小班下午半日活动计划7篇(小班之趣:精彩半日活动计划)

本文将为大家介绍一份“小班下午半日活动计划”。该计划旨在为小班学生设计一系列丰富多彩的活动,从而提升他们的学习效果和团队合作意识。通过精心策划的小组游戏、户外探索以及趣味学习活动,我们的目标是让学生在快乐中收获知识和成长。

小班下午半日活动计划7篇

第1篇

小班幼儿新入园,都有一个心理适应的过程,绝大多数幼儿都告别了开学时的哭闹情绪,能够高高兴兴得来上幼儿园了。语言活动:《变脸》,让幼儿通过生动有趣的交流活动,在发展语言能力的同时帮助幼儿理解不同的表情,根据不同的信号做出相应的反应,提高幼儿的对答能力。同时懂得平时上幼儿园和别人讲话时都要用笑眯眯的表情,初步学习礼仪常识。

据此,根据孩子们年龄特点和兴趣所在我设计了本次活动,目的在于引导幼儿感受、表现不同的表情,学说游戏对话,理解表情的含义,促进幼儿能力的发展。

师生一起结合游戏的情况进行交谈,重点放在有关脸谱、五官游戏中的新发现,谈谈幼儿来园时的心情等等。

目的:全面锻炼幼儿的身体,发展幼儿身体的协调性与柔韧性。

培养幼儿合拍的跟随音乐做动作的能力,动作有力到位。

1、帮助幼儿进一步理解“笑眯眯、哈哈笑、生气、哇哇哭”等词语。

2、引导幼儿听信号迅速的作相应的表情,并能看表情迅速的说出相应的词语。

老师用略带神秘的语气说:“今天老师来给大家表演一个变脸的魔术,好不好?”引导幼儿说出魔术中的不同表情。

2、教师根据幼儿说出的表情名称展示脸谱,教师根据脸谱说出表情,幼儿迅速的作出相应的表情。

(1)教师介绍游戏的规则:游戏时必须用“变变变,变什么?”“我来说,你来变”的对话形式,听口令作相应的动作。

(1)请个别幼儿到集体面前发口令,其余幼儿作相应的表情。

(2)请幼儿两两结伴进行“变脸”游戏,教师巡回指导,给与必要的帮助。

5、启发幼儿说说:“我们在什么时候会做这些表情?”

“我们上幼儿园时,和别人讲话时应该用什么表情?”

1、进一步加深幼儿对五官的了解,感知五官的特点。

2、引导幼儿练习跑步的基本动作,并能够完成一定的任务。

3、鼓励幼儿积极参加体育锻炼活动,乐意与同伴进行竞争游戏。

小班下午半日活动计划7篇

第2篇

2、继续引导幼儿自选喜欢的活动并知道自己长大了,应该多学本领。

2、 引导幼儿自由选择游戏:想一想,今天最想玩什么游戏,想好了,就轻轻地搬小椅子去玩。

观察各区域活动,鼓励幼儿动手动脑,知道自己长大了,应该多学本领。

2、 请玩《 包糖果》的一组幼儿展示,并引导其它幼儿观察,激发幼儿下次再玩的愿望。

观察幼儿洗手情况,是否手心手背搓干净,是否在水槽中将水甩干等等,并随机指导。

观察幼儿吃点心情况,及时指导个别幼儿一口饼干一口牛奶吃点心。

3、 鼓励个别较内向的幼儿与其它幼儿交往,并学说简单交往语:我们交换玩具好么?我们一起玩好么?等。

1、引导幼儿在游戏中通过亲身感受,理解“不怕冷的大衣”的含义。

带领幼儿来到户外,在《健康歌》的伴奏下做热身运动。

6、想一想,我们刚才做了什么事,才得到这件不怕冷的大衣的?

我们已经有了不怕冷的大衣了,不知道小白兔现在有没有?

