大班语言：你变我变大家变2篇(语言变与不变，大班共同创造。)

大班语言是指在群体中随着交际双方的变化而不断作出调整，以达成更好的交流效果。这种语言交流方式在日常工作和生活中非常常见，因此掌握大班语言是提高人际交往能力的重要方法之一。在这篇文章中，我们将深入探讨如何运用大班语言，实现更有效的沟通和协作。

第1篇

暑假过后，幼儿园里又多了许多活泼可爱的小弟弟、小妹妹。初入大班的孩子，随着自我意识的悄然增长，他们惊奇的发现自己在变化，在长大。当弟弟妹妹们哭闹时，他们义不容辞地承担起“小向导”、“小主人”的角色；当遇到困难时，他们学着独自去面对和克服困难；当他们发现问题时，他们学着去寻求解决问题；当同伴间发生了争执，他们学着去理解和关爱他人。同时，他们在体验自身变化的过程中，开始关注周围的世界的变化，用眼睛捕捉、用情感体验每一种事物的变化。

（一）教学活动准备：挂图、磁带、小时侯的照片、衣物、鞋帽等。

“你变我变大家变”这一主题使幼儿感到自己的身体变化，也充分认识到自己确实长大了，不论从服装，长相、行动、对话等各方面与以前（小时侯）有大的改观，本节课通过教师的.引领，幼儿从各方面感受到自己的变化。从而体会到幼儿认识自己的变化到认识他人的变化，从认识幼儿园的变化到认识周围世界的变化。我们应尽可能满足他们渴望探索世界的强烈愿望，鼓励他们认识自我，拥有自信，并在探索事物变化的过程中体验生活的多姿多彩。

本节课大部分幼儿能从活动中领悟到自己各方面的变化，但个别幼儿在语言讲述方面不是很好，需要加强训练。

第2篇

2、大胆想象，能由一件物品想象出另一件形状相似的物品。

3、积极的参与活动，愿意在集体面前表达自己的想法，体验活动带来的快乐。

一、游戏“变变变”，唤醒幼儿原有经验，激发幼儿学习的欲望。

师提出要求：你们要用自己的身体动作来告诉老师，你把木头人变成了什么？

（幼儿游戏两次，并说说自己变成了什么，看看别人也变成了什么？）

1、师出示卡片一：看看宝宝在看什么？你们认识这个瓶子吗？这是个什么样的瓶子呢？你觉得乐百氏果奶的瓶子可以变成什么东西呀？

2、师出示卡片二：边说“变变变，呀！变成了什么？还可以怎么说？”

1、提问：“后面还有许多的卡片，它是谁的宝贝呢？我们一起来看一看说一说。”

4、幼幼互动，自由想象，选择图片讨论说说自己的想象，教师巡回观察了解。

2、幼儿自由匹配，教师引导幼儿进行匹配游戏活动，发挥幼儿的想象。

1、师：在这本《变变变》的书上也有许多这样的卡片，其中还有我们没看过的图片呢！一起去看看、读读。（提出看书的要求）2、说说哪些图片是之前没有讲到的？

师：宝宝把爷爷、奶奶……的东西变出了许多交通工具，我们身边也有很多可以变的东西，请你们找出来后把它画在这本书的后面去送给宝宝，好吗？