班级管理研修心得体会2篇(班级管理研修:提升管理能力的秘籍)
本文是一位班级管理研修学员的个人心得体会,分享了在研修中所学到的班级管理技能和经验,并阐述了如何有效地应用于课堂中,提升教学效果。
第1篇
学生在不断成长,在他们成长过程中发生的问题也是不断翻新。这就需要我针对他们的年龄特点,不断摸索新的教育方法。随着学生年龄的增长,自我意识逐步增强,自主能力也逐步提高了。如何针对这些特点,对他们进行行之有效的教育呢?
曾经观看过魏书生讲他是如何进行班级管理的光碟,至今记忆犹新的、给了我很大启发的是——把班里的事务分解到每一个学生,让每一个学生都有事做,都是班级的主人。追随大师的脚步,我也做了一些尝试,受益匪浅。
我为同学们创造了很多的机会,让他们锻炼自己,表现自己。
培养一支有力的干部队伍是非常重要的,干部可以为老师分忧,也可以带动影响其他的同学。因此,我非常重视改选工作。在改选工作中,我进行了一项改革,让同学们毛遂自荐,自己推销自己。竞选分六步:
一、自制竞选小报,向同学展示自己的设计能力及竞选优势;
三、组织竞选小团体,帮助自己支持的候选人拉选票;
就这样,多数同学根据自己的目标,都参与了选举。在选举活动中,锻炼了自己各方面的能力。而且,这样选出的干部更有威信,也更容易受到大家支持。除此之外,每个干部还要定期参加干部会,做自我评定,不合格降级,再还做不好就撤职。这样,每个干部都能严格要求自己,努力争先!
为了给同学们更多的自我展示的机会,我要求小组长自组小组,由小组成员为小组命名。经小组长组织,同学们自由组合,我们班现已成立了六个小组,分别为:“星辰”、“蟾宫”、“无极限”、“多才”、“无敌”、“旋风”。这一个个独具特色的名字,包含了孩子们对自己小组的热爱,更表现了孩子们的智慧和美好的愿望。这些小组分别制定了自己的组规,并让每一位成员都有自己的分工。实行组内自我管理,组间互相评比,大大提高了管理的力度和效率。小组还有自己的展示壁报——“小组缤纷天地”。壁报虽小,可它由同学自己选材,自己设计,反映出了每个小组的不同风格,培养了学生的创造力和动手能力。
我在班里建立起了这样一张表格,叫做“我是班级小主人”,表格里记录着每个同学为集体做的工作。“开窗通风、关灯、换水、倒垃圾……”虽然这些工作太平凡,可是它却表现出了同学们对集体的爱,对集体的一份责任。
我们班在组织每项活动时,都为学生提供了锻炼能力,展示才能的机会。早锻炼时,干部在带领同学们出操跑步;做值日扫除时,生活委员里里外外忙忙碌碌;外出活动时,干部提前动员,提出要求,活动中分工管。
第2篇
班级管理的成功与否,直接影响着学生的品行、学业与前途,也直接影响着学校的地位、声誉。
班主任工作是多方面的,它既要求班主任立足现实,努力搞好实际工作,又要求班主任着眼长远,加强学习研究与探索,所以,班主任要做到既务实又务虚。
班级管理的对象是有主观能动性的、自我意识正趋成熟的活生生的人。实际工作中,班主任要管的方面很多,小到学生的坐立行走,穿着打扮,大到学生的思想情感、前途命运。班主任要有耐心和责任心,并适时地去处理这些纷繁复杂的事情,但如果班主任在班级管理过程中事无巨细、事必躬亲,管得过严、过细、过全,就容易造成学生的责任心弱、依赖性强、创造性差的后果,不但会妨碍学生自我教育、自我管理能力的形成,也容易使班主任陷于杂务之中而不能解脱。
在教育过程中,班主任必须对学生从严要求。“严师出高徒”也许就是千百年来教师从严要求的理论基础。但这种严是有标准有尺度的。如果管得过严,要求过高,期望学生一步登天,虽然愿望好,但在事实上学生做不到,那么就可能事与愿违,导致学生个性不能张扬,自卑感加重,无所适从,以及产生逆反心理,这不利于班级工作的进一步开展。因此,在班级管理中要宽严适度,“严”要严得有理,“宽”要宽得有据。
总之,班主任工作如孙子兵法所言:阴阳变里,机在其中。在充满玄机与奥妙的班主任工作中,只有审时度势、因势利导、顺势而为、巧施策略、妙施技巧,定能取得事半功倍的效果。
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