小学美术教案优选8篇(创意之旅：小学美术教案优选)

betray 2023-07-15

本文主题为“小学美术教案优选”，将为广大教师提供一系列高质量的小学美术教案。这些教案经过精心筛选，旨在帮助孩子培养绘画技能、审美素养和创意思维，促进其全面发展。教案内容丰富多样，涵盖绘画、手工、剪纸等多种艺术形式，既易于实施又能激发学生兴趣。相信本文将为教师们提供有力支持，助力他们开展精彩的美术课程。

小学美术教案优选8篇

第1篇

教学目标：表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。教学重点：引导学生回忆下雨时的情景。

教学准备：学生体验雨中气氛，观察下雨时的情景。有关雨的录象带。录音机、磁带《雨中》

听歌曲《雨中》。这首歌描述了怎样的`景象？（描述了雨中人们争上计程车的情景。）春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的？

路上行人：匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。

家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。其它的人（学生表述）。

1、口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。（通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。）

2、教师评析淅沥的小雨。评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。

教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景。淅沥的小雨

小学美术教案优选8篇

第2篇

1、通过《新星擂台》和《新年音乐会》的音乐艺术实践活动，调动全体学生共同参与艺术活动的积极性、主动性和创造性。

3、引进评价机制，采用“生生评价”“师生评价”“师生与家长评价”等方式，对学生本学期的音乐课学习情况，进行终结性评价。对教师的教学情况做信息反馈和自我评估。

2、有关影视、音响、cd唱片、计算机、大屏幕、照相机等。

2、反馈与评估教师的教学成果，以及存在的不足，作为调控和改进教学的依据。

3、为学生展示其艺术才能，参与音乐艺术实践，创设空间和舞台，同时也有利于开发学生的组织才能。

活动设计：根据人教版七年级实验教材下册《校园艺术节》这一活动内容，结合实际引导学生为学校第二届文化艺术节设计舞台背景，充分运用信息技术优化教学过程，突破教学重、难点，探索美术与信息技术课程整合新型教学模式。

课前准备：微机室、体现舞台艺术的影视资料、教学课件。

1.充分运用信息技术，引导学生通过欣赏各种艺术活动的图片、影视资料，体会和了解舞台艺术的特点及意义。

2.指导学生运用信息技术，以组为单位，设计构思如何布置学校艺术节的舞台与会场。

3.通过欣赏和设计活动，启发学生认识和体会特定环境设计的艺术美感，提高学生的审美能力和综合设计能力。

教学重点：舞台艺术美感的设计和构思。

教学难点：运用信息技术设计舞台背景。

1.放映春节联欢晚会精彩片段，调节学生的心情。(实施手段：运用多媒体电子教室屏幕广播功能)

教师导入：同学们喜欢看春节联欢晚会吗?一台成功的晚会除了演员精彩的表演外，还有哪些地方比较吸引你?

师：同学们观察得很仔细，大家说的这些可以用一个词来概括，那就是"舞台美术".(师放映幻灯片，认识舞台美术的概念及包含的内容)。舞台美术是除了表演人以外的各种造型因素的统称，包括化妆、服装、道具、灯光、音响、布景。这些内容为演出的成功奠定了基础，演出的设计者可谓是幕后英雄，大家愿不愿意当这个幕后英雄?

师：好!今天我们就来学习舞台美术的设计。(出示课题──设计布置舞台)一台成功的晚会离不开舞台设计，可见舞台美术的重要。下面我们来欣赏一些优秀的舞台美术作品，大家边欣赏，边体会其意义和艺术美感，思考舞台设计与表演内容的关系。(任务一)

2.教师利用屏幕广播，伴着背景音乐，通过课件放映几个不同形式、不同风格的晚会画面。引导学生讨论舞台背景的布置与表演内容的关系。

师：同学们观察得都很认真，下面我们来具体分析一下。

(教师放映表现结婚场面的舞台背景画面，让学生谈一谈此画面所表现的主题内容和感受)。

师：我们现在把背景改变成为蓝色为主的图像，同学们现在有什么感受?

师：因此可以看出舞台背景的布置必须与节目的气氛和谐统一、呼应。

师：刚才我们欣赏了那么多优秀的舞台美术作品，大家是否愿意参与设计、布置一台晚会的舞台呢?(任务二)

师：下周我们学校就要举行第二届校园文化艺术节了，如果聘请你当导演，你认为舞台的设计应体现什么特点?

