大班语言活动《秋天的颜色》3篇(秋色童谣:孩子们的秋天之歌)

《秋天的颜色》是一次旨在激发幼儿对大自然美好的感知与表达的大班语言活动。通过观察秋天的自然景物,幼儿们将学习并掌握对应的色彩与表达方式,从而培养丰富的语言表达能力。

大班语言活动《秋天的颜色》3篇

第1篇

1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美,激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感。

2、引导幼儿在学习诗歌基础上学会有感情的朗读,用自己的语言表达自己对诗歌的理解。

3、扩展幼儿的想象,引导他们发挥自己的想象,仿编关于秋天的颜色的诗歌。

师:今天,老师要请小朋友们欣赏一幅图片,认真看,里面都有什么?是什么季节?

2、用富有韵律和激情的语调朗诵一遍,激发幼儿学习的愿望。(音乐起)

让幼儿在观看挂图在幼儿视觉形象后再朗诵一遍,以加深幼儿对诗歌的'印象。 可以让幼儿讲讲幼儿在诗歌里说了些什么 ,引导幼儿用诗歌里的语言回答。 (音乐停)

3、帮助幼儿理解作品,让幼儿展开讨论,诗歌里都有谁说到了哪些颜色?

引导幼儿说出菊花说秋天是黄色的,枫树说秋天是红色的,松树说秋天是绿色的,大地说是秋天是彩色的。

师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,还有许多东西也想来说一说,它们会怎么说呢?

6、鼓励幼儿将自己的想象力转化为一片新的诗歌。根据原文的思路进行仿编。“说秋天是,说秋天是,说秋天是,”。诗的长短可因人而异,允许幼儿有更丰富的想象,不严格按照教师规定的结构仿编。

7、请个别幼儿示范仿编,教师引导其他幼儿进行评价。

8、鼓励幼儿将自己编的诗歌讲给同伴和老师听,教师选择1~2篇,带领幼儿一起配乐朗诵。

1、教师带领幼儿外出观察,观察后谈话“你看到的秋天都是什么颜色的?”

2、在观察和谈话的基础上,提出用挂图和材料一起装扮秋天的要求,请幼儿将自己最喜爱的东西粘在挂图上。

师:瞧,老师准备了 一幅挂图和许多材料,我们一起来装扮美丽的秋天好吗?你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。(音乐起)

大班语言活动《秋天的颜色》3篇

第2篇

1.初步了解秋天景物的特征,学会说“轻轻地”、“沙沙地”、“大声地”、“骄傲地”、“绚丽多彩”的形容词。

2、能理解散文诗《秋天的颜色》的内容,并能根据诗中的角色进行表演与创编。

“老师带来了一首好听的散文诗,我们来听听看,诗中的朋友是怎么说的。”

1、 有感情地朗诵散文诗,一边朗诵,一边根据朗诵的内容展现图片(在背景音乐下)。

2、 提问:“我乘上一片落叶做的小船,要去看什么?”

“我问了哪几位朋友?”(小朋友说不全就再朗诵一遍)

“小草告诉了我什么?,它是怎么告诉我的?”----“轻轻地”

“枫叶告诉了我什么?,它是怎么告诉我的?”----“沙沙地”

“松树告诉了我什么?,它是怎么告诉我的?”----“大声地”

“秋天有黄色、有红色、有白色、还有绿色,有很多种颜色,所以啊,大地用一个好听的词来描述秋天,叫做‘绚丽多彩’,我们一起来说说看,-----绚丽多彩,所以呀,大地骄傲地告诉我:‘秋天是绚丽多彩的`。’

分别将小朋友分组来扮演小草、枫叶、菊花、松树、大地,说一遍不同角色所说的话。(可给表演的小朋友贴上相应角色的图片)

师:小朋友仔细想一想,你们见过秋天还有什么颜色?(请小朋友发挥想象,大胆创编)(例:苹果悄悄地告诉我:秋天是红色的。..........)

这首诗告诉我们秋天有许多种颜色,是绚丽多彩的,小朋友可以和爸爸妈

秋天是一副美丽的图画,美在哪儿呢?我乘上一片落叶做的小船,要去看看美丽的秋天.

一阵秋风吹来,我感到凉悠悠的,呀!秋天还送来一阵阵的香味,我看到秋天里有许许多多的颜色,真美!那秋天到底是什么颜色呢?

我问小草,小草轻轻地告诉我“秋天是黄色的。”

我问枫叶,枫叶沙沙地告诉我说:“秋天是红色的。”

我问菊花,菊花慢慢地告诉我说:“秋天是白色的。”

我问松树,松树大声地告诉我说:“秋天是绿色的。”

我问大地,大地骄傲地告诉我说:“秋天是绚丽多彩的”

通过回答问题进一步理解诗歌,并学会说“轻轻地”等形容词

通过角色扮演,有助于理解诗歌内容,调动气氛,引起兴趣。

第3篇

在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感观发现秋天的变化,并感受到秋天是多姿多彩的。从多角度引导幼儿感受秋天的变化,以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时,通过仿编活动,可以发展幼儿的观察能力、语言表达能力和思维能力,还能提高幼儿与同伴交流的.能力,促进幼儿社会性的发展。

师:秋天是什么颜色?(幼儿讨论,幼儿说出来时,先不出示图片)

师:小朋友,真棒!能说出这么多颜色,那我们看看秋天美不美?幼儿回答。

师:这里有几张图片,小朋友看看秋天是什么颜色?(幼儿说不出来时先出示图片)

(二)观看《秋天颜色》散文诗,感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩,学习朗读散文诗。

师:秋天不光景色美,他的诗歌更美,我们一起来欣赏吧!

师:谁告诉了我们秋天的颜色?它们是怎么说的?幼儿回答。

师:为什么小草说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天是彩色的?

小结:小草到了秋天会变黄,枫叶到了秋天会变红,白菊花在秋天开放,松树是一年四季常绿的。大地因为有了这么多的颜色,所以就变成了绚丽多彩的。

3.引导幼儿尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。

师:为什么小草要轻轻地说?为什么枫叶要沙沙地说?为什么菊花要悄悄地说?松树、大地又是怎么说的?

1.师:秋天还有什么颜色?是谁告诉我们的?(出示苹果)你觉得苹果会说什么呢?

2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法,创编诗歌。教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。

小朋友真聪明,你们编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢,等会儿我们出去找找,看看秋天还有哪些美丽的景象,然后我们再把它编成一首更好听的散文诗,好吗?

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