中班教案6篇(中班启蒙教育实用教案:培养幼儿全面发展)
“中班教案”是针对3-4岁幼儿的教学指南,旨在帮助教师制定合理的教学计划,有效地促进幼儿的全面发展。本网站提供丰富的中班教案资源,涵盖语文、数学、英语、音乐、美术等多个领域,帮助教师更好地开展教学工作。
第1篇
6、小朋友在跑到准备好,音乐响起看好眼前的彩带,要做什么动作,还要跟着节奏的快慢去做,可以让小朋友先上场试玩一遍,在开始游戏,第一个到达终点的为胜。
第2篇
1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的车辆,并能说出它们的特殊标志和不同作用。
2、能记住特种车的求救号码,懂得不能乱打求救电话。
关于特种车的课件一份,每幼儿一套特种车与求救号码的图片,消防车、救护车、警车玩具若干。
1、幼儿在《我是汽车小司机》的音乐声中进入活动室。
2、师:小朋友你认识什么样的车?(演示课件,各种各样的汽车,启发幼儿说出各种车的作用)小结:车辆的种类很多,各种车辆的作用也都不一样。
1、(演示课件)师:快看,这里发生什么事情了?(火灾)该让哪种车去帮忙呢?
2、消防车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察消防车的车身颜色、车身配置及其作用。小结:消防车是救火用的汽车。车身是红色的,车头上有一个警报器或警钟,车身是急用储水箱,两旁有吸水管和水带,车上有升降梯子和灭火器等救火用具。
3、火警电话119师:当火灾发生时,该拨打什么电话叫消防车呢?
(演示课件)引导幼儿观察拨打电话119及消防车救火小结:当发生火灾时,拨打火警电话119,消防队员立即驾驶消防车,一路发出“呜――”的警报声,沿途的行人和其他车辆一律让路,让它尽快赶到现场灭火,保护人民的生命和财产。
1、(演示课件)师:瞧,这个人怎么了?(突然间发病)该怎么办?请那种车帮忙呢?
2、救护车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察救护车的车身颜色、标志,车头和车门的特征及用途。
小结:救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一般是白色或绿色,车身两旁和后面车门上都有红十字标志,车头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面,便于担架的进出。
3、急救电话120师:有人需要马上送医院该拨打什么电话呢?
小结:当有危急病人时,拨打急救电话120,救护车会立即出发,一路上响着警报,其他车辆都让路,以便让救护车尽把病人送到医院。
1、(演示课件)师:不好了,小偷进家了,该怎么办?
2、警车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察警车。
小结:警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车型,车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。
3、拨打电话110有小偷必须立刻报警,该拨打什么电话呢?
小结:当你见到犯罪行为时,立即拨打110,公安人员执行任务,拉响警报,飞驰前进,其他车辆都要让路,以保证公安战士不失时机的逮捕罪犯。
1、为人民服务玩法:由教师提出现象,幼儿立即找出相应的电话与车辆卡片。并做相应的动作。
2、出车——幼儿找一辆自己喜欢的玩具车,在专用号码的指挥下随音乐依次开出活动室。
让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途,增强了幼儿的社会性常识,揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑。
第3篇
2、学习用简单的图案,花边装饰手套,画出自己的风格。
2、引导幼儿从色彩、图案等角度去观察,并相互讨论自己喜欢的手套。
1、把五个指头分开按在纸上,然后用笔描画手形,成为一只手的轮廓。用同样的方法再画另一只手套。
(1)、老师这里有画好的手套,请小朋友来看一看。
第4篇
1、通过艺术欣赏使幼儿感受钟表的美观和实用,体验到时间的珍贵。
2、让幼儿在了解钟表的类型、结构及外形的基础上,尝试着发挥创造力用各种绘画工具去设计新颖漂亮的小钟表。
钟表实物、范作、钟表店背景画面、涂色工具,剪刀。
2、出示闹钟实物,引导幼儿看看实物小钟表,并说说喜欢小钟表的理由。
3、欣赏钟表,观察造型:一边聆听钟表的声音一边欣赏实用、美观的钟表。
4、幼儿找找刚看到的各式各样的钟表,共同的地方是什么?
