大班社会我的一天教案6篇(探究大班社会的教学经验：我的一日课堂安排)

这篇文章介绍了一份关于“大班社会我的一天”主题的教案。该教案旨在帮助幼儿了解社会生活，感受不同职业的工作内容和重要性，并激发他们的思维和创造力。通过课前讨论、角色扮演、绘画等多种活动方式，让幼儿们在轻松愉悦的氛围中学习、成长。

第1篇

2.小钟表非常的神气，到底多神气呢?我们先来听一段音乐(不放ppt中音乐：小闹钟，谢谢你|)

3.歌词中唱到：谢谢你，小闹钟。为什么要谢谢小闹钟呢?

9.钟面上有12个数字，有两个指针，两个指针都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针)

11.得出结论：长针长，短针短，长针走得快，短针走得慢，长针走一圈，短针走一步

13.今天老师也带来了7个小钟面，请大家告诉我你是几点钟起床、刷牙、上学、做游戏、写作业、收拾书包、睡觉的(老师将指针指向幼儿所说的时间)

此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了“儿童在前，教师在后”的理念。

第2篇

2、了解幼儿园活动的意义，让孩子积累感性的生活经验，能够有一些理性的了解。

师：“我们上幼儿园有几年了。你们喜欢幼儿园的生活吗。为什么。

1、师；既然幼儿园那么的好玩，我们都有那些活动呢，我这里有一些你们平时活动的照片你们传过去看一看吧。

2、讨论；照片中的小朋友在干什么，我们会在什么时候做这件事的呢。

师；这是我们一日活动的时间表，老师把你们从上午到下午的活动都记录在这张图上了，上午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。中午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。下午有些什么活动呢，这些活动都是从几点到几点的。

刚才我们了解了这张时间表也看了这张照片，你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时间段后面是最合适的。

请幼儿自己核对检查，并说一说原因。教师再次检查。

4、师；我们这张公式板终于在小朋友的帮助下完成了，这些都是我们幼儿园一天的活动，你最喜欢什么活动，（请三四名幼儿回答）

现在请你们将手中的小花贴在你最喜欢的'活动的后面。

哪个活动后面贴的小花最多，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小朋友的欢迎，为什么你们最喜欢这个活动。

哪个活动后面贴的小花最少，有多少，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜欢的人少，为什么。

虽然有些活动喜欢的人多一些，那能不能老是进行这个活动，有些活动喜欢的少一些能不能取消这些活动，为什么。

在认识时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：教师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，教师小结。然后让幼儿看一个整点，观察时针和分针所在的位置，告诉幼儿这是几点钟。最后请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，老师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。

第3篇

1、了解幼儿园一天的活动安排，培养喜欢幼儿园的情感。

师：你们还记得他是谁吗？对了他是丁丁，他可喜欢幼儿园了。你们想知道他在幼儿园里怎么生活吗？我们一起来看看吧！

2、请幼儿仔细观察图书，按箭头所示方向有顺序地说出丁丁在干什么。

师：丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园里怎么过的？瞧，她打电话了！

4、教师扮演妈妈，一大班幼儿扮演丁丁。做出打电话的样子。

语言活动《丁丁的一天》是通过图片讲述了丁丁在幼儿园一天的生活。我们开展这个活动的目的是想借助丁丁一天的.生活，让孩子们更清晰地了解幼儿园一日活动安排，从而培养孩子喜爱上幼儿园的情感。

在活动的第一环节，我们请幼儿自主描述“我在幼儿园的一天”。幼儿只要能大致说出幼儿园的某个活动情景即可。在第二环节的看图说话中我们注意画面的情景呈现同语言描述的关系――画面只能呈现静止的瞬间，语言可以描述事件的过程。例如，挂图４－１的画面呈现了晨检时的喷药瞬间，借此我们引导幼儿用语言描述出整个晨检过程的多个瞬间。在第三个环节是帮助玩偶“丁丁“给妈妈打电话。我们运用手势表现打电话的情景，也借助一些容易获得的物品模拟打电话。接着，我们又以打电话的形式与孩子进行游戏，让小朋友扮演丁丁与老师打电话，说说“自己一天”的生活，很好的激发了孩子们学习的兴趣。

