大班音乐优秀教案《胡说歌》5篇(《独具匠心的音乐教案：探索音乐乐趣》)

《胡说歌》是一门在大班音乐课上被广泛使用的优秀教案。通过引入这首充满趣味和韵律感的歌曲，教师能够激发幼儿们对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐表达能力和团队合作意识。这个教案不仅能够提高幼儿的音乐素养，还能促进他们的语言表达能力和情感发展。

第1篇

2、通过观察动作及滑稽语气词的提示，学唱弱拍起歌曲。

3、学习用幽默、风趣的表情和动作演唱歌曲及创编歌词。

（1）教师：小朋友们，你们见过小丑吗？小丑模样有什么特点？

（2）教师出示图片，引导幼儿感知并理解画面诙谐、风趣的内容和风格。

教师：小朋友们，看一看老师手中的小丑和你们以前见过的有什么不一样？

（1）教师慢速清唱歌曲，幼儿倾听。提问：歌曲中唱了什么？

（2）幼儿在教师的引导下慢速的学说歌词，感知语气词“哎呀”及动作提示的作用。

（3）教师引导幼儿根据教师的动作提示由慢到快的学说歌词。

（2）教师引导幼儿尝试用“嘻嘻”替换“哎呀”，进一步学唱歌曲。

（4）鼓励个别幼儿用幽默、风趣的表情和动作及结合道具表演歌曲。（如：干净袜子）

（1）引导幼儿将有创意的歌词改编到歌曲中去，并练习演唱歌曲。

小朋友自己做设计师，重新打扮自己，举行一个特别地时装展示会。

第2篇

1、直接出示图片：你们觉得这个人滑稽吗？老师把他编成了一首歌，听听。

2、（引出歌名）你们会将袜子穿在耳朵上吗？袜子应该穿在哪里？我们把这首歌称为《胡说歌》

你们发现歌词里有什么秘密？（重点掌握歌词的规律）

4、随着老师有节奏地唱一遍，帮助幼儿唱准弱起拍乐句。

1、创编歌曲：如“你把帽子戴在耳朵上吗？”“你用鼻子来唱歌吗？”“你用锄头来刷牙吗？”等。

2、将幼儿创编的歌词代替原来的，先念歌词然后一起随着琴声唱歌曲。

我们在休止符这里是用拍手动作表示，谁能想出更有趣的动作？（请个别幼儿表演）

4、小朋友想想我们学过的歌曲中有哪一首歌是和《胡说歌》有些相似的？

第3篇

1、学习添加陪衬词，进一步学会演唱弱拍起唱的歌曲。

2、并独立地即兴演唱，创编滑稽的歌词。活动准备：录音机、磁带。

1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲的名称和旋律。

2、教师和幼儿一起演唱歌曲：小朋友记不记得这首歌怎么唱的，我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音。

4、幼儿集体演唱歌曲：刚刚小朋友唱的真好听，请你们再唱一遍给老师听。

1、教师范唱歌曲，在第一、三、五句的后面加念“不是”，并加上摇头、摇手的动作。

教师：我们除了摇头、念“不是”还可以发出什么声音?

4、启发幼儿想出各种滑稽有趣的动作，替代有声的衬词。

1、教师启发幼儿想象出生活中其他违反常规的事情，创编歌词，并按曲调即兴唱出。

教师：袜子穿在耳朵上真的很有意思，你还能想到什么滑稽、好玩的呢?(可以引导幼儿用挂图上的其他元素进行创编。)

今天你们编的歌曲真好听，现在我们来表演歌曲《淘米洗菜》效果分析：

第4篇

1、感受歌曲幽默滑稽的风格，在教师动作以及滑稽语气词的提示下，学唱弱拍起歌曲。

一、观察幼儿用书投影图《胡说歌》，感知并理解画面滑稽、风趣的内容和风格。

师：小丑最喜欢说幽默的话、做滑稽的事，逗大家开心。你看，他今天和平常有什么不一样吗？

1、幼儿在教师慢速说歌词的过程中，发现语气词“哎呀”及动作的提示作用。

2、教师将袜子套在鼻子上，引导幼儿先说歌词再练唱。

3、让个别幼儿扮小丑操作袜子，进一步引导幼儿先说歌词再练唱。

1、教师表现几种生活中非正常的穿戴方式，如把鞋带系在头上、把围巾扎在腰上等，启发幼儿仿编歌词唱歌。

2、教师请有创意的`幼儿带领大家练习并享受新创作的作品。

六、教师引导幼儿发现并用幽默的方式重新欣赏、认识原来不合理的着装。

师：袜子一定要穿脚上吗？手套一定要套手上吗？说不定套在其它地暖放不仅滑稽还漂亮呢。小朋友自己来做设计师，重新打扮一下自己，举行一个特别时装展示吧。

区角活动：在美工区，提供干净的头巾、丝袜、鞋子以及其它材料，设计制作时装。

第5篇

“胡说歌”是一首美国儿童歌曲，这首歌曲调轻松活泼，孩子乐于接受，歌词诙谐幽默、通俗易懂，让人一听就觉得很好笑，很符合幼儿的心理特点和认知模式。在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的，如袜子穿在脚上，手套带在手上…在这节活动中，我们让幼儿颠三倒四的唱歌，违反常理的胡编，能充分发挥孩子的想象力，同时感受歌曲带来的快乐。

2、学习创编违反常规生活现象的趣味歌词，体验表演的乐趣。

2、引导幼儿听出歌曲有几句，共同完成图谱，比较歌词的不同，并学唱歌曲。

二、创编衬词和动作(帮助幼儿掌握弱起的节奏)，并练习歌曲。

1、请孩子选一个喜欢的物品(衣帽、鞋、手套等)体验怎样穿戴更好玩?并学模特进行表演。

1、请幼儿自由选择伙伴，商量好动作，随音乐表演。

请幼儿观察生活中的事物，创编出更多好玩的歌词与好朋友分享。

胡说歌是幼儿园大班的一首歌曲，只有五句歌词，看似简单，但由于每句歌词都有细微的差别，又是弱起拍开头，短时间让幼儿学好、唱好并不容易。

在学唱歌曲环节，我首先引导孩子们听听歌曲有几个乐句，每句画一条线，再比较每句开头歌词的不同，鼓励幼儿想出合适的标志，使幼儿很快的掌握了歌词，基本可以完整演唱歌曲。在这一环节中，老师没有事先画好歌曲的图谱，一句一句教给孩子，而是在和孩子们的学习和探索中，共同完成，充分体现了教师为主导，幼儿为主体的教育理念，激发了幼儿学习的自主性。

在练习歌曲时，同时让孩子们创编好玩的衬词，使幼儿很快的掌握了弱起的节奏特点，同时把练习环节变得更加生动有趣，一个环节的设计达到了两个目标，孩子们很感兴趣。

在即兴创编演唱的过程中，教师先让幼儿体验好玩的穿戴，又让孩子模特表演，最后再进行趣味创编，使幼儿体验到了创造表演和成功的乐趣，获得成就感和自信心。

活动中教师通过丰富的表情、体态、语言、歌唱等组织形式，使幼儿自觉的控制了自己的行为，时刻保持唤醒状态，在每一环节中都表现出很大的积极性，确实体验到活动带来的快乐 ，较好的完成了活动目标。

在活动中，要关注每位幼儿，进一步提高自己的引导技巧，鼓励所有的幼儿都能大胆参与到音乐活动中，是我以后的努力方向。