网络教学心得体会5篇(赋能云端学堂:网络教学智慧心得)

本文旨在分享我在网络教学中的宝贵经验,探讨网络教学的优势和挑战。通过经验总结和案例分析,我将重点讨论如何提高网络教学的效果,促进学生的积极参与和个性化学习。希望通过本文,能够为广大教师和学生提供有益的启示和指导。

网络教学心得体会5篇

第1篇

网络教研活动主要围绕平时的教研内容进行,并根据研究的内容采用不同的活动方式,如集体备课、课题研究、教学论坛等。在活动设计中,强调教师之间的协作能力和实际解决问题能力。网络环境下合作教研主要作为平时集体教研的补充,弥补其不足。

集体备课是合作教研的一种重要形式,平时每周一节的集体备课时间短,许多问题无法开展讨论,因此,我们在平时集体备课的基础上,借助“教研博客”这个平台组织教师开展集体备课,具体组织形式如下:

网上集体备课采用“一人主备、多人研讨、反复研磨、最终定稿”的方式。各年级组备课组教师根据学科备课组长安排的内容,精心备课,并在规定的时间内,将初稿发布到备课组的“博客圈子”上。其他教师利用课余时间在线研读,参与网上研讨活动,发帖回复修改意见。具体负责人根据大家的修改意见进行修改,再上传到“博客圈子”上供大家参考。这样的网络集体备课,较传统集体备课,拓展了大家研究的时间与空间、实现了交流对象的角色平等、交流机会的充分均衡。同时,教师经过多次这样的“学习、反思、研究、合作、创造”过程,将日常教学工作和教学研究、教师的专业成长真正融为了一体,形成了在研究状态下工作的职业生活方式。教师也由单纯的教学者逐渐成长为研究型教师。

平时听课往往有这样的情况:听完某教师的课后,本想及时与被听课教师交流,但遇到有课,过了这个时间,下次碰到往往没有了再交流的欲望,久而久之,同伴之间的交流也就流于形式。借助“教研博客”能有效弥补这种不足。平时教师之间的互相听课,我们要求听课教师把听课中发现的问题写成博客,上传到网上与被听课教师共同研讨,分享教学智慧及经验、研讨教学方法,以达到互相提高教学水平的目的。学校利用视频、音频,文本等多媒体手段也可向教师呈现教学研究的内容,组织的公开课、示范课,我们把上课的录像上传到网上,充分利用网络合作教研平台,开展教师上网观课、网上评课议课活动,从而加强教师间的交流与合作。

课题引领是合作教研的另一种有效形式。针对不同科组与不同课题,在网上建立各课题组的“博客圈子”。各课题组每学期都制订课题研究计划、解决的问题与研究主题。课题组成员按照计划开展研究,及时把平时的研究体会写成博客上传到网上;课题负责人也可以通过网上发布邀请,开展如课例研讨、问题探究等专项论坛。老师们通过博客谈所思、所想,大家畅所欲言,超越了时空的限制,也不受权威的影响,真正实现了平等对话,互动交流,同时也为课题结题准备了第一手研究资料。

在平时的教育教学实践中,每位老师都会有许多困惑,如果这些问题或困惑得不到及时解决,就会影响教师教学水平与教学质量的提高。为解决好这个问题,我们组织教学能力强的教师组成了专家组。每位专家组成员都建立自己的个人博客。教学实践中,教师针对不同的问题可以向不同的专家请教,及时解决教师教学中遇到的问题与困惑,引领教学研究方向,提高研究的层次与水平。

教学过程中,教师肯定有许多想法与困惑。一般情况下,由于习惯或其它原因,教师一般没有把这些东西记下来,时间久了也就忘记了,就算有写教学反思的习惯,没有交流平台也无法实现资源共享,不利于教师间的合作交流。通过创设“教研博客”这一个平台,老师们就可以通过“教研博客”及时记录所思所想。教师在撰写博客的过程中,不但自己的教研能力与水平提高了,也能给同伴提供可借鉴的案例,加强教师间的互动交流。

网络教学心得体会6篇

第2篇

有幸能有这个机会参加本次网络学习培训,在朱万鹏坊主的引领下,完成了学习任务,收获颇多。小结如下:

1、个人认为本次网络培训非常具有时效性。通过培训,我更新了理念,认识到教育信息化是国际教育的趋势,不仅是教学效率的提高,更促进了学生学习方式的转变。它要求教师要改变教学方式,由以教师的教为中心转变为以学生的学为中心。教育信息化的核心价值观是更好地满足学生个性化的要求。每一个孩子都是独一无二的,在信息化的环境中,学生能够更自主的选择,更个性化的学习。明确了当好领导的三个因素是:远景、影响力、行为。因此作为一名校长一定要观大局、明方向、善思考,做好学校的顶层设计。学校的发展要有长远的顶层设计,有计划地实施,不适宜突然地变革。一个校长的信息化领导力是办好学校的重要因素。走开放的道路,整个团队才能有智慧的碰撞,迎接教改的新挑战。通过这次培训,更明确了学校下一步工作的方向,坚定了教改的信念。