第4篇

1.能够掌握基本的测量方法，知道测量时应首尾相接。

t：亲爱的小朋友，我们要一起来听一个好听的故事，它的名字是《一天天长大的小树》，故事里有一颗小树苗（出示小树苗的图片），大家看，这是一颗怎样的小树苗呢？

t：是的，这是一颗长得小小的、黄黄的小树苗，它有一个大大的梦想，就是变成一颗什么呢？是的`可以让我们小朋友玩耍、休息的大树。可是要变成这棵大树那得变得有多高呢？小树苗现在又有多高呢，那个孩子可以帮助他想个办法。

t：如果要测量一个物体的高度或者长度，我们都会用到一些测量工具。看看在我们的生活中，会用到哪些工具，这些工具你都见过吗？

教师：那我们故事中的小树苗会用什么工具来进行测量呢，我们一起来欣赏一下。

t：那等会，老师就请小朋友不但用故事里的手掌进行测量，还给你们准备了另外的一些工具，有毛线、积木、吸管、纸条，小朋友们可以选择其中的一种进行测量，如果我拿到了一根吸管，这要怎么来测量呢？（教师先演示一下）等会请大家测量好了，要告诉我们你是怎么来测量的，结果是什么！

t：哪个孩子可以告诉我们大家你的测量结果，同时来演示一下？

t：孩子们，你们有没有发现咋们的操作结果一样吗？小树苗有不同答案的身高，那你觉得哪种记录起来比较方便、比较好呢，那接下来，就请小朋友用你喜欢的测量工具来给大树进行测量。

t:通过测量，我们知道了小树苗有多高，长成一棵大树又必须有多高！原来我们通过测量工具就可以知道这些。在生活中，还有哪些物品的长度是你想知道的？

第5篇

1、仔细观察画面，尝试运用语言、动作、表情等方式来表达自己的理解。

2、通过故事欣赏，理解故事所蕴涵的道理：遇到危险时要有临危不惧的勇气和动脑筋想办法的机智。

一、出示故事课件。今天老师带来了一个绘本故事，故事的'名字是《我的幸运一天》，我们一起来看看吧！

2、封面上有谁和谁？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？小猪呢？

2、游戏“猜一猜、谁幸运”（第二次）幼儿投票教师记录：谁比较幸运？

（1）这下，聪明的小猪会想什么办法不让自己被送进烤箱呢？

（1）狐狸是怎么给小猪按摩的？怎样按摩是最舒服的呢，请小朋友也来和小猪一样享受一下吧！

1、现在你们明白了吗，谁比较幸运呢？为什么？回忆狐狸帮小猪做的三件事。

2、游戏“猜一猜、谁幸运”（第三次）幼儿投票教师记录。

小结：看来坏事情也会变成好事情，只要我们肯动脑筋。你们觉得小猪是一只怎样的小猪？小猪为什么让狐狸帮他做这些事情呢？

小结：这是一只机智、勇敢、聪明的小猪，遇到狐狸时它不害怕，想办法拖延时间，到最后把狐狸累垮了，也吃不到猪肉了。经验提升。生活当中遇到困难和危险你会怎么做?

小结：我们在生活当中遇到困难和危险时,要学会运用自己的聪明和智慧去解决困难、战胜困难。

第6篇

1、在故事的情境中能大胆感知、理解、表述读图画信。

3、在听听、讲讲、做做中发展其倾听能力、表达能力、动手操作能力，并获得愉快的情绪体验。

师：今天是星期天小猴闹闹早上起来，发现他妈妈不在家，急得快要哭了，你们想想看，他妈妈会去哪儿？（幼儿自由猜测）

师：闹闹在家找呀找，发现一封信，闹闹看了半天也没看明白，请我们小朋友一起来帮他看一看，读一读。

（1）这信是谁写给谁的？（幼儿简单表述图画信初浅的理解。）

这房子是什么意思呢？妈妈让闹闹在家做些什么事？这箭头是什么意思？

（3）小结：哦，我明白了，这些箭头表示妈妈叫闹闹一个人在家做事的顺序，妈妈让闹闹早上起来先……再……到了中午……然后……

师：闹闹听了小朋友说的，有点明白这封信的`意思了，请小朋友完整地把信念给闹闹听，记住一定不要忘了念称呼和落款。

师：小猴看了妈妈的信后就按妈妈说的去做了。听，“丁零零”来电话了，我们和闹闹一起来听个电话！

（小兔：喂，小猴闹闹吗？我是小兔，我想请你参加联欢会。

小兔：你从家出来一直往前走，走过独木桥，经过水果店，穿过树林，看见黄黄的屋顶，蓝蓝的墙，红红的大门，那就是我家。）

（1）闹闹在去之前要给妈妈留一封信，告诉妈妈自己去小兔家的路线，并想妈妈晚上来接他。

这信该怎么写呢？小朋友我们来帮闹闹写信，好吗？记住告诉妈妈去小兔家的路线，因为妈妈不认识小兔家。