小班画教案7篇(如何设计小班儿童画教案:从教学目标到具体实施)

小班画教案是一份专为学前儿童画画教学而设计的教案,包含了多种绘画技巧和方法,如色彩搭配、线条表达等,旨在帮助小朋友提高绘画能力和创造力。该教案的编写者针对不同年龄段的儿童特点,注重趣味性和实用性,适合广大幼儿园、托班等教育机构使用。

小班画教案7篇

第1篇

1、以描画小手的形式来表现树的基本特征——树干。

1、教师带领学生做手指游戏。(手指谣)“让我们能干的小手来变个魔术吧!……小手小手变变,变棵树来种种。

步骤:(描画小手)将小手放在纸上(强调不能移动)——描下手形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色(三)学生创作。

1、提醒学生仔细小心地描画小手,注意画笔不要太靠近小手。

2、鼓励大胆作画,将树枝、叶子画得多,涂色鲜艳,将树打扮得更茂盛、更漂亮。

第二课时教学目标1.让学生充分体验美术学习的乐趣。

2.培养学生的观察力,对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。

教学重点对三原色作用的了解以及三原色的运用,吹树中观察发现三间色的产生。

教学难点掌握吹画的基本方法,并用三原色吹出一片多彩的树林。教学用具a4纸、水彩水,废报纸,棉签。

教学过程一、复习导入谈话:同学们,今天,老师也要向大家介绍我的好伙伴,让我们一起来看看它们是谁呢?二、欣赏感受1.小朋友找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴?学生交流。

2.老师课件出示图片欣赏。了解红、黄、蓝的“性格”出示图片,学生谈感受。

分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽…三、学习吹画、体验乐趣1.学生赏析范作,探究吹画方法。

师引导观察:“看来三个小伙伴的作用还真了不起!它们有什么本领呢?(出示范作)这是什么?”让学生猜一猜这幅画是怎样制作出来的。

师提问:“这棵五彩树是什么样的呢?(形、色)如果是你来表现,你会注意哪些方面呢?”(出示图片)欣赏姿态优美的树,帮助学生了解树的外形特征。

⑵教师示范吹“彩色树”技法:作业要求:“今天我们用三个小伙伴吹画一棵五彩树。” a .先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干,然后从各个方向吹出树的枝条。

b.再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。

3 .学生吹画,教师指导。(并注意学生的习惯养成)a.学生自主吹出美丽的“彩色树”。

边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。

指导要点: ⑴吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。

⑵色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。

⑶树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。

四、作业展示、发现总结 1.择优展示学生作品。提问:你在吹“五彩树?的过程中发现了什么?学生说说边吹画边发现的规律。

――红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。小结:“我发现红红与黄黄重叠时变为橙色,红红与蓝蓝重叠时变为紫色,黄黄与蓝蓝重叠时变为绿色。

” “这三种颜色(橙、绿、紫)被称为间色。”(课件播放:红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫)2.总结:通过这些实践使我们认识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。在多彩的世界里还有许多的颜色等待我们去认识。因此说色彩的魅力是无穷的,它需要我们不断发现便于我们运用色彩来创造丰富多彩的生活。

3.你还想用什么手法来表现色彩大家族呢?学生交流。【篇二:《五彩树》教案 1】《五彩树》教案教材分析:三原色通常是指颜料或染料中的.品红、柠檬黄、湖蓝三种颜色,是最基本的颜色。本课教学内容包含对三原色的认识,对三原色作用的了解以及三原色的运用。通过学习儿歌、认识卡通形象、吹画等一系列直观、有趣的学习活动,让学生去发现、去感知、去总结规律,形成认识,也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。

教学目标:1.增强对三原色的认识,了解三原色的重要作用。

2.培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。

(一)欣赏感受从作品中寻找红、黄、蓝三个小伙伴入手,让学生认识三原色,感受到画面的美,色彩的美,初步感知色彩大家族。还可以利用身边的事物来让学生了解艺术是来源于生活的。就是可以引导学生就班上同学的穿着、教室的布置来比一比谁能以最快的速度找出三个好伙伴,进一步来激发学生的学习兴趣。

(二)认识感知通过上节课程的分析,大家认识了三原色,现在可以对学生进行简单的色彩感觉训练,如出示一张以红色为主的图片让学生自由地谈谈他对色彩的感受,让学生在感受和表达交流中有所收获。

