专业教师工作总结2篇(教育领域专业教师工作总结)

这篇文章主题是“专业教师工作总结”,旨在总结教师在教学、科研、实践等方面的表现与成就,反思不足之处,进一步提高教师教学能力与素质。该总结是对教师工作的一次回顾与总结,对提高教学教育质量,推进教育事业发展具有重要意义。

专业教师工作总结2篇

第1篇

本学年,我主要担任《彩色电视机原理与维修》课程的教学。《彩色电视机原理与维修》是电子应用专业中一门理论性强、知识联系范围广、技术不断更新发展、技能操作较专业的课程。要学好这门课程,一定要促进学生课程理论知识的掌握和专业维修操作技能的提高。回顾一年的的教学工作,进行总结。

电子工业出版社《彩色电视机原理与维修》新编教材(我校电子专业校订教材),其内容和知识的编排上虽然注意了时代性、科学性和实用性,但仍然存在章节结构不合理、理论概括性不强、实例电路分析欠条理以及章节故障检修学生能力培养不突出等缺点,为提高课堂教学质量,结合学校实际与学生基本情况,在《彩色电视机原理与维修》课程教学中,实施模块式的教学方法,拟定模块教学实施计划、模块内容、模块目标、模块考核等内容。如将《彩色电视机原理与维修》课程教学内容划分为八个模块:电视机基本原理知识模块、开关电源电路模块、同步分离及行场扫描电路模块、公共通道模块、解码电路模块、遥控电路模块、彩色电视机的新技术模块、彩色电视机的整机故障检修模块。

⒉ 备好课,写好理论教学教案及实训教案并完善模块考华考|zk168核配套内容。

在备课过程中,依据《教学大纲》,认真钻研教材,力求吃透教材,找准重点、难点。各知识点环环相扣,由浅入深,能引导学生循序渐进地掌握彩色电视机工作原理及维修技术。并查阅大量的资料,拓宽学生知识面,知识点。

⒊ 上好课。课堂教学中:由于大部分学生文化基础比较薄弱,理解分析能力较差,因此在教学内容上,注意大大简化专业知识的理解能力,注重全面提高学生应用分析能力;结合课程内容特点,多次采用多媒体教学,提高学生学习兴趣;运用“以生为本”的教学原则,创造性的使用教学方法,强调“教”“学”“做”三位一体,并突出“学”与“做”,其过程以学生为根本,充分调动学生学习的主观能动性;结合专业社会实际,突出德育教学、就业教育,保证良好的课堂秩序与学习氛围。

⒋ 重视实训教学。《彩色电视机原理与维修》是一门理论性较强,强调技能操作的专业技能课程。在强化学生课堂理论知识消化的同时,更加突出学生动手操作能力的培养。每一模块都安排有较系统的实训内容。实训过程中,结合视频实训室设备情况及学生特点,注重实践性、层次性和趣味性,保证学生实训时间,大大提高了学生彩色电视机维修技术及仪表、仪器使用能力,同时,注重规范操作章程与实训纪律,提高学生安全操作意识。

专业教师工作总结3篇

第2篇

我们认为,专业成长是一个相对宽泛的概念,首先应当把教师这个职业当作一个专业看待,凡与教育教学相关的,都属于专业发展的范畴。因此,要从广义上理解教师专业发展的问题。同时,教师专业成长不是一蹴而就的,应当有阶段性重点。基于以上认识,我们重点做了以下工作:

精心召开专业发展启动会。下发《xxx小学教师专业发展年活动方案》,学校从专业发展的含义、价值、成功案例,从学校关于教师专业成长的要求等方面,就教师专业发展年活动进行宣传、安排和强调,进一步统一认识。

调整教师发展性评价方案。减少教学成绩的权重,由370分调整为300分,改两率一分评价为等级评价,增加基本功训练、教育科研等专业成长的权重,增加读教育著作、网络教研、读书交流等内容,更好的推动专业发展工作。