生：积极向上、生动活泼，体现学校特色，符合我们学生的年龄特征。

师：同学们总结得都非常好，我们先来看一下其他学校同学设计的作品有什么特点。

生：利用电脑设计的，色彩搭配得很好，但构图太满。

师：同学们可以吸收他们的优点，注意构图忌满、忌散。根据学校的实际情况，我们这节课就运用微机来为学校第二届艺术节设计一个舞台背景，舞台背景需要根据节目的不同随时变换不同的背景，结合我们前面学习的内容，同学们认为哪个软件最适合完成这个任务?

师：是的.。前面我们学习了文本框、图文框、剪贴画、艺术字、幻灯片背景的设置、自定义动画等等，这些都可以用来设计舞台背景。现在老师把艺术节的节目单从网上传输给同学们，同学们要充分利用网上资源和自己的素材库，使用powerpoint进行艺术节舞台背景的构思和设计，你们可以小组讨论，分工协作，大胆创新，制作出各种艺术效果。

(实施手段：1.教师利用电子教室文件传输功能，将节目单发送给学生，学生分组讨论设计思路，课堂气氛活跃，学生勇于表达自己的看法和建议。

2.学生分小组进行舞台背景的设计，学生之间交流互动，可以发送短信息，也可以直接语言交流。

3.教师利用屏幕巡视学生的设计过程，并进行个别辅导，随时进行反馈纠正)

师：现在，同学们以组为单位，将作品发送到网络中，选出一个代表讲述设计思路。(任务三)

(实施手段：教师利用视频转播，使学生作品实现共享，各小组学生代表通过操纵鼠标讲解自己的作品)

师：通过刚才各小组长的介绍，现在我们进行小组间互评。

最后，教师提出修改意见，完善作品，聘优秀的小组成员为学校艺术节的美工和导演)

师：同学们，这节课我们利用信息技术设计了舞台背景，大家在活动中既提高了微机的操作水平，巩固了powerpoint的操作技巧，又掌握了舞台背景的设计方法，提高了同学们的综合设计水平，效果很好。大家可以根据课堂上设计思路做进一步的修改和完善，下一节课我们一起到报告厅去现场演示同学的设计作品。

让学生结合本节课所学知识对班级进行环境设计、节日海报的设计等。

第3篇

美术能力：学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。

品德教育：培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的工作习惯。

教学难点：明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法。

1、使学生初步了解，一种颜色逐渐加黑，会逐渐变深，逐渐加白会逐渐变浅的效果。

2、初步学会使用水粉颜色，并初步掌握调色的比例和方法，能均匀整洁的涂好颜色。

3、运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案。

色彩三要素是色相、明度、纯度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名称来表现，比如：红、黄、兰。明度是指色彩的明暗程度，当一个基本色加黑就会变深，降低这个基本色的明度，相反，加白色就会变浅，提高这个基本色的明度。纯度是指颜色纯粹的程度，当一个颜色的色素达到极限强度时，正好发挥其色彩的固有特性，这块颜色就达到了饱和程度。

电脑演示一组图片，提出问题：图中色彩有什么变化？欣赏图片并思考问题启发学习动机，初步认识明度和推移效果。得出结果：色彩由深到浅，由浅到深。

3、展出示学习目标。听讲，记忆，表述目标主要内容。明确本课学习目标：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。