(三)指导示范老师还带来了一幅作品。(出示吹画《彩色树》)请大家猜一猜,它是怎样画出来的?(引导学生发现不是画的,而是吹出来的。)你们也想吹出一幅美丽的彩色树吗?要想吹出一幅美丽的彩色树,我们要先来了解一下树的形态特征。

树可以分为树根、树干、树枝、树叶等几个部分。请大家想一想:树是怎样生长的?树干和树枝是一样大小的吗?我们吹的时候要沿着怎样的方向来吹?(1)先从下向上吹出主干,吹画时要注意吹的力度和角度,嘴吹气的角度尽量和纸面平行。

(2)到了要分叉的地方朝左或右吹出小一点的树枝。吹小枝时要大口地、短促地横向次,一气呵成。

为了使吹出的气流更集中,也可以用小管子吹气。另外,吹气时间一长,人会感到缺氧头晕,所以要吹一吹,歇一下。

小班画教案8篇

第2篇

孩子的学习来源于生活,生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则,同时利用“五.一”劳动节进行节日教育,培养幼儿良好的`生活习惯,爱动手实践;引导幼儿爱劳动,自己的事情自己做,乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的机会,引起了孩子的兴趣(举例)

1、初步学习自己洗自己的袜子,体验洗袜子的快乐。

师:“那咋们就到舞台上参加舞会吧!”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。

师:“袜子这么脏怎么办呢?”请幼儿说说自己的想法

兔姐姐:“现在我们都长大了,要自己洗。”边说边演示洗袜子

师:“兔姐姐洗得真干净,你们想把自己的袜子也变干净吗?”

第3篇

难点:能够较为准确的画出气球的轮廓,并均匀的涂色。

出示气球图片,提问:六一儿童节你都在哪里见到了气球?是什么颜色?什么形状的?

指导语:气球有圆圆的身体,下面还有一条线,就像一条细细的.小尾巴。

展示作品,引导幼儿相互交流、欣赏并说一说自己的气球是什么颜色。

第4篇

1.积极参加活动,体验为家人准备“开饭”的快乐情绪。

2.大小不同的碗、勺若干(多于幼儿人数),每人一张餐垫。

开饭啦,在家里我们和谁一起吃饭呢?(启发幼儿说出家庭成员。)

●这里有这么多碗,它们有什么不一样?(引导幼儿说出碗的不同颜色,并以两两比较的方法区分大小。)

爸爸妈妈和宝宝饿了,要吃饭了,我们为他们每人准备一只碗吧。

(教师观察幼儿选择的情况,并提示幼儿将碗对应地摆放在餐垫上。)

●你一共选了几只碗?它们一样大吗?哪只最大?哪只最小?

(1)幼儿自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭菜”。

(2)教师观察幼儿的选择及制作情况,鼓励幼儿尝试选用不同的材料做多种“饭菜”。

(3)鼓励幼儿用语言和爸爸妈妈宝宝交流,学说:“某某,我请你吃……”

第5篇

通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友,激发幼儿喜爱树木的情感。

树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树;故事绘画的纸、笔;撕贴的纸、糨糊若干。

(出示小熊)小熊想做什么呢?你从什么地方看出来的?猜猜看小熊想画什么

1、教师边讲故事,边相应地出示大树的各个组成结构:

粗粗的树干是大树的身体,(什么是大树的身体?)长长的树枝是大树的手臂,(什么是大叔的手臂?)树上还有许多好看的树叶。

2、小熊发现:咦,大树没有脚,怎么能站着呢?(个别幼儿想象回答)大树说:“哈哈,我的脚长在地底下,树根就是我的脚。”(大树的脚是什么?平时我们看得见吗?)

3、小结:有了大树,小鸟就有地方筑窝,松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停,夏天还可以在树下乘凉。大树可真好,我们都喜欢它。

1、老师画大树:引导幼儿用动作辅助表达有关语句)

小朋友,老师做小熊,你们做大树,画出一棵棵的`大树。

(2)边蹲下从根开始边做动作,边用“我们”来进行语言表达。

大树是我们的好朋友,它是那么神气!你们想不想画一棵大树?

这么多的大树在一起会变成什么?(森林)你们喜欢吗?

