建设家文化工作汇报共单位开展文化建设报告2篇(共建家文化：文化建设工作汇报)

本文主要介绍了各单位在开展家庭文化建设方面所取得的成绩与经验，并总结了存在的问题和不足之处，提出了进一步加强文化建设工作的建议。通过本次汇报，促进了各单位间的交流与合作，共同推进了家庭文化建设事业的发展。

第1篇

我校始建于1975年，原为初级中学。2003年改制为高级小学。2008年深井镇学校布局调整后改为初级小学，2013年恢复为完全小学。学校占地平方米，建筑面积2251平方米。我校现有在校生84人，有6个班级。其中：教学班5个，学前班1个。教职工13人。我校的办学宗旨是：师生发展，生态和谐，塑造人格，享受快乐。

加强校园文化建设，营造良好的育人环境，为师生提供优美怡人、健康舒适的工作、学习场所，不仅是全面实施素质教育，提高学生道德素养，而且是塑造其健康人格的必然要求。丰富而生动的校园文化，不仅对学生的学习、生活、心理起到良好的调节作用，而且对规范学生的行为习惯，促进学生的全面发展起到潜移默化的感染作用。

本着一切从学生出发的理念，今年我校在学区领导班子的大力支持下开展了校园文化建设工作，总计投入元，使得我校在校园文化建设工作中取得了可喜的成绩，有效促进了我校持续健康的发展。现将主要工作汇报如下：

为了加强校园文化建设工作，我校成立了校长为组长的工作领导小组。通过领导小组的多次讨论和研究，并结合我校的实际情况，制定了我校校园文化规划和实施方案等。

第一，我们对整个校园进行了整体规划。校园文化建设要围绕有内涵，有主题、有特色、有理念的思路，充分发挥环境育人功能，建设文明、整

洁、优美、有序的校园环境，开辟了具有特色的班级文化、绿地文化、墙体文化、制度文化、卫生文化等。营造浓郁的校园文化氛围，实现人文环境和自然环境的有机统一，协调发展，使师生沉浸在文化的氛围之中。如我校的校园文化建设就以“让师生感染文化气息，让校园体现生命情怀”为主题，以“以人为本，和谐发展，文化渗透，主题鲜明”为理念。让全体师生用多种形式去描绘自己美丽的校园；突出校园一角让学生用心灵去感悟，去欣赏，去爱护自己的校园。提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的热爱母校的情感。

第二，充分运用好校园资源，发挥每一角落的作用。让校园里的一草一木一墙一砖都能说话，在教室的后墙上设计并张贴学生作品，使其能发挥它潜移默化的教育作用，避免成为单纯的摆设。在学校围墙上布置文化视角，书写道德行为标语，以此来感染学生养成良好的道德观念；在教室外墙上书写古诗并且配上图画，使校园处处弥漫着浓郁的人文气息，充满着理想与激情。绿地文化是一道亮丽风景，在绿化带上搭配描写景物的诗句、爱护花草树木的温馨提示，在树上写“守护一片绿，增添一份美”；在草坪上写下：“春来小草醒，请您绕道行”；在鲜花区写：“你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵”；在实验田外写上植物的名称，介绍：“我叫××，属×科，我喜欢××××”等。让学生在多彩多姿的文化板块中穿行，感受着自然与文明，在幼小的心里播下了真善美的种子。使校园成为令孩子们向往的热土，成了老师们潜心学问的净土。

第三，创设生动活泼的教室环境。班级自行设计，体现各自的主题和风格。根据本班的特色活动主题，设置一系列专栏，摆放自己培育的花卉，开辟图书角、评比栏，张贴名书名画，甚至允许学生在墙上画上自己的创

意书画等等，使各班形成独特的人文氛围，使每一个专栏都成为学生进行学习、探究、实践的课题和园地，为学生的发展提供更为宽阔的空间。

课外活动是校园精神文化建设的主要内容。不仅有利于拓宽学生知识面，培养学生的表达能力、交际协调能力、组织管理能力，而且还有利于培养学生的参与意识，竞争意识和成才意识，促进学生个性的发展，增强学生的自尊心，自信心和社会责任感。