3、电视演示推移的过程。观看录像，课本参考，小组讨论思考，表述明度推移的概念以及推移过程。

思考问题：本课的作业要求，根据什么内容画？注意什么？画面怎么样？

4、绘画重点是调色的方法。思考，表述明度推移的方法。

作业要求：按照明度推移完成作业，注意调色的'方法，画面干净整洁。解决本课难点：逐渐加白色变浅，逐渐加黑色变深。启发创作，培养学生的审美意识。

按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。开始绘画

3、欣赏电视中的作品评析作品反馈本课所学知识，肯定成绩，培养成功。

一、同学们，在讲新课之前，请同学们欣赏一组图片，并思考一个问题：图中的色彩有什么变化？（放映录像）

二、今天我们一起来学习第5课——冰川与晚霞的第二课时（明度推移），请同学们打开课本。

2、出示学习目标：a、理解什么是明度推移，b、运用色相推移画一幅推移效果的图画。

3、请看本节课将要完成的学习目标，哪位同学为大家读一遍：

三、听一组有节奏感的音乐，注意音乐节拍的强弱关系。

（出示电视问题）什么是明度推移？书中已经做了解释，请翻开课本，我们分组讨论一下，看看哪一组讨论得最快。

教师：色彩逐渐变深，深的地方即暗，浅的地方则很明亮，这是色彩的明暗程度叫做明度。（电视出示文字）

学生：一种颜色加白，逐渐变浅，一种颜色加黑，逐渐变深

教师：请看一组色彩变化的图，（电视演示"心"分解图。）色彩逐渐变深变浅的有序排列叫~

四、我们完成了第一个目标，再看第二个：如何表现在纸上呢？

（出示范画）这是老师的作品，好看吗？想知道老师是怎么样画的吗？

（出示轮廓）和同学们一样老师也做了预习，着色时先涂上色相，再少量加白，按顺序上色，注意看老师的调色板。

老师只演示了"加白"，一会儿，我想请同学帮助我完成"加黑"的任务。

五、（出示学生作业）比较这两张作品哪张好？为什么？

教学反思：学生在调色技法上掌握不够。不是太干就是太稀讲课时应也要侧重讲一讲。

第4篇

1、通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。了解十二生肖的人文知识，激发对传统文化的热爱，培养学生爱美的情操和创造美的能力。

3、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。

1、用纸条粘贴的造型方法，制作出自己喜爱的或自己的生肖造型。

2、掌握纸条造型的技巧，粘贴平整牢固，图形不变。

"一人有一个，全国有几个？准确一计算，只有十二个。"

1、十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）

2、学生自由说说对十二生肖的认识，各抒己见。十二生肖从大到小的顺序是"鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪"

3、剪纸生肖动物的`绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与众不同吗？

三、学生作业，教师指导：可用彩泥或彩纸制作你喜欢的生肖

1、欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起，学生就能获得中国传统文化的浸染，激发爱国主义情感。

2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼贴彩纸的方法制作一件生肖作品赠给他们，以示对长辈的关心。

第5篇

通过本课的学习初步了解中国龙的文化、历史。通过观察，认识龙造型上的变化，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义，体会龙的精神，能自己或小组合作完成一幅中国龙作品。

都说中国是龙的故乡，我们是龙的传人，这中间包含人们对龙的尊重、崇拜，人们借龙的精神来树立自己的民族精神。

搜集有关中国龙的资料，初步了解中国龙的历史。了解龙的象征意义，欣赏其造型。抓住龙的特点，画一条龙。

在绘画中表现出龙的精神、气势，抓住龙的特点、造型及动态。在“欣赏。评述”中请同学讲述龙的象征意义并体会龙的精神。

1、同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师也带来了一段动画片，让我们来看看动画片中有什么好吗？

2、你们喜欢龙吗？谁能说说你第一次见到龙时的感受？龙是传统文化中最具代表性的形象，它因为造型威武，身材强健深得大家喜欢。下面我们就带着崇敬的心情感受一下中国龙。[板书课题]

1、孩子们，真正的龙我们都没见过，但龙的传说已源远流长，龙的形象出现于远古时期，新石器时代6400年，它是中华民族的象征，是古代劳动人民的智慧和艺术的结晶。

2、龙的形象已出现了六千余年，它现在的形象经过了三个时期的演变，让我们来看看好吗？

3、虽然经过时间的.磨砺，龙的造型在不断的发生变化，但是龙是中国人造的理想化动物形象，是中华民族独到的精神文化，它身上具有很多动物的特征，你愿意和老师一起来找找吗？

4、我们知道自然界中并没有龙这样的神奇动物，但在人们的幻想中，它腾云驾雾、翻江倒海、千姿百态，大家想看看中国龙到底有哪几种动态吗？

同学们，通过刚才的学习，我们对龙有了初步的了解，那么谁能来说说你都在什么地方见过龙的形象呢？

1、在今天，中国龙文化上下八千年，龙的精神无处不在，龙的形象深入到了社会的各个角落，龙的影响波及了文化的各个层面，来，让我们瞧瞧吧。

2、我们欣赏了这么多有关龙的形象图片，那么龙主要是由哪几部分组成的呢？

3、龙是一种内在的符号，是中华民族的一个象征，让我们来看看这些龙有什么不同呢？

4、龙是黄皮肤、黑眼睛的中国人，是自强不息的炎黄子孙，大家想不想看看小朋友是如何表现中国龙的呢？

1、看了这些小朋友的画，大家是不是也心动了吧！小花猫看我们学习得这么认真，也来到了我们的课堂上，让我们看看它给我们带来了什么？[出示作业提示]

