幼儿素质教育心得体会2篇(儿童素质教育:育德育智,开启未来)

幼儿素质教育是当前教育领域的热门话题之一。它强调培养幼儿的综合素质,包括智力、体质、道德品质、情感态度等方面的发展。本文将就幼儿素质教育的实施过程中所遇到的问题与经验进行总结,旨在为广大教育工作者提供借鉴与参考。

幼儿素质教育心得体会2篇

第1篇

谭一谈:有一位母亲跟我分享说:“我觉得父母除了能决定给孩子生命外,其它的都决定不了,因为他是一个人,他有思想,有行为,父母不可能永远跟着他,也不可能用自己的想法束缚他。”说的真好。这段话让我想起来,在《素质教育在美国》这本书里有意思接近的一段论述,摘部分下来给大家看看:

马克思说:教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正在于它是一种人格心灵的“唤醒”,这是教育的核心所在。

在一所小学的教室里,一位老师问他的学生:“毛衣会产生热量吗?“孩子们纷纷举手,回答说:”能。因为冬天的时候,人们穿上毛衣就不会冷了“。老师笑着说:”好,我们现在来做个试验,看看毛衣会不会产生热量。”

就这样,老师将温度计给其中一个穿毛衣的孩子,让她把毛衣脱下来,然后把温度计放在毛衣里。然后过了10分钟,老师把温度计拿出来,结果显示温度并没有上升。有的孩子认为可能是毛衣太少,而有的孩子认为测量时间太短。为了得出最后的结论,老师又找了几件毛衣,然后叠加起来将温度计包裹后,又放了很长时间。

然而,当老师把温度计再次拿出来看时,温度显示还是没有上升。最后,所有孩子都明白了毛衣本身并不能产生热量,人之所以穿上不冷,是因为它保持了人的体温。 在这里,教师唤醒的是孩子的观察能力和怀疑精神。

教育是一种唤醒,需要家长和老师的宽容,要给孩子一片自由探索的'空间。顺其自然地陶冶孩子的天性,细心呵护孩子的好奇心,让孩子与家长或老师平等地对话。

所谓唤醒教育,就是建立在“以人为本”基础上的,促使人全面觉醒进而实现自我生命自由自觉建构的教育过程,具有生命性、意义性、立体性和过程性等特征,是教育者唤醒学生内心深处的天赋理性和内生性力量,从而让学生从蒙昧中醒来。每一个学生犹如顽石中沉睡的狮子,需要教育者将其灵性和欲求唤醒。

其实,教育本身就是对人性、潜能的引导和唤醒,教育的目的不仅仅在于传授或接纳某种外在的、具体的知识或技能,而是要从人的生命深处唤起孩子沉睡的自我意识、生命意识,促使孩子价值观、生命感、创造力的觉醒,以实现其自我生命意义的自由自觉建构。 家长和老师要让孩子浸润在自由、宽松的幸福氛围里,沐浴在温馨和博大的人性光辉中,而不是泯灭孩子纯真的灵性、天性和个性。

一个孩子一个世界。让我们以孩子为本,以孩子的未来发展为本,让孩子在一个自由的空间驰骋。

幼儿素质教育心得体会3篇

第2篇

通过这次国培计划培训学习。我由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台,每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心,使我的思想重新焕发了激情,燃起了斗志,确实感到受益非浅。

这次“国培计划”远程项目的培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识,而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解,使我对教学有了更多新的认识。

经过这次的培训令我感触很大,下面将谈谈我的一些感受:

本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的老师。怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。

首先,教育学生,从爱出发。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的'爱,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予孩子必要的关心和帮助。只要有了问题及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对平时表现比较差的孩子,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。师爱要全面、公平。

其次,如何使我们的教学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为一名老师的我更要关注的是蕴藏在教学课堂中那些只可意会、不可言传,只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西,要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒学习智慧。最后,我还认识到:一节好的活动课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的活动课,要做到两个关注:

一是:关注孩子,从孩子的实际出发,关注孩子的情感需求和认知需求,关注孩子的已有的知识基础和生活经验?是一节成功课堂的必要基础。

二是:关注教学活动:抓住活动的本质进行教学,注重教学思维方法的渗透,让孩子在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历本节课的学习过程,使孩子真正体验到爱学。此外,我认识到:一节好的活动课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁。

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