实用的大班科学教案范文合集4篇(大霸天科学教案宝典)

本文为大班科学教案范文合集，旨在提供一系列实用的教案范例，帮助教师更好地教授科学课程。这些范文涵盖了大班学生常见的科学课题，结合了思维启发、实验演示等多种教学方法，使教学过程更生动有趣。希望这些范文能给广大教师带来灵感和指导，提升科学教学效果。

第1篇

1、活动前一天，教师和幼儿一起回家准备冰（透明杯中盛水，放入冰箱，让其结冰）上课前带来。

（一）、出示两个杯水（一杯是冰、一杯是水），引导幼儿观察：

1、师：这是老师昨天准备的两杯水，一杯是放在教室里的，还有一杯是放在冰箱里的，小朋友看，这两杯水发生了怎样的变化？（教师将结冰的杯子翻转，引导幼儿观察）

得出结论：放冰箱的水已经结冰，放教室的水没有变化。

小结：因为冰箱的温度低，很冷，水遇冷就变成了冰。

小结：水是液体，没有固定的形状，可以流动；冰是固体，有固定形状，不可以流动。

1、许多小朋友在家里做了实验，把水变结成的冰，请小朋友想一想我们怎么样把冰再变成水呢？

2、幼儿猜测用各种方法将杯子里的`冰融化，如：用嘴吹热气，用手去握杯子等等。

师：冰遇热又融化成了水，如果老师继续给这些水加热，又会发生什么变化呢？

教师将半杯水（在杯上做个记号）倒入锅中，幼儿观察加热后的现象：

老师将锅盖放到锅的上方，捉水蒸气（锅盖上出现了许多小水滴）

小结：水遇冷结成冰，水遇热变成气，气遇冷又变成水。

第2篇

看着孩子们兴奋得叫着、跑着，追逐着五颜六色的泡泡，我的心情也随之跳跃起来。于是一场关于泡泡的活动方案悄悄酝酿起来。

1、了解泡泡的特性，学会制作泡泡水，知道无论什么形状的管子吹出来的泡泡都是圆泡泡，感知空气与泡泡形成之间的关系。

2、培养幼儿对科学小实验和科学探索的兴趣，体验同伴间交流、协作的快乐及创造的乐趣。

糖、盐、洗衣粉、肥皂、洗洁精、一次性杯子、粗中细三种型号吸管、硬纸板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，笔、纸若干。

一、游戏《抓泡泡》导入，了解泡泡的特性

刚才抓泡泡时你们的心情怎样？有什么感受？你们看到的泡泡是什么样子的？抓泡泡时发现泡泡有哪些变化？

（2）这些材料是不是都能制成泡泡水呢？现在我们就来试一试看吧。

⑶沾泡泡水时要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否则也吹不起来。

三、用不同形状的管子吹泡泡（圆形、三角形、正方形、梯形）

1、出示各种形状的管子，请幼儿说出各是什么形状。

△吹出三角形的泡泡呢？正方形的管子会不会吹出正方形的泡泡呢？

5、教师：无论什么形状的管子吹出的'泡泡都是圆泡泡。

1、刚才大家吹的泡泡都是一个一个、单一的，现在请小朋友开动小脑筋，看看谁能吹出奇特的泡泡？

师：刚才我们都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中还见过哪些泡泡？

没想到一个小小的转瞬即逝的泡泡，竟给孩子们带来了如此多的乐趣！从一开始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形状的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子们的兴趣越来越浓，想象创造像开了闸的洪水，一发不可收拾。吹奇特泡泡里的种种奇思妙想怎是成人能预想到的！延伸活动，幼儿热情依然不减，同时我也发现幼儿其实并不像成人所想象的那么苍白，他们的小眼睛就如摄像机一样地把他们所看到的一切都拍下来，并储存在小脑瓜里。他们记得生活中那么多的不起眼的小现象：输液的气泡、输氧时的气泡、啤酒里的气泡等等。孩子们是因为喜欢才有兴趣，因为有兴趣才那样投入，因为那样投入才拥有了这么多发现和欢乐！我愿永远与孩子相聚在这心心相通的世界，做他们成长的支持者、合作者、引导者。

第3篇

2.学习根据问题猜测原因，培养幼儿勤观察，爱动脑思考的学习态度。

一、引出课题。教师出示豆芽：“小朋友们请看，老师手上的'豆芽是从菜场买来的，请小朋友记住它的样子，等会儿老师要提问。”

（1）上次我们观察了泡过水的豆子的变化吗？都有哪些变化？（大小、颜色、硬度）。

（2）后来我们将豆子种在哪里了？我们现在把它拿出来看看吧。

（1） 教师：现在豆子长成什么样子？让我们一起来看看吧！豆子都发芽，长高了吗？它们和老师从菜场买来的豆芽一样吗？

教师：原来植物是需要阳光的。因为我们将中间的豆芽全部盖在了一个小盒内，它见不到阳光，进行不了光合作用，所以长的很慢。而且植物是向着阳光的地方生长的，哪里有阳光它就往哪里生长，所以当我们将盒子的口向旁边（或向上）开时，叶子就会向着有阳光的地方往旁边（或向上）生长。

（1）教师：这里有一个纸盒，请你先想一想你向让豆子往哪个方向长。然后动脑筋改造纸盒。

（3）教师在盒内铺好塑料袋，请幼儿自己把改造好的纸盒内铺卫生纸，浇水种植豆芽。

第4篇

1.通过寻找，采摘马兰的活动引导幼儿识别马兰，并初步了解马兰的用途。

过渡句：今天，有这么多的客人老师来看我们大（3）小朋友学本领，开心吗？

3. 师小结：原来在潮湿的泥里，我们都可以找到马兰。

师：老师这里有许多马兰，可它和野草混在一起了？你能帮忙把马兰找出来吗？你们可以互相对比，商量一下，哪些是马兰，把找出来的马兰放在旁边的筐子里。

提问：请你来告诉大家，你是怎么来区分野草和马兰的？

师小结：马兰的叶子是绿色的，椭圆形的，叶边是锯齿形的'。叶片上有细细的绒毛。马兰的根很光滑，有点红有点绿，闻起来有股清香味。

3. 师小结：马兰可以当饲料喂猪喂羊，也可以做药材晒干后可以泡茶喝。 有清热解毒的作用，还可以止血，也可以做菜烧来吃呢，还可以作馅料做汤圆，味道 还很好。

1. 师：你们吃过马兰吗？（如吃过）那你尝尝的马兰是什么味的？

2. 师：那现在我们来尝尝马兰的味道？（幼儿尝原味）

4. 师：老师给你们准备了一些调料，你们去试试让马兰吃起来更美味， 不过在放盐的时候不能放太多，先少放一点，淡了在放一点。