结合我们乡村学校的实际，开展了座谈会、报告会、升旗仪式、诗歌朗诵会等思想性的活动对学生进行爱国主义教育、养成教育等；开展劳动基地种蔬菜活动，对学生进行爱劳动、爱祖国、团结互助的教育；还开展了故事会、体育比赛、文艺汇演等娱乐性的活动激发学生的表演兴趣；成立课外兴趣活动小组，如：舞蹈组、美术组、书法组、体育组、朗读组等，组织专门的教师辅导，以提高学生的技能水平。促进学生在音、体、美等方面的全面发展。使校园成为学生个性生成的主要阵地,开展实践活动的多样舞台。充分发挥学生的个性特长，开展形式多样的校园活动。才有利于培养和锻炼学生多方面的素质，表现校园文化精神。

校园文化对学生的影响虽不是立竿见影，但却是稳定渐进的，其潜在的教育功能将是细水常流。要相信，健全的校园文化必然会结出人才成熟之果。虽然，我们农村小学较之城市学校条件相对落后，但是，只要我们积极努力，高度重视校园文化建设，充分发挥其育人功能，相信同样可以打造出具有特色的农村品牌学校。

第2篇

以校园文化引领学校快速健康发展——校园文化建设工作汇报材料

校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的人生方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，我校在学校整体办学目标的指引下，将搞好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、教学质量的重要内容，以我校校训“修德明理、乐学立志”为校园文化的灵魂，以“让每一位教师都成长，让每一位学生都快乐，让每一位家长都满意”的办学理念为校园文化的骨架，广泛开展校园文化建设。促进了学生的健康成长，推进了学校的整体建设，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。以校园文化引领学校快速健康发展，现将我校在校园文化建设活动中的自查情况作如下汇报: 一、合作篇---干群合作、师生合力，构建校园文化建设机制

1．机构健全，形成校园文化建设网络。 学校开办以来，就充分认识到校园文化建设综合性、复杂性的特点，建立了校园文化建设的组织管理机构，健全了校园文化建设网络，整体联动，形成合力，齐抓共管，保障校园文化建设工作顺利开展。目前，学校建立有以校长xx为组长的校园文化建设领导小组，将校园文化建设纳入了学校建设总体规划与年度计划，并保证了经费开支。主管德育、办公室的副校长晏建保全面负责校园文化建设的督促和指导，建立了办公室统筹校内各项文化环境建设的管理格局，通过教务处、后勤处、少先队大队部互相配合，干群合作、师生合力，全面开展相关的教育与活动。为了使校园文化建设得到扎实持续的开展，适应现代化学校建设的需要，学校长期致力于两支队伍的建设，即：以各处室主任及艺术教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的少队学生干部骨干队伍的建设，通过对校园文化建设的意义、内容、方式、手段、意义的引导，鼓励学生们承担校园文化建设的重任，为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作。保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。

校园精神是校园文化的灵魂，是校园文化建设的核心。良好的校园精神具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育作用。学校将树立鲜明的校园精神作为开展校园文化建设的前提，努力培养校园文化个性，形成特色。为此，我们确立了以“修德明理、乐学立志”为校训，以 “让每一位教师都成长，让每一位学生都快乐，让每一位家长都满意”为办学理念，以“求实、求真、求新、求活”为校风，以“爱学、乐学、会学、美学”为学风，完善了校徽、校歌、校旗、校训，各班也制定班徽、班训，并通过这些个性化的校园精神形成巨大的精神力量和心理环境，激励鞭策师生健康成长。为了使校园精神深深地烙在师生们的心中,学校经常性地利用教师会议、升旗仪式、德育活动等进行宣传，并将它们永久性的张贴在学校最显眼的位置，时刻警醒和激励师生。正是因为明确校园精神的激励、鞭策作用，使校园真正形成了催人上进、促人成才的良好校园氛围，集聚全体师生们都团结起来为学校现代化建设而努力奋斗。一年多来，学校校园文化建设得以健康发展，这些都是明确的校园精神引领的结果。

校园文化建设是学校总体工作的一个重要组成部分，是与其他教育教学工作相辅相成，互相促进的。而良好的校园文化建设，既是学校教育教学工作的具体体现，又是做好教育教学工作的有力保证。因此，我们没有把校园文化建设工作与学校其他工作割离开来，而是有机结合，互相融合。在全面开展学校总体工作的同时，充分重视校园文化建设，决不因为教育教学工作的任务重、压力大，忽视校园文化建设工作，而是把校园文化建设工作当作学校必不可少的一件大事来抓，并且融进了其他各方面的工作中。例如，在教学工作中，学校进行了新课程改革，严格要求教师，并要求在学科教学中渗透校园文化建设，在教师的一言一行中体现校园文化建设。在德育工作中，我们举行了系列德育活动来加强校园文化的渗透，再如，在后勤工作中，融进了校园文化建设。我们要求后勤人员，有明确的服务意识、文明的服务语言、热情的服务态度等等。这样，师生的教学与校园文化建设相互促进，后勤服务与校园文化建设相互推动，大大地推动了学校的整体工作。