在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。

小百科:树木是木本植物的总称,有乔木、灌木和木质藤本之分,树木主要是种子植物,蕨类植物中只有树蕨为树木,中国约有8000种树木。

第6篇

4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

1、老师和幼儿一起做热身运动"早早起",稳定幼儿情绪。

2、老师出示一只蚂蚁挂饰,问幼儿:"小朋友,这是什么?"(蚂蚁)。对,这是蚂蚁。今天,老师要和小朋友来做一个游戏"蚂蚁搬豆",好不好?(好)。

3、老师来当蚂蚁妈妈,小朋友来当蚂蚁宝宝,一起来搬豆,老师将自制的蚂蚁挂饰--给幼儿挂上,开始游戏。

4、老师先将大豆(大的球)倒在地上,对幼儿说:"小朋友,现在和妈妈将大豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?"(好)。于是,老师和幼儿将大豆拿起,跑向对面的大蚂蚁洞。(放入大筐中)。

5、老师再将小豆(球)倒在地上,对幼儿说:"小朋友,现在和老师一起将小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内,好吗?"(好)。老师和幼儿将小豆(球)搬起,跑向对面的小蚂蚁洞内。(放入小筐)。

6、最后,老师将大豆(球)、小豆(球)搬进对面的蚂蚁洞内好吗?于是,老师和幼儿将大豆(球)、小豆(球)搬起,跑向对面的蚂蚁洞内。(分别放入大、小筐内)。

7、结束。让全体幼儿在歌曲"蚂蚁搬豆"的音乐中自由搬豆。

1、对幼儿发展的反思:在活动的过程中,幼儿大多数能参与过来,通过活动幼儿的身体灵活性和协调性得到了一定的`锻炼,一些平时不合群的幼儿也能参与到活动中来,使其孤僻的行为得以有所改观。

2、对师幼互动的反思:对活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时,可以降低对其的要求,大部分幼儿都可以按照老师的指令参与进活动中,使活动可以顺利开展,幼儿体验到了合作互助的氛围和乐趣。

3、对活动效果的评析:整个活动幼儿参与度较高,但是对一些发展快的幼儿来说,活动相对简单,因此出现了个别幼儿的热情的持久度不高的现象,在今后的活动中我要充分考虑到这一方面的问题,使所有的幼儿都能以热情积极的态度参与到活动中去。

4、如果让我重新上这节课,我会更加细致地考虑活动的各个环节,在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求,让发展快的幼儿也能全程投入到活动中来。我还会适当的延伸活动,比如:用红豆和黄豆去煮分给幼儿吃,让他们分别说说当中的味道,还可以用豆豆去做各式各样的手工,作展示等。

第7篇

1.初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词,学会演唱歌曲《老鼠画猫》。

2.积极参与歌唱活动,尝试用说唱形式演唱歌曲,体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。

1.师扮演小老鼠,模仿老鼠的形象动作,发出"吱吱吱"惊慌失措的叫声。

师:吱吱吱,啊,谁来了?快躲起来!小朋友们,你们知道我为什么害怕吗?

(2)可是你们知道我为什么最怕猫吗?我最怕猫身上的哪些地方呢?

(1)鼓励幼儿大胆表达自己的想法,并用动作把猫的样子给比画出来。

师:有一天,我梦见自己有一只神奇的画笔,我要用这只神奇的`画笔把猫画成不会抓老鼠的猫!小朋友们,快帮我想想,要把猫画成什么样呢?

(2)师边范唱歌曲《老鼠画猫》,边在画纸上画出歌词中唱到的猫的样子,帮助幼儿理解歌词。

引导语:多谢小朋友们帮我出主意,我小老鼠现在就开始画猫了!

1.(现在,请小朋友们跟我一起边唱歌曲边画猫吧!)教师指着画面,引导幼儿跟随音乐学唱歌曲,着重练习"小老鼠"和"胡子翘"的滑音唱法。

2.帮助幼儿理解歌曲中"哎呀"一句的含义。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意的样子的歌词。

师:现在我用这只神奇的笔把你们都变成小老鼠,我们一起一边唱一边跳吧!

(重点鼓励幼儿用动作表演来表现歌曲诙谐、有趣的风格,要把小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。)

5.尝试加称词"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等来表现歌曲诙谐、幽默的风格。

(1)提问:我们画了一只这样的猫,你们的心情怎么样啊?你们得意的时候会怎么笑呢?

师:现在我们到外面去玩一个《猫和老鼠》的游戏吧!请一个小朋友扮演小花猫,我们一起扮演小老鼠,我们边走边唱歌曲,唱完后就赶紧站在原地保持一个姿势不要动,如果乱动被小花猫发现了就要被小花猫抓住了!好吗?现在我们就一起出去玩吧!

本首歌曲诙谐幽默,老鼠绘画的猫搞笑特征明显,根据形象的图谱幼儿一下就掌握了歌词内容。在滑音的表现方面还有待加强。

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