《一去二三里》教案优秀2篇(精彩教案：《一去二三里》愉悦阅读)

针对中小学教师备课教学中的需求，教学资源网最新推出《一去二三里》教案，备有独立思考、分组讨论、小组合作等教学活动，涵盖了阅读、写作、表达、思维等多个方面，深受大家好评，被评为优秀教案。

第1篇

从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了。识了字我们就可以读书看报学到很多知识，大家高不高兴啊？这节课我们学习一首古诗，请一位小朋友读课题。（再齐读）

（过渡）要想知道这首诗到底写了什么？就跟着陈老师一起参观一个美丽的小山村。

１、（出示图）首先看远处有那些景物？（房屋、袅袅的炊烟）

２、再看房屋背后的小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭台，一起说一遍“亭台”

３、我们再往近处看，近处有那些景物？（蓝蓝的天空、开得正艳的桃花、无忧无虑，快乐飞舞的小鸟）

小结：炊烟袅绕的村庄，古朴美丽的.亭台，艳丽芬芳的桃花，快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外桃源。课文用一首诗把它描写了出来。你们想读吗？

１、（出示课文音节）请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节。（yi si wu shi zhi）齐读一遍。

２、（出示er）你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗？请读，读时注意舌头由平到卷，领读。

３、（出示ting san cun）你能分辨两组韵母有什么不同？请你读出他们的不同。请xx读，领读。

过渡：看来，同学们拼音学得都不错，陈老师真为你们感到自豪。

１、（出示课文拼音）下面陈老师要求把音节连起来拼成一句话，先请小朋友自己试一试。（少量时间自由读）

２、你读熟了吗？那位小朋友敢来试一试？请四位小朋友一人读一句。

３、他们读得真棒，我们一起来试试好吗？请第一小组读第一句，依次类推。准备好了吗？起――

４、（出示拼音加汉字）下面我要求你们联系拼音读课文，这有一定难度，但陈老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读。我先请四个同学试试，每人读一句。

５、他们读的真好，我们一起来试一试。还是每一小组读一句。

６、（出示古诗）去掉拼音你还会读吗？先跟老师读一遍，读诗的时候要加入一些感情，想想刚才那副美丽的图画，看见标点稍微停顿，不能拖声拖调。（领读）

１、（课文显出生字）从今天开始我们要学习生字了，这篇古诗要求我们学会的生字是“一二三四五六七八九十”读了这么多遍书有人肯定已经认识他们了。（出示卡片）我请小朋友带着大家看陈老师的卡片再拼读一遍。（请小朋友领读）

２、我折去拼音你们还会读吗？我们来开火车。（请两组小朋友）

３、我们重点来学习一二三，先看“一”一起读。你能用一组词或说个句子吗？

４、我们来学写“一”，“一”是由笔画“横”组成从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿。看陈老师写一个。跟我一起说。（边写边说）

二有个特点，第一笔比第二笔长。请小朋友仔细观察二的两笔住在田字格的那里？

你们说的很对，看老师写，（板书）（二也是由笔画横组成，第一笔横短应该写在横中线上面，第二笔横写在横中线的下面比较长。）

仔细观察一下这个字有什么特点？（“三”由三笔横组成，第一第二笔比第三笔短。）他们分别写在田字格的那里？

今天我们一起学习了古诗《一去二三里》和三个生字“一二三”同学们学得非常认真，我希望你们能以同样的态度上每一节课。

第2篇

2、小朋友们你们知道吗？经过开学到现在一个多月的学习，我们不知不觉已经掌握一把通往知识宝殿的金钥匙，那就是汉语拼音，有了这些拼音朋友的带领，我们将很快地进入识字王国，在那儿我们会认识更多的汉字朋友！你们高兴吗？现在让我们一起快乐地向识字王国出发吧！

1、咦？这是什么地方？不急，你将会从这首古诗中找到答案。知道什么是古诗吗？想读吗？

2、请小朋友打开课文，自己借助拼音读读这首诗，不会读的音节可以画一画。（教师巡视，个别辅导。）

4、指名读：请会读一句的小朋友读一读，请会读两句的小朋友读一读，请全都会读的小朋友读一读。

5、用铅笔圈出这首诗中的生字，借助拼音读一读，记一记。

6、出示生字卡片齐读、指名读、小老师领读、开火车读。

8、师：读着读着，你仿佛看见了什么？（生自由说）

1、出示课文插图，听师范读。刚才脑海里出现这幅画的小朋友请起立，掌声表扬自己。你们不仅会读课文，而且读懂了课文，多能干呀！

2、看图。师：中国有句话是“诗中有画，画中有诗”。你们能读着诗看到画，能不能看着画读出诗呢？

老师指着整幅画学生读整首诗。要求读流利、读正确。

老师以什么样的速度读前一句，学生也以什么样的速度读后一句。

一学生以什么样的速度读前一句，另一学生也以什么样的速度读后一句。

1、全班交流：这篇课文里，你已经认识了哪些字？是怎么认识的？（表扬自主识字的学生）

1、小朋友我们已经知道拼音的家在四线格，那汉字的家在哪儿呢？这就是生字的家（出示田字格），就是这样四方方的，中间有横中线和竖中线分割成四个一样大小的小格。你们知道它们有什么用吗？

2、了解作用：有了它们就知道笔画的位置了，可以帮助小朋友把字写工整、写匀称，

六、指导书写“一”：先师范写，生描红

写字时要注意，头摆正，肩放平，腰挺直，脚踏实。还要做到三个一……

介绍笔画名称：“一”由一笔组成，这个笔画叫横，生书空。

书写要领：师范写，边写边讲述，横的写法从左到右，起笔时稍重，有一点向上斜，收笔时向右稍按一下。

1、唱对数歌。师：我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？

2、你能把他们与数学数字一一对起来吗？师出示卡片，再板书1-10，让学生连线。

3、说说你是怎么记住这些汉字的？（鼓励学生用自己喜欢的方式识记）

4、读一读《咏雪诗》；与书里的诗有哪些地方相似。

1、小朋友们生字学的真好，那课文更要读得既有感情又有韵律。

1、“二”：观察字形，发现什么？横的长短，田字格的位置。

两横上短下长，先写上横后写下横。上横写在上半格，下横写在下半格。

2、“三”；第三横长，第二横写在横中线上，稍短，横与横之间距离要匀称。