听课培训的心得体会2篇(精益求精:听课培训的实战心得分享)

在现今职场上,持续学习和提高自我素质是非常必要的。听课与培训便是其中一种方式。通过听课培训,不仅可以提升自己的专业能力和素质,还能够增强自信心,开拓视野。接下来,本文将分享笔者在听课培训中所获得的心得体会。

听课培训的心得体会2篇

第1篇

对教材进行深入细致的钻研与分析,理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,教师只有知道上什么,什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。真正把学习的主动权还给学生,真正做到以学生为主体,以教师为主导,扎扎实实地上好每一堂数学课。

教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来,调动孩子的学习过程中的积极性和主动性,让数学课不再让学生觉得枯燥乏味,更好地完成教学任务。牛献礼老师,无论是上课的技巧还是教学过程的设计,都做得比较成功。他这堂课的构思非常好,一开始就用幽默的语言对学生进行谈话,这不仅吸引了学生,而且给听课的老师也得到一种享受。在教学过程中,发现学生有疑问的问题,他能用有效的方法去引导学生解决问题。

他们非常重视这一点,在教学新知时,都是让学生自己去观察、发现、探究新知的,并且互动形式多样,注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法,而是通过让学生去观察、探索凑十法,并重视学生用语言表述。

在这次活动中,我看到的是老师与学生真实的交流,不再是单纯的教师教、学生学,而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题,教学中,遇到一些简单的问题,就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决,为学生提供了自由发挥,处理问题的空间,并且老师不断鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,让每个学生都有参与思考和发表意见的机会,让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

通过听课,让我学到了新的教学方法和新的教学理念。这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。另外,印象较深的是牛献礼老师主张把一切还给学生,即主张:学生能自己探索发现的,教师不提醒;学生能通过思考描述出来的,教师不引导;学生能自己总结出规律的,教师不告知等等。徐斌老师的课堂允许学生出现错误,允许学生出现分歧,允许学生出现自己的预设中没有的问题,创设的情境真正为教学服务,课堂的原生态味儿十足,这也充分展现了徐老师深厚的教学功底,课堂上临时应变的能力很强。

总之,这次活动使我受益匪浅,我将借这次活动的东风,把优秀教师当作追赶的目标,不断提高自己的教学水平,努力缩短与优秀教师的差距。

听课培训的心得体会3篇

第2篇

周二下午接到通知,明天去泰师附小听课。心里激动的不得了。因为参加工作20年,我从来没有机会走出泰安去听课。有几年我参加明霞工作室活动去过五莲县和乐陵县。后来因为种种原因,我没有办法继续参加很多的明霞工作室活动,但是走出去增长一下见识,总归是好的。一听说去听课,心里特激动。说实话,就跟小学生参加期末考试一样的.激动。

周三六点就起床,老公带领学生去新城实验学校参加冬季越野赛,六点就出发了。我起来先是打发儿子吃过早饭,然后去学校统一乘车出发。在路上看见冬季的田野景象,觉得一切景致愈发可爱。

上午是四节语文课,第一节是王书茵老师讲的,第二节是张娜老师讲的,第三节是孔向霞老师,第四节是刘明丽老师。可以说这是四节精彩纷呈的课堂,给我们听课老师做出了色香味美的大餐。听课,身心俱累,但是美味就是不可抗拒。

王书茵老师的导课从自己名字中的“书”这一字谈起,告诉孩子多读书,用三个关键词撬动文本:“圣诞节”“救助中心”“给予树”。用一个问题带动文本“你最喜欢谁?为什么?”从而感受金吉亚那金子一样的心灵。用“不但……还”这一关联词语教给学生语言怎样做到简洁明了。可以说,这是一节扎实又华丽的语文课。用一种菜来比喻大概就是宫廷菜吧!既讲花样,又讲味道。难忘!