2、你们小组想表现一条什么样的中国龙？小组里商量一下。

4、我们小组里都有了自己的想法，就让我们用自己的智慧把它表现出来吧。

我们是龙的传人，就让我们致力于繁荣龙的文化，弘扬龙的精神，昌盛龙的故乡。

第6篇

汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。

显性目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。

隐性目标：培养学生的创新，提高学生的学习兴趣，发展个性。

1.同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？

2.老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一看？

3.这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？

1.我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？

3.老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。

2.及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；

3.及时展示功能创新的`学生作品，引导学生大胆创新设计；

1.邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；

2.学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的《山城交通图》。

1.通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了《山城交通图》，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。

2.不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。

（如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？汽车是谁发明的？等）

3.同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。

第7篇

本班幼儿已经认识了五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置，对听音辨音的系列活动产生了较为浓厚的兴趣。

本次活动是在此基础上，尝试让幼儿进一步认识音符5在五线谱表上的位置，通过创设音乐王国情境和各种有趣的听音辨音游戏，在学中玩，玩中学的过程中，提高幼儿的音乐素养，培养幼儿在音乐活动中自信、大胆地表现自我的能力，体验听音辨音这种音乐活动的快乐，进一步激发幼儿对音乐活动的兴趣。

1、引导幼儿通过身体动作来表现音符的高低，培养幼儿听辩不同音高的能力和动作表征能力。

3、激发幼儿学习音符的兴趣，寻找音符5在五线谱上的位置，体验听音辩音活动的乐趣。

认识五线谱表、高音谱号及音符1、2、3在五线谱表上的位置。

挂图一张，高音谱表、人手一个小音符的挂饰、录音机、磁带、地谱（在地板上画五线谱）若干个。

1、随着《哆来咪》音乐欢快地进场，参观音乐王国。

2、引导幼儿用身体动作向音乐王国里的小音符问好。1双手在脚踝处，2在小肚腿处，3在膝盖处，4双手叉腰，5双手交叉抱手臂，6双手指肩，7双手抱头，1双手斜上举。

游戏《朋友在那里》启发幼儿说说音乐王国里有什么？（音符、五线谱等）并找个音符做朋友。

幼儿根据自己身上挂的音符在五线谱上的位置，边表演边找到跟自己身上挂一样的音符的小朋友。

1.出示挂图以讲故事的形式，复习音符1、2、3在五线谱表上的`位置并引导探索音符5在五线谱上的位置。

在音乐王国里有许多会唱歌的房子，房子里住着高音谱表，高音谱表有几条线？（请小朋友拿出手指数一数）还有什么谱号？（高音谱号）这时候，来了许多音符豆豆，它滚呀滚，滚到了下加一线，唱歌的房子就唱起来了：“1——”，它又滚呀滚，滚到了第一线，唱歌的房子又唱起来了：“3——”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了下加一间，唱歌的房子就唱起来了：“2——”，（可以提问幼儿唱什么音）它又滚呀滚，滚到了第二线，唱歌的房子就唱起来了：“5——”，音符豆豆都滚到了唱歌的房子里，它们唱啊，跳啊，高兴极了。

1、《音符找家》游戏：听琴声辨别是那个音符，跳到这个音符在地谱上的相应位置，并随着音乐的节奏学着各种动物唱出这个音符。音符找到家后，听老师所弹的是自己的音符就跟着节奏在地谱上跳一跳。

2、《锤子、剪刀、布》游戏：小朋友自由结伴一起玩锤子、剪刀、布的游戏，赢的小朋友唱音符，输的小朋友就在五线谱上跳出这个音符的位置。

第8篇

1.发现、认识生活中表面凹凸不平，带有纹样的一些物品。培养学生认识美，发现美的能力。

2.学习运用“纸盖物”——干印法，拓印出美丽的印纹画并添画成独特的造型。培养学生的观察、动手能力以及创造性思维。

3.感受生活中的美好事物，体验创造美的学习活动的快乐激发美化生活的愿望。

（打开ppt）请同学们翻开课本p10。下面老师给1分钟时间请同学们看看白板上放的图片，再联系自己书本里的内容。开动脑筋想一想，课本出现的莲藕，树叶都被用来干什么了？

哪位小朋友回到老师刚才的问题，？莲藕跟树叶都被用来做什么了？

（总结学生答案。）莲藕直接用来沾颜料印在了纸上。树叶被纸盖着用蜡笔涂出了树叶的图案。

（转入本课主题。）其实这两张方式都属于一种绘画的技巧——拓印。

那什么是拓印呢？拓印其实是一种最普通最古老的纸上的印刷方法。

那么老师要发问了，什么样的'东西才能用来拓印呢？