开展端午节活动总结3篇(精彩回顾：端午节活动总结)

近日，各地单位纷纷开展了精彩的端午节活动，增强了职工的体质和凝聚力，营造了欢乐的节日氛围。在此，我们进行一次活动总结，分享经验，促进交流。

第1篇

“端午节”是我国传统民俗节日，为了普及传统文化知识，让学生了解端午节的来历及相关民俗，培养学生热爱民族文化，提升民族情怀，xx区各中小学校纷纷组织开展了形式多样、内容丰富的传统民俗教育活动，引领学生感受民俗文化，增强传承民族文化的自信心和自豪感。现就活动开展情况总结如下：

小学利用宣传栏、板报等多种方式进行了广泛宣传端午节的民俗，营造浓厚的节日氛围，组织学生通过查阅图书、向长辈询问等多种途径，搜集有关端午节的由来，组织召开“端午节”主题班会，了解端午节的来历、习俗;东桥镇罗老庄小学开展了“端午节”主题教育活动，利用主题班会、黑板报和宣传栏等途径，向学生宣传端午节的由来以及爱国诗人屈原的生平及爱国故事，了解龙舟、艾草、香袋、五彩丝线、雄黄酒等在端午节期间的特殊用途，不断拓宽学生的知识面，引导学生了解传统节日，弘扬民族精神，要求学生在端午节期间在家里学习包粽子的过程，在亲自动手体验中，充分感受我国传统文化的魅力，陶冶学生的情操，享受传统风俗带来的温馨和快乐;

xx镇xx岗小学组织开展了形式多样的端午节主题教育活动，以国旗下讲话的形式，向学生们讲述端午节的'由来，让学生们对端午节有了更多的了解，同时利用班班通等载体向学生宣传端午节，介绍端午节文化，端午习俗等小常识，以增强学生对中华文化的认知和认同。要求低年级学生制作一张有关端午节的手抄报，中、高年级学生写一篇有关端午节的作文;孙岗镇黄堰小学开展了“我们的节日·端午节”主题班队会活动。班队会上，各班围绕端午节来历传说、端午节习俗、端午诗词、我家的端午等开展主题活动。

在老师的引导下，孩子们通过演说、朗诵等方式演绎了自己对端午节的所知、所感、所悟;xx镇远航幼儿园中、大班全体家长自备粽叶、糯米，来到幼儿园和小朋友们一起共度中华民族的传统节日《端午节》。随后讲解《端午节》的来历、起源故事和习俗，小朋友们跟着爸爸、妈妈一起像模像样地包起了粽子，使整个活动现场处处都充满着欢声笑语。

通过丰富多彩的系列民俗教育活动，让学生感悟到民族传统节日丰厚的文化底蕴，丰富了广大师生节日精神文化生活，弘扬了中华民族优秀传统文化，培养了学生的爱国情怀，激发了学生的民族自豪感和爱国热情，增强了师生对优秀文化传统的认同感和自豪感。

第2篇

为进一步弘扬优秀传统文化，大力推进社会主义核心价值体系建设，根据xx县委文明办关于开展以“我们的端午节”端午节期间，我局严格按照工作部署，因地制宜积极开展活动。相关情况总结如下：

为确保本次端午主题活动顺利开展，我局领导高度重视，及时召开会议，统筹安排端午活动端午节活动总结，制定了活动方案要求全体员工参与活动，充分了解传统，尊重传统，继承传统，弘扬传统；强调在活动中突出爱国主义教育，营造舆论氛围，谈文明，开创新风采。

我局充分利用宣传栏、简报会等方式，广泛开展宣传，让广大干部职工深入了解传统端午节相关知识和爱国情怀，感受反思反映在中华民族的传统节日中。浓郁的.文化氛围不断激发爱国主义热情。同时，通过广播电视新闻和专题栏目，全方位传播端午节的气氛，从民间赛龙舟、包粽子、送温暖三、各种精彩活动。

（一）组织开展爱国主义主题教育实践活动。在开展群众路线教育实践活动期间，我局组织观看了电视剧《顾文昌》和电影《公27日下午，组织全体党员干部参观顾文昌纪念馆，了解顾文昌同志执政为民的宗旨意识和求真务实的科学态度务实、踏实的良好作风、潜心谋发展的务实精神端午节活动总结，生态文明的发展理念。

