半日活动方案集合7篇(精选半日活动方案，尽享假日时光！)

本次发布的“半日活动方案集合”涵盖了多种精彩的活动方案，包括户外探险、文化科普、亲子互动等，适合不同年龄段人群参与。无论是消磨周末闲暇时光，还是丰富工作日休息时间，这些活动方案都能为您提供难忘的体验与感受。

第1篇

1、幼儿能独立练习拍网球，不与旁边幼儿嬉戏打闹。

1、幼儿能合着音乐节拍做动作，不抢动作，不拖动作。

1、幼儿完操后能主动洗手，安静吃点心，坐姿端正，不拖延时间。

2、教师用口头语指导幼儿正确吃点心，纠正坐姿，趁热吃完点心。

2、会用类推的方法比较三至四个物体间轻重关系，并找出最轻和最重的.。

2、遵守游戏规则，男女比赛走平衡木，通过游戏提高竞争意识。

1、根据每个区域的人数自主选择，提高做事专注性和动手能力。

3、遵守区域活动规则，游戏结束能将进区牌放回原处。

八、生活活动、餐前准备（10:50—11：00）

1、值日生能主动帮忙分餐盘和毛巾，提高幼儿自我服务能力。

1、能趁热吃饭菜，独立完成自己的一份并收拾好餐具。

2、进餐结束后保持桌面地面整洁，吃完能自觉洗手、擦脸。

第2篇

指导思想：创设积极、宽松的环境，帮助幼儿愉快地投入各项活动中，体验在集体中的快乐。

目标：1、通过参加各类活动，让幼儿拥有一份愉快的心情。

2、引导幼儿在老师的指导下尝试、探索一些事情，并能用语言表达自己的发现。

2、环境创设：将运动器械放置在玩水池边，便于幼儿选择、取放。

3、观察：幼儿在活动中对运动器械操作的兴趣、及时调整内容。

4、交流：根据幼儿活动情况、师生商量新玩法，开展简单的游戏及竞赛活动。

1、环境创设：创设便于幼儿自理生活的环境，物品便于幼儿取放。

2、观察：幼儿喝豆浆、点心的情况，鼓励幼儿高高兴兴用完自己的一份点心。

2、观察幼儿的早操情况，及时表扬认真做操的孩子。

（1）出示两只纸船，引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。

2、幼儿第一次实验，并表达实验中绿色皱纸折的船先沉。

通过两张纸宝宝示意图，了解纸的间隙大，吸水就快，反之，则慢。

4、幼儿再次操作，发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。

2、练习手膝着地向前爬、侧身滚等动作，增强身体的协调性。

2、材料准备：（1）红色尼龙搭扣剪成“果子”若干长在三棵数上、“山洞”、“山坡”。

“刺猬姐姐”带着“小刺猬”爬到空地上晒太阳，做准备运动。

经过山洞、山坡来到“果园”从树上摇下“果子”背果子回家。

（一）内容：小青蛙跳跳跳、吹泡泡、小火箭上天、不倒娃娃、什么被粘住了、纸托杯中水、橡皮钓鱼等。

1、通过让幼儿亲自操作、探索各种学习材料，使幼儿对各种现象感到好奇。

1、导入活动：出示各种操作材料，引起幼儿对科学游戏活动的兴趣。

3、幼儿操作、探索，教师指导。引导幼儿尝试用不同的方法来操作，并把活动情况用简单的语言讲述。

（1）请幼儿简单说一说自己的操作、发现，表扬认真探索的孩子。

（2）请能干的孩子来帮助老师整理游戏材料，放置在相应的位置上。

1、环境：提醒幼儿在解小便时注意安全，不挤推、洗手后拧紧水龙头。

1、饭前谈话：介绍今日菜单，提高幼儿食欲，请幼儿安静进餐，用完自己的一份饭菜。

2、餐前管理：帮助个别幼儿，提醒全班孩子细嚼慢咽，不挑食。

第3篇

班级：中班 时间：20xx年4月25 执教：陈惠玲 助教: 王艳 保教：李玲

经过几个月的学习和锻炼，每名幼儿都有了一定程度的进步：有的变大胆了，有的每天能高高兴兴的上幼儿园了，整个班级有着良好的精神面貌，学习兴趣和操作常规有了较大的提高。但幼儿在学习兴趣上还有待于提高，关心他人不够等缺点。身体发展方面，幼儿喜欢体育运动，参与积极性高，活动量大，个别男孩动作灵活。

教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，而且还符合中班语言。

1、目标：亲切接待来园幼儿，并让幼儿有礼貌向老师问好和跟家长再见。

2、重点指导：（1）检查幼儿是否有带弹珠，刀片等其他尖锐，细小物品以及贵重物品。

(2)教师播放儿歌，并准备各种玩具供幼儿自由选择。同时，告知幼儿一些相关知识。

（2）观看幼儿是否有精神，动作有力，活动标准的做早操。

1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。

（1）出示“家”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物？它们

（3） 让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。

（5）倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

a、诗歌里讲了哪些家？（幼儿回答后，教师出示背景图） b、诗歌时说的这些家，分别是谁的家？（幼儿回答后，师生共同粘巾，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家）。 c、提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢认的家？

d、教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的'家，每个小朋友要关心爱护幼儿园。

a、教师放录音，幼儿戴着自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。

b、例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由幼儿扮演）。

诗歌里说：“蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家”，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？密密的树林又可以是谁的家？（幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏）。

