图：“图中有什么？一共有几个正方形？”

2、教师与幼儿一起点数正方形，介绍图的名称——九宫格。

2、幼儿自由探索九宫格，自己找一找九宫格中一共有几行？每行有几格？

3、同幼儿一起和九宫格中的行做游戏“鲨鱼游过第几行”

2、幼儿自由探索九宫格，自己找一找九宫格中一共有几列？每列有几格？

3、同幼儿一起和九宫格中的列做游戏“蜗牛爬过第几列”

1、教师把小动物放入九宫格中的某一格，请幼儿说一说它在第几行、第几格。

2、请幼儿为其他小动物找家，自由摆放在九宫格中。