张娜老师的课堂像什么?就像山东菜,花样不多。讲究咸鲜,一如山东人那样实在。她的课堂最实在的地方就是对于生字教学的扎实。先用“你用什么办法来记住这些生字?”学生的回答就是“加一加”“减一减”“变变形”等等。其实我期待的课堂就是学生如果能在课堂上告诉我:“老师,我在哪里见过这个生字我会更加欣喜。我期待的语文课不仅是课堂,语文应该是一种生活理念,一种生活。就像睡前应该读一本小说一样自然。”我插一句题外话,我的床头橱上有厚厚的书,但是都是像《人民文学》、《小说月报》这样的书籍。每一天晚上就着我卧室的灯光读一读,就会觉得人生夫复何求,能吃饱,能穿暖,能读书,这不是最好的人生吗?张娜老师运用了“一字开花”这一识字形式,给“包”这个字加上不同的偏旁组成新的汉字。并且通过编歌谣的形式来记住这些生字,“有水把茶泡,有食能吃饱……”鼓励学生继续编下去,好有趣!在认识“册”这一生字时,教师出示了“册”这一生字的由来,她是古人把字写在竹片上,中间一横代表穿起竹片的绳子。学生一下子就记住了这个有趣的汉字。在指导书写“岩”“厚”两个字时,张老师还让学生观察两个生字的撇有何不同,真是细致的语文老师呀!学生总是带给我们惊喜,一个学生说:“岩的撇是短撇,厚的撇是长撇!”这才是历经岁月洗礼依然熟悉的味道!这才是我们苦苦追寻的味道。

第三节孔向霞老师给二年级的学生上绘本课《我妈妈》,这是一道药膳。听后感慨颇多。孔老师教给学生四把阅读文本的金钥匙,那就是“看”“读”“猜”“想”,而且从文本中感受绘本的主题是“妈妈爱我”“我爱妈妈”,让人为之动容。我也讲过绘本《逃家小兔》,我更喜欢让孩子改一改绘本。现在的我全力调养身体。我常常想,等我再有一个宝宝,我就让我的宝宝画画、说话。我每一天的晚上就负责把他画的画,说的话全部整理与记录下来。装订成册,并且为他保存好,胜过我为他写过的成长日记。这样留下来的东西才是真正属于他的东西。还是那句话,他虽然是我生的,但是他不属于我,他属于他自己。听完这节课,最大的想法就是老天能再给我一个孩子多好啊!我们一起读绘本,一起画画,一起在秋天穿树叶,在冬天堆雪人,在夏天捉萤火虫,在春天挖荠菜……什么培训班都不让你上,只给你一个无价的童年。就像你的大哥一样,始终对于学习有一颗赤诚之心。就像你的大哥一样,流利运用文字,侃侃而谈,准确表达自己的心声。

第四节是刘明丽老师讲的《搭石》,课堂一开始用石子做游戏,把游戏道具与文本内容天衣无缝的结合在一起。颇有粤菜之风范。因为粤菜就是讲究原材,讲解手法,更重新鲜。尤其是游戏中的团结与文本中的人文精神之美有异曲同工之美妙。最精彩的地方就是“怎样走搭石”以及文本中的“理所当然”这个词语的理解。尤其是“理所当然”这个词,刘老师这样处理“加入我是________我这样走搭石___________”给我留下了深刻的印象。举手之劳,乡亲们却看成理所当然。在今天无人敢搀扶老人过马路的今天,对于我们从事教育的人,以及接受教育的孩子,都是深深的考验。

在四节课结束后有党兆虎老师的点评,听君一席话,胜读十年书,用在这里真是最恰当不过了。我和党老师的距离,就是星星到太阳的距离!

还有一位八十岁的专家,可是我已经不记得她的名字了。只是惊叹:人到八十,怎么可以如此神采奕奕?思维敏捷,口齿清晰。妆容精致,步履轻松。我猜是文化的浸润才是最好的解释。就让我慢慢变老吧!无所畏惧,时光又能耐我几何?读书修身,时光又能耐我几何?

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