大班社会元宵节教案2篇(大班社会元宵节：传统文化与团结乐趣)

本文介绍了一份名为“大班社会元宵节教案”的教学活动指导。通过丰富的教学内容和多样化的教学方法，该教案旨在帮助大班学生了解元宵节的传统意义，培养他们的人文素养和团队合作能力。通过参与各种活动和制作手工，学生将在欢乐的氛围中，更好地感受和了解这个传统节日的意义。

第1篇

5、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

（1）幼儿观察元宵的外形特征，讨论：元宵为什么制作成圆的？

（2）教师小结：元宵表示团圆，表达了人们希望年年团圆的`美好愿望。

如：看到各种各样花灯，你的心情怎样？元宵节晚上，街道上是什么样地？人们为什要挂这么多花灯？

（3）教师小结：元宵节是春节的最后一天，人们非常珍惜．希望大家能快乐的聚集在一起，于是就挂出形态各异，大小不同的花灯，还在灯上贴出谜语，组成灯会，吸引大家。

幼儿分为8－10人一组，随着儿歌变化队形，比一比哪组队形最好看。

第2篇

刚过元宵节，儿童还沉浸在节日的欢快中。但是很少有儿童知道元宵节的来历。通过这次的教学让幼儿了解中国传统文化，并把传统传承下去。

1、让孩子了解元宵节的历史，感知中国传统文化的悠久历史。

3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

一、教师设疑，元宵节是怎么来的呢?这里还有一个故事呢?

幼：玉帝要烧毁民间，所以人们得知消息后提前挂灯笼放烟火，免去了这一难。

师：元宵节的历史悠久，人们从古至今，一代代的传承下来，用同样的方式来庆祝这一个节日，到了现在过元宵节意味着什么呢?

教师总结，元宵节是中国的'传统节日，人们以挂灯笼的形势，来表达自己的喜悦，欢庆一年的丰收，喜气洋洋、快乐融融。

三、让幼儿把元宵节的来历回家考考爸爸妈妈，给他们讲故事《元宵节的来历》。

?元宵节的故事》是一个神话传说，传达的是一份浓浓的爱意，更是一份感恩的心情，为了感谢仙女救了人间的百姓，让孩子们感触到，懂得感恩，懂得回报。传承热爱、歌颂中国的传统节日。