幼儿园大班健康领域活动方案6篇("健康快乐成长:幼儿园大班健康活动全解析")

本文主要介绍幼儿园大班的健康领域活动方案。针对幼儿园大班学生的特点和需求,我们制定了一系列有趣、富有挑战性的健康活动。通过运动、游戏、健康饮食等活动,提高幼儿们的身体素质,培养他们良好的生活习惯和健康意识。这些活动不仅能促进幼儿全面发展,还能增强他们的团队合作能力和自信心。

幼儿园大班健康领域活动方案6篇

第1篇

1、通过故事和谈话,体会她人对你的帮助,并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

重点:让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。

难点:让幼儿学会感恩,激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

讨论:听完故事后你的心情怎么样?为什么?小蚂蚁口渴了,谁帮助了它?小女孩遇到了什么困难?小蚂蚁又是怎么帮助她的?

二、迁移经验,说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

三、探讨交流感恩的方法,制作感恩卡,送给辛勤培育你的老师。(播放感恩的心音乐)

幼儿园大班健康领域活动方案7篇

第2篇

2.嗨!大家好,我是小猫咪,今天小主人不在家,我可以好好玩。

3.教师播放音带的伴奏部分,一名幼儿表演情景剧(表演要夸张,能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景)。

1.小主人知道这是一只淘气的小猫咪,猜一猜,小主人会对淘气的小猫咪说什么?

2.完整欣赏歌曲第一遍。你听了这首歌曲,有什么感觉?你听到小主人对小猫咪说了什么?

4.小主人告诉小猫咪不能捉那些事情?我们一起来对小猫咪说一说吧。

6.小猫咪自己在家会有什么感觉?什么是孤寂?小主人有什么好办法?

7.根据幼儿的回答,教师逐句范唱,幼儿学唱第二段。

8.一幼儿扮演小主人,一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪,听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行2~3遍。

1.你们喜欢小猫咪,那喜欢小狗吗?就请你们比上眼睛,想象一下小狗在做什么?

2.孩子们,日常生活中还有很多的小动物,那下课后,我们继续创编好吗?

第3篇

拍球是幼儿非常喜欢的一项体育活动,在大班的孩子能熟练进行单手拍单球的基础上,我们设计了换位拍球,以此来提高幼儿与同伴间的协商能力、配合能力、默契能力,同时,增进幼儿对球类活动的兴趣,以达到锻炼身心的目的。

1、幼儿在熟练进行单手拍单球的基础上,练习换位拍球。

2、鼓励幼儿大胆尝试各种拍球的方法,提高他们的创造性。

3、通过拍球,激发幼儿喜欢参与体育活动的欲望,增强幼儿的合作意识。

1、幼儿成一路纵队进入操场,并绕操场跑步一圈半圈

1、两老师示范换位拍球。提要求:a两人前后站位;b前面一人原地连续拍球10下以后快速从左侧后退;c前面一人后退时,后面一人快速从右侧上前,接着拍球,交接时球不能停顿。(图3)

3、幼儿集中,教师小结练习情况,并再次强调换位拍球要领。

5、幼儿集中,根据幼儿练习情况,分别邀请幼儿上前演示。

6、师:“刚刚我们学习了换位拍球,现在请小朋友用手中的球进行各种变化拍球,可自己进行,也可和同伴合作。”

7、幼儿自由进行花样拍球,教师及时给予肯定与鼓励。

1、引导幼儿跟着老师运球走(或跑,根据本班幼儿实际情况而定)。(图4)

两老师在操场上随意传球并运球快速跑,幼儿追老师并设法拍到老师手上篮球。幼儿拍到球后游戏结束。

原地换位拍球活动是由两个幼儿合作完成的,在本次活动前幼儿已经能熟练掌握单手拍单球了,因此同伴间的协商、合作是此活动重点。活动中,幼儿能根据教师提出的要求,主动与同伴沟通,包括谁先谁后、数数的节奏、换位时的方向等,在多次练习中感受相互配合的默契,从而完成换位拍球。同时,在自由花样拍球中,幼儿创造出多种拍球的方法,包括有双手拍双球、自转拍球、胯下拍球、边跳边拍球等等,极大激发了幼儿的主动性和创造力。本次活动的环节清晰、严谨,目标能在活动过程中得到较好的落实,达到一定的运动量。

第4篇

“春天来了,外面的景色真漂亮,老师想用一首歌唱出来,听听我唱了哪些东西?”

师:“这首歌很长,我们可以用乐谱记下来,看看,这句歌词用哪张图?”

老师出示图谱,以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。

师“小朋友真棒,我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”

“老师为小朋友每人准备了一份,请你听老师唱自己填,好吗?”

“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”

第5篇

1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法,萌发探索兴趣。

1、纸环,绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。

1.教师:小朋友,我们来做一个找朋友的游戏吧!音乐响起来的时候,你们就去找朋友,

音乐停止时,你们也停下来,老师看看谁能找到好朋友,好不好?

(3)幼儿尝试用多种方法连接所给材料,教师巡回观察指导。

(1)你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?

(2)连接的方法很多,可以粘贴,串,钉,套,夹,挂等等。

第6篇

1、学习快乐,尝试在不快乐的情况下,试图让自己快乐。

2、通过讨论、记录等方式,找寻让自己快乐的方法。

1、图片;两张:快乐的人物头像(选用色彩明亮的色系);不快乐的人物头像(选用灰色的色调)

2、白色纸张、有明亮和灰色色调的水粉颜料、小排笔若干支。

1、观察两张图片,了解色彩与心情的关系,并选用合适的词来形容图片内容。

(1)这两张图片在什么地方不一样?(引导幼儿从人像表情和色彩上来观察、比较。)

(2)选择合适的词来说说这两个人的心情是什么样的?(鼓励幼儿用多种词汇来表达。)

2、结合图像,围绕“他为什么不快乐”的主题进行探讨,了解不快乐的原因,帮助自己或他人找到快乐的方法。

(2)他有这么多不快乐的事情,我们一起来想想办法,如何让他快乐起来。

(3)你遇到过什么不快乐的事情?有没有想办法让自己快乐?现在,如果你再遇到不快乐的事情,怎么让自己变得快乐呢?

3、教师提供操作材料,通过变脸的游戏,尝试改变不快乐的情绪,感受色彩的变化。

(2)现在我们要把这张不快乐的脸变成一张快乐的脸,怎么做呢?

4、展示幼儿的作品,并请幼儿说说自己选择颜色的想法。

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