19沙漠中的绿洲4篇("绿洲中的净土：19个沙漠里的宝藏")
19沙漠中的绿洲是位于中国新疆维吾尔自治区塔里木盆地以及附近沙漠地区的一个神奇景观。它是由天然地理环境因素形成的，由天山山脉以及喀什河汇流而来的优质水源支持生态环境的稳定和健康，为沙漠中的生命提供了宝贵的资源和保护。
第1篇
2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生存环境的壮举，认识改造环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。
朗读课文，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生存环境的壮举，激发学生改造家园，热爱家园的情感。
图上的这片沙漠是属于一个叫“阿联酋”的国家，在阿联酋居住的阿拉伯人大多相信天使，可“天使”并没有因此而厚待他们，给了他们这一片“不毛之地”，但阿联酋人却在这片土地创造了太多太多的奇迹，他们建造了世界上最高的塔——迪拜塔，他们建造了世界上最高级的宾馆——七星级宾馆，他们还在沙漠中建造了世界上第三大的室内滑雪场……这一切似乎不太可能，但他们却发生了。今天，老师要给大家介绍的是阿联酋人创造的最大的奇迹，它是什么？
阿联酋人民精心侍弄花草，让自己有了良好的生活环境，他们多么热爱生活，多么了不起啊……
朗读课文2—7自然段，感受阿联酋人民精心侍弄花草及对生活的热爱。
通过上节课的学习，我们从“绿树成阴，鲜花遍地的迪拜，阿联酋人民花大价培植花草树木，给花草树木‘洗脸’”都能感受到他们对花草树木的精心侍弄，如果细细品读，更是让我们感动。
（1）……培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子……
（2）……他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。
种植花草树木的一切东西都需要购买，怪不得代价如此大。
（3）把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土……埋下自来水管……纵横交错……源源不断……
（4）阿联酋人民为什么要费尽心思，耗费大量财力、物力去侍弄花草呢？
3、读第4—6自然段，最让你感动的是什么？说说理由。
“……把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。……树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。……做了个洗脸的动作……更漂亮了！”
仔细观察题头的照片，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。课文中的词语可供选用。
第2篇
用 划出描写环境恶劣的词句，用 划出写阿联酋人民不怕困难的句子。
第3篇
同学们,你知道有着：“人间天堂”美称的，是哪里吗？
是的，杭州西湖的景色最美。宋代大诗人苏轼这样赞美她：欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。如诗如画的天堂景色多么令人陶醉呀！
今天，我们暂且不去人间天堂欣赏美景，要去的是有着一字之差的：人工天堂迪拜，这节课，我们继续走进迪拜，感受那里的异国风情。
高高的棕榈树像一把把绿伞，碧绿的草坪像一块块绒毯。五彩的鲜花竞相开放，组成了绚丽的花海。飞溅的喷泉，整洁的街道，豪华的酒店，让人流连忘返。
过渡：这里的绿洲多美啊！我们不禁要问，这沙漠中的绿洲是原本自然就存在的吗？
请看原先的模样。打开书，找到文中的语句，读出此时的感受。
出示：原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好像罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！
补充小结：是啊，那儿的气候炎热干燥，一年之中很少下雨，沙漠中还时常会有沙尘暴。土地咸而板结，水也是咸的，环境十分恶劣，是块不毛之地！
可是这样恶劣的自然环境并没有难倒阿联酋人民。他们最终把这儿建设成为了一个绿树成阴，鲜花遍地的绿洲。怪不得作者在拜访迪拜后，深有感触，他这样写道：示阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
1、读读这句话，想一想这句话表达了阿联酋人民怎样的思想感情？（生答：对花草树木的热爱、珍惜……像对待自己的孩子那样精心侍弄）
2、 提问：课文中哪些语句反应了阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木，请你默读课文，划出有关的语句，用心体会人们对花草树木那不一般的爱。学生自主学习后交流：