（二）开展“迎端午，诵经”活动，弘扬传统文化。迎端午，诵经“文学经典朗诵活动，要求各部门组织阅读活动，陶冶了全体干部职工的情操，弘扬了中华民族优秀传统文化，激发了爱国自豪感，增强了团队凝聚力。

（三）广泛开展“讲文明、讲卫生、促环保”活动，营造和谐新氛围。我局倡导文明健康生活，营造良好氛围文明、卫生、环保要求各部门坚持垃圾分类摆放好，多管齐下，推动垃圾分类绿色环保成为常态，让“文明低-碳节，享受绿色端午节”与“讲文明、讲卫生、促环保”的理念相融合

以“我们的端午节”为主题的各项活动，大力弘扬民族优秀传统文化，激发全体干部职工爱国主义精神，增强凝聚力和向心力，提供了坚强的思想保障和向心力。建立文明单位的精神动力。

第3篇

端午节为我校带给了一个很好的教育机会，利用学生对过节的兴趣，不仅仅能激发学生从不同的角度感受节日的好处所在，刺激他们的想象力以及正在构成的民族正义感和爱国情，还灵活地激发每位学生的探索创造精神。

一、端午节的活动我们侧重于“溯”源。从三个环节展开师生间的交流与互动。

1、师生互动墙报。（在3-4年级开展）透过教室整个的外墙布置，以小报、手工制作、绘画作品等形式反映师生在第一阶段的学习体会与成果。

2、师生互动演出。（在5-6年级开展主题队会）队会以文艺演出的形式再现了屈原投江的一段历史文化，师生们被屈原身上那股民族的正义感和浓浓的爱国情所折服，全场深情地吟颂起怀念屈原的诗词。我们尝试以时装表演和舞蹈的形式向师生展示了端午节的时令食物、物品文化和民间主要活动，在齐心协力擂鼓接龙、赛龙舟的演绎中师生们感悟昂扬向上、齐心协力的'中国精神。

3、师生互动活动。端午节的活动室由老师和家长共同单杠，有粽子制作室、时令饰品制作室等，学生人人参与，个个动手，有的学会了制作粽子、有的会做香袋、有的会编蛋网、有的会做菱角，有的学会一段武术操、有的还明白了与一些节日习俗有关的科学知识和数学问题……，从而较好的体现了我们的活动主旨：全员参与，共同体验、各有收获。

二、在实践中，我们欣喜的发现学校在变化、学生也在变化：

1、校园生活生动起来了。节庆活动不是一种单纯的仪式和形式、我们还加强了节庆教育后续工作的研究，如建立了家校跟踪联系卡，学校社区活动联系单、反映了学校在教育学生工程中的独具匠心，全方位勾画出孩子天地的纯真、烂漫、生动、富有情趣，每次活动后的照片、班级交流展示等资料，往往又构成了是校园橱窗最美的风景线，让学生为自己的表现喝彩，这一切恰恰构成一团浓郁的校园文化气息，焕发生命的灵动，令学校生动起来。而这种氛围有利于学生身心健康和谐的发展。

2、教育资料丰富起来。教师们对“空洞的说教”的认识深刻了。就事论事的教育、言而无物的纸上谈兵就是空洞的说教。节庆教育实践使教师们觉得言之有物，和学生说的话题多了、话题广了，了解学生更生动了，师生间的情义更浓了，和学生交流的基础更扎实了，因而也更容易被学生所理解。

3、学生参与的意识强了。学生不仅仅对于节庆活动，倾注很高的热情，而且对于学校其他活动也予以必须的关注。在学校的许多活动中，都能看到有的学生主动收集资料，有的设计编排活动方案、有的动手操作，自然中体现出自信。

4、规范的养成更自觉了。节庆活动的开展往往牵涉到整个班群众，不强调一些纪律是不行的，在整个的参与过程中，可能还要牵涉到一些学生的个人“牺牲”，学生的群众观念得到了强化，群众的职责感和荣誉感增强了，因而也更自觉的履行职责，遵守规范。

我国地大物博、历史悠久，我们只是充分利用一部分传统文化对向进行教育，我们有职责去弘扬，而这个职责，就赋予我们下一代，让我们从传统节日教育做起，使我国的传统文化发扬光大！