实用的美术教案模板合集5篇(美术教学必备：实用教案合集)

这是一篇关于实用的美术教案模板合集的介绍文章。本合集包含多种适合不同年级的美术教学模板，旨在帮助老师更好地准备课程，提高教学效率。无论您是初中教师还是小学美术老师，这些模板都将为您提供很大的帮助。

第1篇

?平面构成》第一课时。本课题分两课时进行，本课时进行铅笔纹样设计，

2．难点： 如何启发学生运用创造性思维，进行平面构成的设计

师：1．收集平面构成在生活中的应用实例、实物、以前学生的优秀作

生：1．收集几何纹样在现代设计中的应用实例，布置学习专栏。

回顾单独纹样、二方连续中的点、线、面极其特征，了解学生状况。

根据唐诗“大漠孤烟直，长河落日圆。”让学生展开想象，抽几位学生上黑板，用点、线、面概括地表现景色。教师总结：这种用点、线、面抽象形态构成的图形就叫平面构成。

指出在这节课上，要学习掌握平面构成的几种主要构成形式，并进行设计练习。

师生共同列举、观摩平面构成在生活中的应用实例，进而说明平面构成的概念、用途与学习意义。

引导学生说出日常生活中有点、线、面特征的例子，结合图例进一步明了点、线、面的特征。

说明运用点、线、面按一定的方向、角度、距离组合变化便形成基本形，介绍基本形的种类极其构成方式。(图示)

基本形按不同的方法排列，便产生各种形式的构成，可以概括为规律性与非规律性两类，本课着重介绍五种主要的构成形式。(骨格图与各式范画四例及生物体结构图)

概括本课内容，强调基本形与构成方式的设计，挑选一部分作品作展示，邀请两名学生互评，然后教师讲评。

第2篇

1．学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。

2．通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。

1．经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做一些基础造型。

幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。

教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。

1．手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。

2．出示神奇妙口袋，请幼儿猜一猜，今天将要制作什么。

二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。

小结：物品哪一部分最大、最重要，我们就从哪一部分开始做。做完主体部分，再做零部件。

三、引领创作1．出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的`流程有初步的印象。

2．按照每一步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。

4．幼儿跟随教师完成主体部分，零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。

四、教师巡回指导1．提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。

五、交流分享1．展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做游戏。

2．作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增强自信心和自豪感。

六、结束在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。

第3篇

1、玩具小动物，动物图片、泥、泥工板、辅助材料(雪花片，牙签、小珠子等)油画笔，颜料。

3、参观动物观，对一些常见的小动物的外形有所了解。

二：请一幼儿选一个自己喜欢的.小动物玩一玩。提问

1、仔细看看它是什么样子的?(重点请幼儿观察头、身体及其他特征明显的部位)

三、请幼儿阅读幼儿用书，说一说画画中的泥塑有什么特别的地方。

1、提问：如果你在制作的过程中遇到了困难可以怎么解决?(可以看看玩具，图片也可以请老师帮忙)。

4提醒幼儿上色时，注意保持小动物形象特征的清新。

五、幼儿相互交流作品，提问：这是谁?在干什么?它们说了什么?

a) 作业展评：展示自己的作品，给同学讲讲你的创作思路。

b) 课后延伸：除了泥巴，你还能用什么材料制作雕塑作品呢。

第4篇

王桂明，1962年5月10日生于四川达县，手工旗袍世家。曾担任晋江“锦裳”多年的工艺师。出版多本旗袍相关教程文章，多项民间手工艺技术发明者。

本课程是面向全院所有专业开始的一门兴趣选修课，其目的是为了更好的传承手工旗袍技艺这种非物质文化，因为中国是具有丰富文化及传统的国家之一。在数千年文明和历史的积淀下，蕴藏着很多未知的遗迹，这些遗迹记载了我们的过去，也揭示了我们的未来。通过非物质文化遗产的教育传承，不仅是一种被长期忽视的民族民间文化资源进入主流教育的过程，一种民族古老生命记忆的.延续，同时，也是一个对民族生存精神和生存智慧及活态文化存在的认知过程，是一个更具人性发现和理性精神的民族文化整合过程。学生通过学习手工旗袍这个最具代表性的技艺，让学生了解中国传统文化的发展，认识非物质文化遗产的魅力，传承非物质文化遗产技艺。

本课程以学生掌握继承手工旗袍这个非文化物质遗产为目的，通过对京式旗袍、海派旗袍、龙凤旗袍等样式的手工缝制，了解不同式样旗袍的发展历史，认识其传统工艺，掌握其缝制技艺。

掌握手缝工艺在各式旗袍中的应用，拓宽学生的手缝技艺。

4．实施建议4。1教学建议任课教师选用具有从事手工旗袍缝制经验的手工匠大师担任教学任务。

4。2教学评价以学生完成各式手工旗袍的成品效果及其综合阐述其制作要领来进行评判。其中旗袍的成品效果占70%，综合阐述其制作要领占30%。

第5篇

1、能对照相片认真观察爸爸的外形特征，细致画出五官的特点。

1、请幼儿拿出相片向同伴介绍自己的爸爸，重点说说爸爸的脸型、发型、五官等特征。

2、谈话引题：你们爱自己的爸爸吗？和爸爸在一起开心吗？今天请小朋友来画一画自己的爸爸，看谁画得最好。

1、出示一幼儿的爸爸和妈妈，比较爸爸和妈妈的.脸型、头发、穿着的异同，一边比较一边画出来。

2、请个别幼儿上前画一画爸爸的发型，比较爸爸和妈妈发型的不同。

2、向幼儿提出作画要求：作画时先画脸型，再画发型和五官；对照

相片细致刻画爸爸的五官有什么特别的地方，表达对爸爸的爱；充分运用色彩和点、线条、图形等装饰画面，使画面更加饱满。

3、幼儿对照照片画爸爸，教师观察指导，给予适当的帮助。

引导幼儿将作品布置在“我的帅气爸爸”展区，互相欣赏、交流。