二、活泼篇——生动活泼、丰富多彩，形成校园文化建设特色

我校在原有二栋教学楼，一栋食堂，设施设备极不齐全的基础上，2011年加大硬件投入、营造良好环境、优化办学条件，争取中央项目资金500万元， 建设了建筑总面积3899平方米的综合楼。综合楼集办公与功能于一体，共有办公室12间、多媒体会议室1间、小会议室1间、电脑室、语言、音乐室、美术室、少队室、图书室、体卫室等功能室8间、劳动、科技等实验室6间；修建学校运动场，设计10个乒乓球台、4个篮球场、2个羽毛球场和2个排球场，本学期已投入使用，建设面积2800平米；并筹备修建250米的环形跑道；添置了音体美器材及实验器材。学校教学仪器配备基本达到了《湖南省小学数学、科学教学仪器配备目录》要求；添置图书6000册；配备了31个高标准多媒体教室，实现班班通；申请成为了市电教馆“周六课堂”试点学校。

宣传窗、广播站、电子屏、黑板报等是进行良好文化氛围建设的重要设施，发挥这些宣传阵地的作用，营造正确的舆论氛围是开展校园文化建设的重要一环。长期以来，学校十分重视在开展校园文化建设的过程中，发挥宣传媒体的教育优势。目前，学校广播站，每天定时播音，宣传学校好人好事，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的专题栏目，大大活跃了校园文化氛围。另外，学校固定的22个宣传窗也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内宣传窗和黑板报中得到直接的体现。由于学校的长期营造和建设，上述宣传媒体有力配合了学校工作，发挥了重要的教育作用，深受师生和上级有关部门的好评。

坚持文化育人、制度育人、活动育人相结合，紧紧围绕我校“学生礼仪教育”综合实践活动研究主线，积极组织开展“文明礼仪小主人”主题实践活动和“四好学生”评价活动，丰富“礼仪”的内涵，努力构建学校、家庭、社会的一体化德育网络，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养。

学校2011年申请了“省级红领巾”示范校的创建。少队活动成为成为德育活动的亮点。学生会主持的百分赛评比，每周讲评到位，让学生养成了自主管理的好习惯。学校还通过广播站、小记者、礼仪队、卫生劝解员、推普员等多种形式的活动，丰富德育活动，贴近孩子的管理。学校成功申报了“省级家长示范学校”的创建，建立了家长委员会为孩子的德育教育打造更广的平台。

为使学校成为真正的书香校园，使学生浸润在中华民族传统文化之中，我校将国学经典诵读作为了办学特色，将之纳入了校本教研开发系列。学校成立了以校长为组长、主管副校长为副组长、优秀语文老师为成员的经典诵读指导小组，并开设了经典诵读课程，规定每天下午上课前十分钟为诵读时间，以《千字文》、《三字经》《百家姓》《增广贤文》《弟子规》等为蓝本，分年级选定了诵读内容。

此项特色在我校创建语言文字规范化示范校的迎检过程中，得到了市级专家领导的高度赞扬。

围绕学校工作重点，真正关注每一个学生的发展，充分发挥学校艺术教育特色，我校设置了课外兴趣小组，定在周四的第六节课为课外活动时间。开设了器乐、航模、书法、英语、奥数、美术、声乐、仪仗队八个兴趣小组，同时成功申报为岳阳市电教馆“周六课堂”试点学校。通过艺术教育，增强学生的自信心，培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展奠定良好的基础，使音、体、美教学成为学校校园文化、教育科研、学校德育、对外交流的重要载体，让它发挥多功能的作用。

今年暑假学校组织了全国“尚德”杯科技创新大赛，获得团体铜奖的好成绩。2011年xxx等同学获县级“三独”比赛一等奖，在全县中小学生田径运动会上我校获得了前八名的好成绩。同时学校积极组织师生参加县级以上部门举办的书法、绘画、科技制作等各类艺术活动，取得30多个奖项的佳绩。