读教育经典著作。一是精心选书。我们从济南精心挑选教育著作,供老师选取,184位老师们选取了《教育就是培养好习惯》等7类,由于贴近需求,教师读书积极性很高。二是召开专题辅导会,5月13日,由教导处主任作《让我们共同体味读书的愉悦》专题辅导,从读书充盈着我们的生命、读书丰富着我们的教育智慧和怎样读书三个层面,再次推动全员读书。三是精心组织。我们为每个教师提供了专用的《读书笔记》,随读随记所悟所得,纳入量化;定双周周四时间为教师集中读书时间,以期形成浓厚的读书氛围;组织以教研组为单位的读书心得交流活动,并在六月中旬开展全学校的“读教育经典,做专家型教师读书汇报会”,17位教师坦诚深刻地汇报了学习收获,得到了老师们的强烈共鸣。

继续大练教学基本功。粉笔字书写,在教师自练的基础上,学校统一时间,统一内容组织考核,校园内展览,营造大练基本功的氛围。对学科基本功,我们克服部分学科专业评价难的问题,语文教师的课文朗读与背诵, 低年级和30岁以下的教师必须背诵要求背诵的部分,做到“要求学生会背的,教师必须先背”,数学教师开展简便计算和限时口算,科学教师开展说课,体育教师的口令、队列、校园集体舞,音乐教师的键盘、舞蹈,美术教师的书法、素描等,做到了学期初明确内容,过程中组织训练,期末考核,教师的学科基本功水平大为提高。

加强专业成长的环境建设。本学期,我们有意把教研组建设摆在突出位置,一是组织教研组建设成果展,从备课到作业设计与批改,从硬笔书法到业务学习,从教学反思到集体教研成果,不限种类,不定数量,但要在教研组长的组织下,组内教师互相比较,对比中推荐优秀,最后形成本组的成果,在全校展示。学校组织全体教师轮流观摩,并评选出最欣赏的成果,学校汇总后形成简报下发各组,有整体上质量高的组,也有单项上被公认的教师。这样做,在组内,在校内,形成比的风气,学的目标,超的氛围,远比学校官方评选更具影响力。二是读书心得交流、教科研成果评选等,都是在教研组初选的基础上,并且在量化上拉开距离。

树立学生培养和班级建设的榜样。针对学校对学生学习习惯培养的具体要求,学校先后推出了崔凤娟、段利、戚梅等班级早晨读书韵味浓的典型,以纠正早读学生唱书的积习;推出了李序班小助手宋卓颖的好典型,以及他们班坐姿、纪律等始终如一不走样的良好班集体典型,以最大程度上改变教师怀疑学生、包办学生的痼疾;推出了李梅会、宋记芳等低高段培养学生自主学习的好典型,以及张艳秋、张利等培养学生良好学科情感的好典型,实现榜样带动示范的功效。

持续开展学查究活动。学期初,教导处制定了有关方案,明确了教育干部重点在学习标准上下工夫,解决层次不高、依据不清的问题,重点在查找学科教学存在的问题、教研组存在的问题上下工夫,解决学科思路无个性、解开难题无实招的问题。明确了教师重点在学习体会教师用书整体提示上下工夫,解决课堂教学凭感觉、按惯性的问题,重点查找制约课堂教学效益最大化的因素,解决课上损失课下补、两极分化的问题。为此,我们利用开学初一个月的时间,进行了以教师用书《说明》部分为主要内容的集中研讨活动,意在引导教师领会学期教学目标、策略、方法、注意事项,进行了各学科《新授课课堂教学评价表》的学习研讨,意在从实施层面配合上述学习,并在四月初组织了以学习效果检测为主题的第一次学查究专项考试,试题不是原文背诵,而是融会贯通,看教师是否真正掌握。学期末,我们以业务考试的形式,组织老师反思一学期常规工作中存在的问题,为提高针对性,我们列举了教学思想、常规落实、学生培养、教研组建设、教育科研等八个方面,要求教师客观、全面、准确、条理地作答,绝大多数教师深刻剖析自己,检点自己,“静下心来看自己,问题还真不少”,不少老师考后这样感慨。

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