2、本次培训的组织还是很细致有效的。和以往的网络培训相比,要求更高。不仅对看视频的时间有所规定,还规定了评论的条数,促进学员真正的学习、思考。坊主通过创建qq群,给大家提供了学习交流的平台,还能及时、细致地指导大家的学习情况,答疑解难,很好。但是其中有一次交流会议,形式很好,但时间安排的不是很理想,因为参加培训的都是校长,一些事务上的事实在是身不由己,我那天就因为区里安排教学抽测的事,没能按时参加、实时讨论,有些遗憾,建议以后此类活动考虑的更周密些。

3、朱坊主推荐的“钉钉”管理软件,我们也已经在用,感觉很好。另外想给大家推荐两款免费的公共教学软件。“啪啪”软件,是一个大型的社交平台,可以实现图片和音频资料的同步上传,实现师生、生生的互动。很适合语文和英语学科的口语表达训练。“纳米盒”软件,里面有海量的中文和英文阅读资源,孩子们很喜欢。希望这两款软件对大家有所帮助。

第3篇

今天学习了李局长的《在网络教学工作会议上的讲话》精神,作为一线的教师,深感当前严峻的防疫形势,更感到自己作为一个教育人肩上的担子很重,同时也清晰了自己下阶段的努力方向和目标。

当前,全国的疫情还处于上升阶段,减少甚至阻止人际交流成为切断传播途径最便捷、最有效的手段,这对我们复课带来严峻的挑战,而学生的学习一刻也不能耽误。为此,我们要利用开学前的一段时间,学习网络授课的方法,以应对当前的形势。

当然我们要利用现代网络技术,建设系统化、高质量的网络教学体系,满足学生线上学习需求,对于我们来说是极大的挑战。这就需要我们静下心来研究,教研组内互相学习,探讨研究。为此,我们教研组利用云视讯召开了两次会议,讨论下一周的网上授课事宜,组内成员都献言献计。借此机会,提高了我们的教育能力,提升了我们信息技术应用能力。

对于孩子们来说,特殊的假期、特殊的春节,这是孩子们一段特殊的成长经历。作为教育工作者,我们应该将这段经历转化为有价值的经验与课程,为学生的健康成长、为未来社会的可持续发展埋下种子,这是教育的责任。”

说实话,可能这样我们会比学校上课更很辛苦,但是我们和冲在一线的医务人员相比又算得了什么!疫情就是命令,防护就是责任。我们会积极响应教育局李局长的精神,做照亮前路的一块屏幕,用技术跨越障碍,用数据衔接课程,让教师引领学习,让学习成为美好体验。

第4篇

近日,由于疫情的原因,不能如期开学,又不想耽误课程,很多各地区开展在线教育, 其实就当前形势来看,学校开学时间还将有延期的可能,网课也可能成为必要的发展趋势,但在在开展网络直播教学之前,要解决五大大问题。

由于时间紧,很多网络平台没有做好准备工作,10号上午的直播直接就陷入了崩溃状态,很多平台卡顿甚至打不开,直接影响了教学效果。有关朋友说,这是移动电信联通和有线开通以来第一次集中涌入这么多汽车,再宽的高速也要拥堵的。平台扩容工作有待优化。

互联网的迅速发展,让一批年轻老师对网课比较熟悉,但是一些教龄长、年长的老师,还是更习惯传统教学,对于网课接受起来比较困难。还有家长,学生也要提前进行培训,特别是家长掌握网络的技术水平也是天地之别。这是一个合作的时代,需要三方都掌握基础的网络学习技巧和技术,甚至更高一些。

众所周知,线上教学的优势就是突破了时间、空间的制约,资源可以得到跨地区的传播,但也要求学生具备很强的自制力。不论是手机还是电脑,里面的娱乐软件对学生的诱惑不小,加上无人时时监督,学生非常容易开小差。

如何有效监督孩子学习?靠家长显然是不现实的,一些家长为了生计,已经开始到单位上班。一些低龄孩子的家长可以让爷爷奶奶帮忙照看,另外我们也可以从网课方面着手,与其满满当当的安排课程导致学习效果不佳,不如安排少而精的课程,保持学生学习积极性。特别是安排名著阅读,体育活动,结合国家大事的国情,爱国教育,特别是让孩子记住抗疫情的各位英雄。还有长时间的看电子产品也会对视力有影响,因此学习之余加以休息、锻炼、增强体质也是很重要的。

在家学习,家庭环境,家长辅导的程度以及学生自己的自律程度,还有学习的贮备都影响了学习效果,相比较学校的课堂教学,老师的管理,引导,师生的互动,小组的合作等,这种激进功利的形式主义的方法很难保证教学效果。如果课程再缺乏兴趣,时间长了又有多少学生能坚持看直播呢?