三、和谐篇——师生和谐、家校同心，拓宽校园文化建设内涵

1．领导与教职员工和谐共处，形成团结和睦的大家庭文化

（1）领导班子坚持克己奉公、执政为民，具有较强的奉贤献身精神。校长要求所有行政必须要做到“五有”，即：头脑有思想、脸上有精神、心中有老师、眼中有问题、手上有工作。领导班子凝聚力强，内部团结和谐、政通人和。校长在每学期致老师的一封信更是将全体教师凝聚在了一起。

（2）坚持科学民主依法治校。每年召开“教代会”，广泛收集教职工的意见和建议，参与民主决策，努力实现广大教职工的自我管理，自我服务，自我教育，自我监督。

（3）党建工作始终走在前列，开展党员组织生活，党员民主评议、发展先进青年入党、党员先进性教育等得到了各级党委领导的好评。今年建党90周年全县庆祝大会上学校被中共xx县委授予“先进基层党组织”称号，校长xxx在大会上作典型发言。学校要求每个党员干部要做到“勤政、廉洁”，不仅要做好行政工作，管理好本部门的一切事务，而且教学工作也必须走在教师队伍的最前面，说得起硬话。

2．师生之间的和谐，形成关爱民主的亲情文化 老师之间团结奋进、合作互助、思想统一；师生之间和谐共进，生敬师、师爱生；学生之间团结友爱、和睦共处。

3．学校与家庭、与社会之间的和谐，形成爱满人间的大众文化

家校之间联系紧密、思想统一；学校和上级主管部门、学校和各处室、各教师之间政令畅通；学校和社区、友邻单位紧密合作，共建和谐。

全体师生都能自觉爱护公物，无乱贴、乱刻、乱画、乱吐、乱丢等行为，学生都养成了自觉爱花护草的习惯，无乱踩草坪的现象，所有建筑物无安全隐患，优美舒适的环境也给师生们提供了一个美好的生活空间。现在校园内绿草如荫、鸟语花香，整个校园布局合理，建筑物之间和谐匀称，目前的校园已成了学生美丽的花园、温馨的家园、求知的乐园。

5、教育与教学工作和谐，形成德育与智育并举的管理文化

学校教师思想统一、理念先进，各教研组内部凝聚力强，团队精神好；教育教学内容和谐、所有课程全部按照标准进行排课，各学科相互渗透和学科渗透德育和思想教育情况好；教师的教育方法科学，强调以学生为主体、教师为主导，严禁“填鸭式”的教学方式，体现了教育方法的和谐；教学区与生活区、运动区分开，布局合理，避免了相互的干扰，体现了教育环境的和谐；在平常工作中，领导小组不定时抽查各处室、年级对学校各项规章制度的执行情况，力求做到严格管理，各司其职，各负其责，制度面前人人平等，体现了教育管理的和谐。这样，校园文化建设的内核就更实在了。

四、获得篇——家长放心，社会满意，喜获校园文化建设硕果

学习目的明确，学习目标远大。每个学生都为自己定下一个清晰明确的目标，有长远目标，有中期目标，有短期目标，教育学生为自己不同阶段的目标和理想全力以赴地追求。学习态度端正，绝大多数学生都会把学习当作一件快乐的事对待，主动地学习。学习方法恰当，在学习过程中逐步形成良好的学习习惯，掌握适合自己的科学的学习方法。学习精神顽强，教育学生要有勤学好问、勤奋坚毅、不畏艰苦、终身学习的精神。

通过一系列校园文化教育活动，全校学生思想品质也大大提高。尊师爱校、孝敬父辈、助人为乐、拾金不昧、勤俭节约、保护环境、爱护公物、遵纪守法等等，已经蔚然成风。

校园文化建设的熏陶，使老师们更加师德高尚、爱校如家。全体教职工树立了“校兴我荣，校衰我耻”的学校主人翁意识，爱岗敬业，忠诚党的教育事业，把全部的心血和知识无私地奉献给学生。注意自身修养，以细致入微、潜移默化的方式影响学生，做言传身教的典范。

老师们还力求更新观念，主动投入到教学改革当中，改革教法，改革学法，树立“以学生发展为本”的思想，以平等、民主、友善的态度和强烈的求知创新精神影响学生。教学能力大大增强，教学效益不断提高，形成了优秀整齐的明德教师群体。

校园文化建设，使我校的校风校貌发生了翻天覆地的变化，师生团结一心，教育教学的各项工作取得了诸多佳绩。并高标准完成了合格学校、课改示范学校、市级示范家长学校、市级语言文字示范学校、省三星级红领巾示范学校的创建工作。