1 、目标：幼儿能用正确方法取放口杯，并杯口朝上。

2、活动目标：充分发挥幼儿的想象力，能做到一物多玩。

3、活动过程：幼儿自由选择自己喜欢的的区角去游戏。

4、重点指导：植物区，引导幼儿仔细观察植物的成长变化，以及植物的形状。

（3）教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱 笑呀笑起来时 教师挠花朵痒痒，幼儿自由笑并做花瓣落地的样子。

2、目标：让幼儿了解有朋友的好处，善于发现好朋友的优点。

2、重点指导：观察幼儿进餐情况，随时指导个别幼儿安静、愉快的良好的进餐习惯。

1、目标：幼儿能够自己脱衣，并放好衣服，盖好被子。

第4篇

3.学会与同伴共同玩球，培养幼儿初步社会适应能力。

准备：皮球 羊角球 足球 乒乓球等各种各样的球。

3．教师请幼儿选择自己喜欢的球，进行玩耍，教师观察。

4．讨论：请幼儿分别交流自己是怎么玩的，如：提着踢，滚动，拍球，相互投球等。

活动内容：提醒宝宝学会排队入厕，洗手，取杯子点心。

1． 师：马上就要过新年了，我们来制作一串漂亮的项链送给爸爸妈妈做新年礼物好吗？

2． 教师出示已穿好的项链，引发宝宝自己动手的欲望。

（1） 左手拿圆片，右手拿着绒线，眼睛看好圆片的洞穿。

5．活动延伸：幼儿戴上项链跳舞“新年好”结束课。

第5篇

1、接待：教师要以饱满的精神热情迎接家长和幼儿， 以良好微笑姿态相互问好。

（1 ）能用双脚力量驾驶小汽车前行，但不要离教师太远。

1、盥洗：知道上厕所后要洗手，并且会将自己的袖子卷起来不弄湿衣袖。

2、早点：会一口豆浆一口饼干配合吃，吃完后将杯子放到桶里。

3、晨谈神奇的魔术教师变了魔术，引导幼儿对魔术感兴趣。

1、 尝试玩色，观察颜色变化，初步了解两种颜色混合会变成其他颜色。

1、教师出示装有水的瓶子，摇晃后让幼儿观察瓶子内水的变化。

2、教师换一个瓶子、继续摇晃，让幼儿观察瓶内水的颜色又发生了什么变化。

每个幼儿摇瓶子，分别观察自己和同伴瓶子内颜色的变化。

1、教师让幼儿观察瓶盖里面藏了水份颜料，水一摇晃碰到瓶盖上的颜料，所以水变颜色了。

2、请幼儿将手中的瓶换另一种颜色的瓶盖试试，会发生什么变化？说说你的`瓶子里的水变成了什么颜色？是怎么变出来的？

（此环节旨在引导幼儿，探索发现颜色变化的秘密和体会到两种颜色融合会变成其他颜色）

要求：能洗净手，快乐地与同伴分享美味水果，保持地面整洁。

小班区域活动：《会唱歌的瓶宝宝》 执教者：刘懿影

活动准备：瓶，纸团，米，豆；各区域材料事先准备好

1、师：今天老师给带朋友带来几个瓶宝宝，进行摇晃，让幼儿猜测每个瓶子装了什么。

2、师：瓶宝宝摇晃起来会唱歌，待会小朋友可以随音乐摇晃瓶宝宝。

引导幼儿拿好自己的进区卡，选择自己喜欢的区域进行活动。

会唱歌瓶宝宝：要求幼儿随音乐节奏的变化摇晃瓶宝宝，为其配乐。

教师通过作品展示，引导幼儿小结在区域中学习的感受和体会。

目标：1、幼儿能安静的坐在垫子上或椅子阅读绘本。

1、能根据自主需要进行生活活动，会主动小便、喝水等。

第6篇

　一．晨间活动（户外体育、分享活动、晨间区域活动）

四．集中活动（附后）集中活动后，组织幼儿喝水。

要求：喝水时走路要轻，排队接水，接完水站在墙边安静喝水。

1．引导幼儿自由选择活动。（手指游戏、看书、分享）

第7篇

１、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美。

每桌两盒颜料，一块湿毛巾，旧报纸若干(铺在桌子上)，大纸板( 陈列幼儿作品)。范例若干，餐巾纸幼儿人数的两倍多，坐垫人手一个。

你们看这些手帕漂亮吗? 那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢? 你们想来装饰手帕吗?

２、老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。

５、讲评(将幼儿作品平放在纸板上，幼儿围坐在周围)

今天，我们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗? 老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，心理怎么样? 你们想把这么美丽的手帕送给谁呢? 这么漂亮的手帕你想用来做什么呢？