而对于小学生统一网课行为来说其带来的隐患实在是太多,特别是视力:长时间(8个小时)视频学习,严重影响孩子的视力和身体健康; 教师早就成了“手机族”,心理的形成与调整,教师在执行此行动中被“捆绑”于手机上的时间不亚于在校办公时间,不谈其对身体的影响,仅就“碎片化”办公思维带来的心理影响,可能需要一个很长时间的调整,。也使得老师以前的各种“亚健康”的状态更深。 因此,这种网络直播的学习方式,也就是现在特殊情况下的弥补措施而已,不能当成主要教学工作,这种学习方式只能适合课后的一对一或者网课的补充而已,大面积的,从幼儿园到高三全体出动的拥挤方式不太合适。

第5篇

2020年初,新年的爆竹还未响起,一场没有硝烟的疫情战役突然打响,让全国人民措手不及。我校各级领导,高度重视,靠前指挥,严格落实上级要求,精准有序开展疫情防控,坚决打赢这场疫情防控狙击战。因此学校也通知开学延期,但为了响应“停课不停学”的号召,要开展线上教学。刚接到通知的时候,我心里就慌乱极了,作为一名从来只会站在讲台前上课的老老师来说,这无疑是一个巨大的挑战!接连几天我都在想,以现在没教材、没教具、没投影的条件,我该怎么去网上上课呢?

抗击疫情,人人有责。尽管忐忑,但是从接到通知的那天起,我就开始着手准备网络教学的一切资料。首先,根据学校的线上教学要求和安排,我重新修订了教学大纲和授课计划,梳理和填充了网络课程的教学资料。并且,《企业模拟经营管理》课程组提前联系了用友公司,请他们帮忙在线上授课期间特意打开了新道新商战v5.0沙盘软件网络后台,让同学们可以在线上进行操作练习。

其次,我开始了各种网上教学的尝试,智慧树、超星学习通、爱课程、中国大学mooc等,我都试着进去使用和学习;qq、微信、钉钉等我也尝试着各种可以语音或视频的使用方式,就这样摸索着摸索着,终于24日正式开学的时间到了。

这是我平生第一次坐着电脑前开展线上教学,心里既激动又莫名地有些紧张,下午2点上课,我1点钟就端坐在电脑面前,早早地打开智慧树网页版和手机版知到app,打开所有上课需要的资料以及qq、微信群聊,等待着我的线上“处女秀”。因为上午有很多突发情况,所以我提前通知学生进入网页和app,并且特意提前建立了微信群作为备用方法。而且我把智慧树、慕课以及新到软件等三者结合,让同学们线上课程既有理论学习,又有操作演练,还有实战练习,增加了课堂的丰满度和充实感,让学生在课堂上学有所得,习有所获。

在教学过程中,每一个环节都要把握好“度”,营造一个和谐的课堂,为学生创造轻松、开放、自主的学习环境。所以,每一次课我都会提前发布教学任务,让学生有目的地学习,也让自己在和谐中诠释教学,让学生在和谐中建构知识,从而达到“亲其师,信其道”的效果。对于学生作业主要体现在课堂笔记和练习两方面,练习我是提倡课中训练和课后巩固相结合的,我借鉴了我家孩子老师的经验,直接用微信“班级小管家”布置的作业,这是非常好用的一款小程序,值得推荐!还可以统计学生作业的提交率,能够让老师第一时间了解学生的作业情况,为更高效的学习提供了帮助。当然,传统的qq的聊天软件,也是这特殊时期的一款有效的学习软件,我们可以签到打卡、提交作业、开启群课堂直播并分享屏幕等。

在教学过程中,我用“看、听、写、做”四步法,来对学生进行要求,学生需要认真看视频、仔细听讲解、认真写笔记、仔细做练习。整个线上教学秩序井然,学生参与性很高,互动活动积极踊跃,笔记摘抄认真仔细,即便是我中途突击检查大家的在线情况,也都经得起考验。虽然这样的授课方式,让师生之间的空间距离远了,但师生之间心的距离却越来越近了。

当然,在网络教学过程中还存在有很多问题等待着我们去摸索和改进。比如我们无法第一时间把握学生的听课状态,而且学生之间因为网络、自身等原因,造成学习进度不一,也会对老师的线上授课产生一定的影响。不过作为一名教师,我们必须根据环境,注重知识应用的综合学习,不断提高自己的业务水平和教学水平,不断摸索总结,才能达到理想的教学效果,进而实现教书育人的总体目标,提高课堂教学效率和质量,适应时代的要求!

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