科学教案范文7篇(精心设计的科学教案,让学生迸发思维火花)

本文提供多篇科学教案范文,涵盖了不同年级、不同主题的内容,旨在为教师提供参考和借鉴,帮助他们制定出更加有效、生动的教学计划,提高科学教学的质量和效果。

科学教案范文7篇

第1篇

1.喜欢玩水,在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。

塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。

小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。此外,小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长,一次活动不宜安排较多的内容,如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开,纵向发展则不能太快。

(1)为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……,让幼儿玩水、体会水的流动性。

幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品,让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。

(1)让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果,讨论筐里为什么盛不住水。

(2)让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。

(3)让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水会发生什么。

(4)让幼儿往每个瓶子里灌水,并用小棒搅拌,然后观察瓶内的变化,讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中,哪些东西不见了,它们到哪里去了。

科学教案范文7篇

第2篇

为配合“远离禽流感”的宣传,我园设计了“病毒”这一科学活动,指在激发幼儿探索的兴趣以及自我保护的`意识。

准备:显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示意图、健康小卫士粘贴标志(幼儿人数相等)。

过程:放录像(儿童医院门诊及有关禽流感的报道)你们看到了什么?听到了什么?

幼:小朋友生病了、禽流感为什么会生病?传染的禽流感?

幼:因为感冒、怕冷、缺少锻炼得禽流感最主要的原因是什么?

2、你们观察到的是病毒,那什么是病毒呢?我们请医学院的叔叔给我们讲解一下好吗?

有什么危害?病毒并不可怕,科学能战胜病毒例子禽流感病毒怕什么?

小结:科学家本领真大,发现了这么多抵抗病毒的方法。你有没有想过为了人类的健康,也做一个科学家呢?我们应该怎么做?

幼:不许禽流感病毒进入我们身体内、多锻炼、开窗、不到疫区、大预防针、幼儿制作宣传图片。现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播,其他的人还不道,你想用什么办法来告诉他们?(讨论:可以给他们看图片,给他们看预防禽流感的录象,可以直接说给他们听)

今天老师给大家准备了许多的材料,有图片有笔请你们来做宣传广告,告诉大家怎样预防禽流感,好吗?(分组合作宣传图)

结束:现在让我们来做健康小卫士,每个小朋友贴上标志,让我们去告诉其他班的小朋友吧!幼儿拿着宣传画出活动室。

第3篇

1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹”是由于空气的流动产生的。

2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象,并有积极探索的欲望。

指导语:小朋友,老师手上有许多的小纸团,想与小朋友来玩“吹纸团”的游戏,想玩吗?让我们每个人拿一个纸团吹吹试试看,有什么发现?

(幼儿操作吹纸团,得出结论:被吹的纸团是向前跑的。)

二、教师提出进一步的疑问,出示细颈瓶,幼儿再次操作。

1、讨论:纸团会永远向前跑吗?结论:如果前方有障碍,纸团会停留在原位

指导语:如果把小纸团放在瓶口用力吹,你猜它会怎样?请你们再来试一试。

指导语:有答案了吗?小纸团会向前跑吗?会跑进瓶子里去吗?

(结论:如果不倾斜瓶子,小纸团怎么也吹不进瓶子里)

指导语:这是什么原因呢?我们一起去资料室找资料好吗?(查询资料,寻找答案)

指导语:这个小实验好玩吗?我们一起把它用图示的方法画下来,告诉所有的小朋友好吗?

第4篇

1、能通过观察发现各种刷子的不同,常识理解各种刷子的不同功能。

3、对观察和探究生活中的工具具有兴趣,乐意使用工具。

1、各种刷子若干、人手一个杯子(杯子底部和傍边都涂抹少量的牙膏)、装一半水的大盆。

2、事先在水池旁边粘一些水粉颜料,干掉以后能让幼儿尝试清洗。

指导语:今天杯子脏了要请小朋友自己洗。我们的工具角里有各种各样的刷子,请你选一把你觉得好用的刷子,来洗一洗你的杯子,看谁能把杯子里的牙膏洗干净。如果你觉的你选的刷子不好用,你可以换一把。(引导幼儿尝试选择不同的刷子)

教师观察幼儿使用刷子的情况,记住哪些幼儿换过刷子,并问问他们为什么换刷子。

指导语:你刚才是用什么刷子洗杯子的,你洗干净了吗?为什么要换一个刷子?(牙膏幼儿回顾刚才洗杯的过程,说一说刷子的样子和毛的软硬。)