（1）“地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。”（阿联酋人民对花草树木的“爱护”、体现在没有人攀树枝、摘鲜花，还给予了花草树木洁净的环境）
（2） “他们从国外买来……根部”金钱方面的“代价”、
老师补充讲述：当地人说，所有的灌溉用水都是海水淡化而来的，每棵树一年的成本大概是1000美元。你能算一算，10棵树呢？100棵呢？
经过仔细观察，我发现每一棵树下、每一片草坪下都有弯弯曲曲的管子，管子每隔一段就有一个小孔，不间断地往外渗。
小结：阿联酋人民为了建设美好家园，真是付出了巨大的人力、物力、财力精力
（3）园林工人给花草树木洗脸。老师引读（不，不！”园林工人竖起一个手指连连摇着，又从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把树叶、草和花上的尘土淋得干干净净。眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。）
看到花草树木更精神了，园林工人心情怎样？（高兴、自豪）示：（园林工人高兴地笑了，做了个洗脸的动作，说：“你看，它们更漂亮了！”
引导想象：要是你就是这儿的一棵树、一株草或是一朵花，你会怎么想？（学生表达花草树木愉快、幸福的心情，体会阿联酋人民对花草树木的精心侍弄） 学生交流后师述：花草树木的快乐就是园林工人的快乐，请你通过朗读表达园林工人的快乐。
阿拉伯人们建设美好家园真是不惜一切代价呀！他们种下的不仅仅是青的草、绿的树，更是阿拉伯人民的绿色希望，因为他们知道：人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美好。（齐读）
（出示）看，这花园式的美丽城市被联合国人居中心授予“改善人居环境最佳范例奖”
2000年开始，这个奖项就叫“迪拜奖”。用来奖励在改善居住环境做出杰出贡献的城市。
在阿联酋，仅仅只有迪拜这样一个城市吗？你是怎么知道的？（出示课件）看一座座绿洲在沙漠中崛起。阿联酋人在沙漠中创造了奇迹！，谱写了神话，女生读第一段，男生读最后一段。
从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市
1、同学们，我们在阿联酋看到这么美的绿洲，感受到这儿的人民对花草树木像孩子般的精心呵护，在今天的旅行即将结束的时候，你想说些什么呢？对阿联酋人民、对自己、对同学、对那些破坏环境的人……
生活在沙漠的人们，竭尽全力地想把沙漠改造成绿洲；生活在绿洲的人们，却正盲目无知地把绿洲毁坏成沙漠。人类啊，请保护环境，爱护我们的绿色家园----地球!让我们永远牢记(板书：保护环境，爱护地球)
3、也让我们永远记住这句话吧：人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美好。
第4篇
通过上节课的学习，我们知道了阿联酋到处是……，但在这沙漠中却有着……。那阿联酋的人民是如何在沙漠中建造绿洲的呢？老师曾要求大家回家读课文寻找答案，你们都读了吗？读了几遍？
真不简单！（小声地）课前我还只读了一遍。（生笑）课文同学们读了那么多遍，知道的一定比老师多，这节课愿意做我的老师吗？
1、下面请同学们把课本打开，轻声读课文2——6节。边读边想象：像老师这样，只读了一遍课文，又没有去阿联酋旅行过的人会不知道些什么。
（出示“阿联酋朋友告诉我们，……培养一个孩子。）：老师粗略地计算一下，在我们农村培养一个孩子至少需要两万元。照这样算，建造一个中心公园需要多少钱呢？（彩图出示阿联酋迪拜中心公园）下面大家一起来算一下，我数树，大家计算钱。…… 大家看，中心公园中的树还有很多。你估计一下建造这座公园需要多少钱？
老师就不信，建造一个公园需要这么多钱，都花什么地方去了？能告诉我吗？
（老师觉得“可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”的句号可以改一下。）
再读第三节，告诉老师，阿拉伯人民给你留下了什么印象？
现在大家就是阿联酋迪拜中心公园中的小草、小花、小树，请你们闭上眼睛……“忽——忽——”一阵阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不开眼睛。就连中心公园中的小草呀、小花呀、小树呀的脸上、身子上都落满了一层尘土……这时，你们有何感受？
好，老师就满足你们的心愿……老师就是园林工人，从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。“哗——哗——”，霎时间，一阵雨雾从空中洒下来，把小草呀、小树呀、小花呀（边说边指着孩子们）脸上的、身上的尘土淋得干干净净。这时，小草更绿了、小树更翠了、小花更艳了，他们在阳光下露出了笑脸……这时，你们心里有何感受？
1、下面请同学们把课文完整地读一遍，边读边体会：阿联酋人民哪一点给你留下的印象最深？（生自由读全文。）
咦，太阳公公在哪儿，我怎么看不见——光秃秃的冬青树 ）
