aoouiu教学反思2篇("反思aoouiu教学：提升文辑水平")

本篇文章以“aoouiu教学反思”为主题，旨在探讨aoouiu教学中的反思与总结。通过对教学过程的观察与思考，我们将从多个角度分析教学的优点与不足，以期为教师们提供有益的参考与启发，进一步提高教学质量。

第1篇

这样的课堂教学设计能发现学生最深切的快乐，让学生在快乐中自主发现，在发现中自主创造。从教学时间的分配上看，讲解时间明显比保守教学所用的时间少了，而重点把时间放在学生尝试和练习体验上，充沛体现了以学生为主体的教学理念。在教学中重视学生知识性了解和情感体验，注重学生的主动参与。

鼓励学生回答问题和提出问题，注重培养学生思维能力。整个练习从易到难，由尝试到发明的层次递进十分清楚；突出练习内容更具发明性，练习方式也强调与人合作的.要求；从个体示范到合作发明，体现从简单到复杂、从模仿到发明的思维发展过程。尝试练习中注意面向全体学生，促进学生全面发展。

第2篇

在学习" ao、ou、iu"的读音时，充分利用仿真，现实生活中的图片，看插图猜读音，听老师，学老师并以学生当"小老师"为主线，让学生读，老师再来教学。在教学复韵母的四声时，大胆的采用了"先放后扶"的教学方法，让学生尝试读韵母的四声兄妹，然后教师进行检查，在这一环节中体现了学生自主学习地位。

后面应用四声兄妹说话，也积累了学生的口语表达能力。当我把ao ou iu三个韵母讲完时，我提问："认识了这三个朋友。你们想用什么好办法记住它们？"学生们开始讨论并向自己的.小伙伴介绍自己记住这三个韵母的好方法，可以说把课堂真正还给了学生们。你瞧！有的学生为能把自己的好想法清楚的讲给同伴们，别提多激动、多高兴了。通过这一环节，不仅培养了学生们的自信心，而且还激发了他们学习的主动性，更好地提高了学生们学习的效果，真可谓一举多得。