指导语:原来不同的刷子大小、形状、长短都不一样。不一样的刷子各有不同的用处。

使用幼儿活动材料p6页《刷子》(一),看看说说这些刷子是在哪儿找到的。

使用幼儿活动材料p7页《刷子》(二),想想这些刷子有什么本领,并和他们的朋友连上线。

第5篇

1、通过参观青少年活动中心,让孩子们进一步感受和了解科技的重要性,激发孩子们从小爱科学,学科学。

2、引导幼儿学会观察和思考,感受科技与生活的相互关系。

1、幼儿8:00准时上车,教育幼儿上车要遵守纪律,排队,在车内不吵闹。

2、幼儿进入青少年活动中心后,提醒幼儿注意安全下车,排队,遵守集体规则。

⑴下车后,将两班幼儿分成三组,每一队由组长带队,按照路线图有秩序的参观,体验。

①第一队:先观看陶艺制作——观看模拟飞行——地震馆——捏泥雕

②第二队:先观看捏泥雕——做陶艺——模拟飞行——地震馆

③第三队:先体验地震馆——制作陶艺——捏泥雕——模拟飞行

⑵爱护馆内的设施设备,不损坏,不大声喧哗,不破坏公物。

3、活动中心的简单介绍:地震科普馆,普及防震减灾的科学知识和题号自救互助技能,提高幼儿对地震突发事件的应变能力。陶艺活动室,寓造型艺术于游戏之中,寓情于泥性之中,培养动手能力,走向艺术,发挥其美育功能。电子积木,可以在安装底板上像拼积木一样拼装电路组合,将电学,光学,磁学原理快乐的融入到奥妙无穷的电子世界。模拟飞行,利用电子计算机系统和网络环境,配置飞行摇杆、耳麦等专用设备,在模拟飞行软件平台上进行高仿真度的体验飞行。(在由指导教师讲解示范后,每组的队长老师将每队幼儿分成四组,并有序的找到活动室内前后左右相应的座位上进行感受和体验)

4、观看陶艺老师上课制作陶艺的整个过程,让幼儿感受民间艺术的神奇与独特。

5、11:00各班教师组织好幼儿,排队上车,安全回到幼儿园。

⑵表达与创造:把自己在活动中心看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。

第6篇

桥梁有多种不同结构,有的桥梁把多种结构合为一体。桥的形状和结构与它的功能是相适应的。

体会科学技术对社会进步的作用。感受和欣赏桥梁的形状结构之美。

吸管或竹片、粗线。为全班准备:木板或瓦楞纸板、绳子。

我国著名桥梁专家茅以升说过:“桥梁是一种自古有之,最普遍而又最特殊的建筑物。”

出示图片,观察比较这些拱桥,它们有什么相同和不同?各有什么优点?

实验:用木棍做一个拱,然后两个做对比,看是那一个面的受力更大。

1、(桥面在拱下方的拱桥,桥面可以拉住拱足,抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧,还增加了桥面的抗弯曲能力。)

2、以实际例子说明。观察这些桥的结构是怎样的。拉索桥究竟有什么优点?

3、实验:模拟做一个拉索桥。在实难中学生边观察边思考问题,当演示完成后回答。

(1)两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力?

(2)把绳子拉平直些,再拉平直些,感觉用力有什么变化?

利用课余时间进行,让学生分组完成也要以独立完成,再上交作品,由老师和同学们一起来评定其水平。让学生说出自己设计和制作桥的想法和原理是什么?

自己设计的桥有什么特点,请做得好的学生演示讲解,从而进一步体会本单元的知识。

第7篇

1、激发幼儿的好奇心,使幼儿情绪愉快地参加探知活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。

盆、可舀水的玩具杯、海绵、沙、棉花、小石块、积木、朔料玩具、白纸、

1、出示两个大盆,里面装有水让幼儿自由在周围用玩具舀水玩。

2、把各种积木、朔料玩具一一投放入水里,老师:这些东西怎样?它们有没有沉到水下?为什么会漂浮在水上?请两个小朋友上来试。

3、把小石块、沙投放到水里,老师:这些东西又怎样呢?为什么会沉到水里?请两个小朋友上来试试。

1、老师出示一张白纸,平放到水面上“它又怎样啊?为什么浮在上面”老师慢慢用水弄湿白纸,看看白纸慢慢沉到水里。

2、老师出示一生鸡蛋,投放到水里,看看它怎样?又出示一熟鸡蛋问:它会怎样呢?

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