下过雪,又刮风,天好冷呀。小白兔在被窝里睡懒觉。兔妈妈叫小白兔起来。“快起来,快起来,我的小乖乖。”“不起来,不起来,起来要冻坏的。”兔妈妈想了想,忽然自言自语起来:“哦,是呀,天真冷呀,要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣就太好了,冻不着,还冒汗呢。”

“真的吗?”小白兔听了觉得很奇怪,从被窝里伸出一个小脑袋

“姥姥家真的有这么一件不怕冷的大衣吗?你穿过吗?”“哦,没有,没有。姥姥说,这件不怕冷的大衣是给她的小外甥做的。”“姥姥的小外甥就是我呀,是给我做的,是给我做的。妈妈,你快代我去姥姥家,把大衣拿回来。”“这可不行,姥姥说,这件不怕冷的大衣谁来拿都不给,只有小外甥来拿才给。”

小白兔一蹦,从被窝里蹦出来。穿上小袄,套上小棉袄,围上小围巾,戴上小绒帽。“妈妈,妈妈,我到姥姥家去了。”“唉呀,你去不成吧。外面的风大着呢,你不怕冻坏了吗?”“没关系,不要紧,姥姥给了我不怕冷的大衣,我就冻不坏罗!”小白兔说完话就往外跑。

哟,风刮在脸上象刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣,就飞快地跑了起来。跑啊跑啊,咦,怎么啦,脖子热烘烘的,它把围巾拿了下来。跑啊跑啊,又怎么啦?头顶热乎乎的,它把帽子也拿下来了。跑啊跑啊,到了姥姥家,额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔,心里头可高兴啦。捡了挺大的胡萝卜给它吃。可是小白兔却说:“我不要吃萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”

兔姥姥呆住了,心里想:哪有什么不怕冷的大衣呀。”妈妈主的,你给我做了一件不怕冷的大衣,穿上它冻不着,还冒汗呢。”

兔姥姥想了想,明白了“小乖乖,看你的头上汗滋滋的,不怕冷的大衣不就穿在你的身上吗?”小白兔想了想,它明白了。

1、引导幼儿自选喜欢的小器械玩,鼓励他们一物多玩。

2、观察幼儿在活动中出汗情况和活动量情况,及时提醒幼儿擦汗和调整活动量。

(1) 观察幼儿选择什么器械玩且是否会一物多玩,鼓励他们一物多玩。

师生共同进行一球多玩:小鸭走、小兔跳、赶小猪、小飞机,开小车,放焰火等。(随机增加幼儿新想出的玩法)

(让幼儿闻一闻、尝一尝、说一说等,激发幼儿的食欲)

观察幼儿进餐情况,随时指导个别幼儿安静地吃饭、不挑食。

第3篇

孩子不仅需要成人的呵护与教育,更需要与同伴的交流与分享。我们开展了“亲亲一家人”的主题活动,在体验与爷爷奶奶、爸爸妈妈亲密感情的基础上,我们把“伙伴”这一小主题糅合进去,扩大延伸了一家人的内涵,将孩子引进亲切、温馨的氛围,让他们感受没有朋友的孤独,从而体会微笑面对朋友是多么的重要。

师:(手拿小熊的头像)我的名字叫小熊,我今天一点都不开心,因为我没有好朋友,小二班的小朋友,你们可不可以帮帮我啊?

师:我们大家做好朋友好吗?有了朋友真开心,我们一起唱歌庆祝吧!

师:今天小熊我很开心的,因为你们都是我的朋友,你们呢,开心吗?开心的时候你们会怎样?(笑一笑拍拍手跳舞等)

师:那我们现在就一起开心的来唱这首歌好吗?听听谁的声音最好听。

师:刚才我们唱到“在这里,在这里”时,我们招招手、点点头,拍拍肩,小朋友还可以想出什么其他的动作吗?

师:今天小熊我真的很开心,我想开一个舞会,你们想不想参加啊?

师:今天我们真开心,我们跟朋友一起到草地上做游戏去好吗?

玩纸是幼儿乐此不疲的,在阳光明媚的日子里,带幼儿到户外两两结伴玩报纸游戏,简单的材料孩子却能从中体会到乐趣,既能发展他们的动作水平,又能发展他们的社会交往能力,体会同伴一起玩的乐趣。

第4篇

2、指导幼儿正确的穿衣服,及时塞好衣服,不露肚皮

1、喂娃娃:提供各种材料与餐具如:勺子、叉子、筷子

早晨空气真好,孩子们,我们一起来做运动。(放录音,师生共同做律动)咦,是谁在哭呀?原来是小狗,我们去问问它为什么哭?“小狗,你为什么哭呀?”小狗说:“妈妈不在家,我起床不会自己穿衣服,我分不清衣服的前面和后面,呜呜……”

“小狗哭得这么伤心,我们该怎么办呀?对了,我们长大了,要自己的事情自己做,我们来教它穿衣服吧”!

