高二语文半学期作文2篇(“意境浓郁，才情飞扬——高二语文半期作文”)

高二语文半学期作文是一项重要的学业考核任务，旨在检验学生语文素养的综合能力和文化素养的涵养。这一任务要求学生从题意中深度思考，准确表达自己的见解和思考过程，同时还需运用完美的写作技巧和语言表达能力，以此展现出自己的魅力和实力。

第1篇

不知道在教室麻木的坐了多久了，同学们都走了，空荡荡的教室只剩我一人。一切是这样的空寂。我坐在一个靠窗的位置，侧过身体往窗外望去，空旷的球场零零落落的只有几个人在打篮球，连昔日那绿悠悠的草坪现在也泛黄了，一阵微风吹过，扬起一片满天飞舞的尘土，凌乱不堪……窗外的大片阳光肆意的落在我的桌子上，我满怀欣喜的将他们一一拾起。轻轻的放在鼻尖，我闻到了一股来自自然的味道，很温暖，很温馨……

望着窗外，忽然想起那些被我遗忘的时间。它们总是在我最不经意的时候偷偷的流逝，当我想起它们的时候已经走了好远好远。

那片天空，那片海滩，那些人……已经不能再重来。他们都在我的记忆中慢慢退化，有些已经变得模糊不清了。可是那曾经的回忆是不易抹去的旋律。

旋律该怎么转？一切都好像乱了节奏。那曾经的曾经已不再是曾经，那过去的过去已不再是过去，单纯已不再单纯。

所有的所以都定格在散光灯后定格的画面，定格的天空，定格的海滩，定格的人群。一切都是定格的。我只能从这些定格的画面联想一些曾经的画面。

想起一起在教室角落狂吃桂哥(桂林米粉)引起公愤的画面；想起一起在球场打篮球我烂的难以形容的球技和狼狈不堪的画面；想起一起在海边狂奔的惬意日子；想起……这一切除了想起只有想起了，一切都不可能重新来过。我们总是感叹那些欢乐的时光如此短暂，身在其中时却不能好好享受，等到回忆起来的时候才遗憾当初该怎么样怎么样，可是一切都为时已晚了。我们忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法回到的过去，忘了生命本身有在不堪一击的脆弱。

那片天空，那片海滩，那些人，所有的那些都已经成为过去了，永远不会重来。于是我放慢已经乱了节奏，模糊不清的旋律。让它在记忆的音乐盒里一点一点慢慢的旋转，直到有一天，它老化了，转不动了。我会好好的将它珍藏，直到永远，永远……

窗外的景色依然，那泛黄的草坪春天来了它自然会返青，那飞舞的尘土风停了会重新回到地面，只是篮筐下打篮球的人会不断的更换着，只是看风景的人也会不断的改看别的景色。

第2篇

快餐、快递、快车，快上学、快上课、快写作业……生活中似乎处处都有“快”字。各种“快”压得我们喘不过气来。慢，似乎总是被人们忽略、不齿的那一个，只要我们一慢下来，身边就有人不断鞭策。可是，慢真的那么不被推崇吗？

“徐行之，尚开也；速进则阖”，讲的是清代人周容的故事。一日，周容和其书僮要赶着进城，可是到了傍晚也没见到城门的影子，他心里不免着急，于是拦了一个过路人问能不能在太阳落山前到达城门。过路人看了看抱着一堆书的小书僮，说了句：如果慢慢走，就还能到达；如果快走的话，就无法到达了。周容不解其意，不是越快越好吗？慢了还能入城？结果反倒责怪这过路人有心耍弄他，仍然和小书僮急匆匆地赶路。可是，由于走得太快，小书僮不小心摔了一跤，书全部散落在地。待二人不得不停下收拾好书终于来到城门口时，城门已经关了。周容望着关闭的城门悔恨不已，方才领悟过路人的话。

由此可见，快有时并不是一件好事，快如果没有效率，那不如“慢工出细活”。有一次，我为了赶时间，做作业时非常急躁，一条题目想了十分钟都毫无头绪，可等我静下心来，认真理清头绪，很快几分钟内就解决了。无效率的快，其实是一种变相的慢；高效率的慢，却是一种变相的快。慢更是一种培养耐心的过程，慢慢来，也许会有意想不到的收获，更能快速解决问题。

换一种慢节奏生活，同时也可以让我们捡拾生活中遗落的美好。现代生活节奏很快，每个人恨不得一天掰成两天用，很多人包括我们每天都在忙忙碌碌，可是许多人忙到头又能忙出个什么所以然呢？岁月流逝、光影变幻、春夏秋冬、云卷云舒，有多少风景被我们忽略？有多少美好被我们的忙碌遗失？将生活节奏调慢一点，静下那颗喧嚣的心来品味生活中的点滴，领略春之蓬勃、夏之绚烂、秋之静美、冬之安谧；感怀春苗之新绿、夏花之浓艳、秋叶之碎金、冬雪之洁白。这样的生活岂不乐哉？我们的心情岂不舒哉？

也许，我们缺少的正是一种“但少闲人如吾两人者耳”的心境，一种安闲自适的慢心境。不如让我们匆忙的步伐缓一缓，选一个静谧的午后，沐浴着温暖的阳光，捧一卷诗书，沏一杯清茶，不饮，只氤氲在袅袅雾气里，沉下心来，换一种慢节奏生活。