5、引导幼儿认识钟表是由12个数字刻度与时针、分针、秒针组成了钟面。
6、请幼儿正确认识要画12个数字刻度应该确定哪四个最主要的数字,其它数字按顺序相邻而放。
7、教师帮幼儿分析:让幼儿认识安排时针、分针、秒针时,应找到钟面中心点。
9、制作、欣赏作品:请制作自己喜欢的钟表,教师适当指导。(要求:先用深色水彩笔画好钟表,再涂上美丽的颜色,最后用剪刀延大体的外轮廓剪下。)
第5篇
教师小结:我们看到的荷花是杜曲的一大特色景点,每年都有人专门来杜曲欣赏荷花。
教师小结,莲子生根发芽水面上长出荷叶荷花荷花谢了、花托慢慢长大,变成莲蓬莲蓬结出莲子水面下根变成莲藕,藕是横着长在水中的泥土里,他是荷花的茎,是一节一节的。荷花、藕和莲子是一颗植物上的茎、叶、花、种子。
教师小结:荷叶可以泡水,可以做饭,莲子、莲菜可以供我们食用,荷花使我们看到的家乡景色变得更加美丽,荷浑身都是宝。
第6篇
1、幼儿在实验操作,观察、探究、比较的过程中,感知了解物质的溶解现象;
2、能大胆描述自己在实验中看到的发现,增强表达能力和倾听能力;
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
2、盐、白砂糖、红糖、筷子、小石子、油、抹布、记录表每组一份;
1、教师提出要求,幼儿直接操作材料,实验盐的溶解认识实验材料--盐。看一看,摸一摸这是什么?什么颜色?闻一闻有什么气味?用舌头尝一小点,有什么味道?再请幼儿尝一尝纸杯中清水的味道。(没有颜色,没有味道)。请幼儿把盐放入纸杯的水中,用筷子搅一搅,看看发生了什么有趣的变化?盐不见了,盐去哪里了?请幼儿用筷子蘸一点纸杯里面的水,尝尝是什么味道?咸咸的。原来盐在水里溶解了,变成了咸咸的盐水。请小朋友们尝尝别人的盐水,说说和自己的有什么不同?为什么有的小朋友的盐水咸,有的淡。因为放的盐有的多,有的少。
2、幼儿分步骤进行实验,尝试操作更多的材料,观察实验现象、交流自己的发现,并进行小组记录请幼儿换一杯干净的水,为每组幼儿发放白砂糖、红糖。请幼儿进行实验:把白糖和红糖依次放入水中,看看发生了什么变化?哪些东西不见了?嘴巴尝一尝有什么味道?眼睛看看有什么颜色?
再换一杯干净的水,请幼儿把小石头和油分别依次放到水中,轻轻搅拌,看看小石头和油没有消失?
3、综合实验同时将种材料放入同一杯水中,观察溶解现象,比较不同材料的变化?
请幼儿把盐、白糖、红糖、小石头、油等材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后,先观察观察,看看有什么有趣的现象发生,然后,在记录表后面把这种有趣的现象画出来。(观察完后,请幼儿讲自己看到的现象。)
4、猜想-交流-验证-观察更多的溶解现象为幼儿提供补充材料:咖啡、奶粉、感冒颗粒。请幼儿在实验前猜一猜,哪些东西放在水里会溶解?请幼儿交流一下自己的猜想,通过各自猜想的不同,激起幼儿用实验来验证的想法,从而培养幼儿的科学探究精神。
4、教师小结,结束活动教师小结:今天通过做有趣的小实验,我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。有的东西放到水里不见了、化了,我们把这种现象叫做"溶解"。通过实验我们发现:盐和白糖溶解进水中了,它们还改变了水的味道;红糖溶解在水中,还改变了水的味道和颜色;石头放进水中,不能溶解,还沉到水底了;油放进水中,不能溶解,浮在水面上了。
再想想,你在生活中,还见过那些东西可以溶解在水中?
还有哪些东西可以溶解?请幼儿回家和家长一起找可以溶解的东西做实验,观察多种材料的溶解现象,到幼儿园与其他小朋友交流。
这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。
这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。
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