师生共同边说儿歌边穿衣服。“小兔子们快来看,我的衣服真好看,漂亮的图案在上面,咦?为啥自己看不见?噢,原来它在最前面。先套大洞洞,再钻中洞洞,小手伸出小洞洞,比比谁的最整齐”。引导幼儿互相帮助正确穿衣服。

“咦,怎么有的把字穿在前面,有的把图案穿在前面,我学谁呀?我还是没有分清楚。”

3、引导幼儿观察衣领并提问:我们一起看看中洞洞(领子)是什么样的?(有高领、有低领),低领穿在前面还是高领穿在前面呢?请小狗试一试,怎么穿最舒服。原来低领穿在前面很舒服。

“现在我知道怎样穿衣服了,好看的图案在前面,低领在前面,高领在后面,先套大洞洞,再钻中洞洞,小手伸出小洞洞。谢谢你们的帮助,现在,我们一起来做游戏吧?

第5篇

为了让家长了解幼儿在园的学习生活情况,进一步增进家园联系和沟通,特向家长进行半日活动开放。以下是“小班半日活动方案”,希望能够帮助的到您!

2、 通过自主活动,发展幼儿的动手操作能力和创造能力。

2、 提醒幼儿能够在活动中专心、认真地活动,比比谁和小印章交朋友最多。

2、 教师观察幼儿的活动,检查完成情况等,对个别新材料等给予适时的指导、点拨。鼓励幼儿大胆尝试,及时捕捉幼儿创造意识。

3、 发现幼儿活动中遇到困难想放弃的,给予适时的指导,争取取得成功。

4、 对完成的内容及时记录,鼓励作进一步探索或另选内容。

师:刚才在活动区活动中,倪老师已经分享到了许多小朋友的快乐,因为他们都做了聪明宝宝,学会了新本领,现在,让大家都来分享一下你的快乐。

1、 让幼儿展示,介绍作品,对幼儿的创造意识给予肯定,增强幼儿的自信心与成功感。体验和分享自己的和别人的快乐。

2、鼓励幼儿大胆地响亮地介绍,语言能完整、流畅。

第6篇

1、能用正确的方法演唱歌曲《喂食》,学习仿编歌词。

鼓20只,录音磁带,钢琴,指偶若干(鸭、羊、狗各7只),食物若干,农场的环境布置好,节奏谱,木偶小鸭。

1、师:“这么多鼓,快去找只小鼓做朋友吧!”幼儿随意找到鼓。

2、师:“在美丽的春天里,我们迎来了客人老师,让我们敲起欢乐的鼓,欢迎客人老师们。听听谁的节奏最清楚,能听着音乐的速度。”

第7篇

2、户外活动:彩色圈、拖小猪、布飞碟、飞标、踢毽子、小推车。

谈话活动:你吃过哪些糖果?(教师与幼儿共同交流)

1、通过观察、品尝,了解糖果的外形、颜色、味道,知道糖果种类的丰富多样。

糖果(形状不同、颜色不同、大小不同、味道不同等)若干,用果盘装着放在幼儿中间,幼儿围坐成圆形。

“今天小朋友们带来了好多糖果,和你的好朋友说说你带的是什么糖吧。”(幼儿互相介绍)

“盘子里的糖果真多,他们一样吗?分别是什么糖?有哪儿不一样?”引导幼儿从包装纸、大小、硬软上来观察讨论)

教师小结:这些糖果是各种各样的,如:棉花糖、巧克力糖、水果糖……..有硬的、有软的、有大的、还有小的,有不同形状和不同颜色的,还有不同包装纸和不同图案糖纸的糖……..

2、品尝糖果,鼓励幼儿与同伴分享、交流,获得有关糖果的感性经验。

“我们每人选一颗糖果尝尝,说说你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么变化?”(糖慢慢化了,没有了……..)

(2)、幼儿选糖果,并剥开尝尝,亲身体验各种糖果的味道及糖果的变化。

提醒幼儿在剥糖纸的过程中,动脑筋想想怎么剥最快。

“糖果是各种各样的,味道有甜、有辣、有酸、有苦……你还吃过什么味道的糖呢?下课后和你的好朋友去说一说,好吗?”(好)

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