小学一年级的教案模板集锦5篇(小学一年级教案模板精选:启蒙教育的完美指南)

本文集锦了一系列小学一年级的教案模板,旨在帮助一年级教师提供科学、有趣、有效的教学内容和方法。这些模板包括语文、数学、英语等多个学科的教案,涵盖了教学目标、教学内容、教学步骤等方面,希望能够为一年级教师提供一个简单而实用的指导工具。

小学一年级的教案模板集锦5篇

第1篇

课前欣赏了这么多青花瓷瓶子,你有什么感受?想说什么?该怎么形容这些瓶子?

从古到今,世界各地的人都喜欢制作各种各样的瓶子,欣赏古代的瓶子。

它是什么颜色的?这样的设色简洁,给人的感觉古朴厚重。

上面有什么内容?人们采摘果实的场景,人物动作各不相同,果树和人物安排大方美观。先用尖的工具画上轮廓,然后用黑色颜料涂绘。

这个瓶子的颜色怎么样?绿色,黄色,紫色,孔雀蓝。瓶子上画有什么?凤凰,寿桃,云的图案,花朵等,有着美好的寓意,这是皇家制作的瓶子,制作精美,制作工艺精湛,复杂,色彩艳丽。

刚才我们欣赏了两个瓶子,一个是陶瓶,一个是瓷瓶,你还见过什么样的材质的瓶子?玻璃的,石头的,玉石的。。。。。。

制作瓶子的材料很多。请大家思考这样的问题?为什么要做瓶子?有什么用处?实用,美观。

瓶子的.用处可真不少,请小组拿出框子里的瓶子,认真研究一下,瓶子是由哪几部分组成的?瓶口,瓶颈,瓶身,瓶底,瓶耳。

我们知道了瓶子由瓶口,瓶颈,瓶身,瓶底,瓶耳几部分组成,改变瓶子的任何一部分,都会变出不一样的瓶子来。看老师来变个魔术。一个瓶子的变化。

根据这些变化,老师也制作了几个不同形状的瓶子,看看这些瓶子有什么共同的特点?左右对称。

谁能剪一个对称形状的花瓶?找学生到实物投影仪前制作。剪一个很小并且分开的瓶子。

演示两张打开的图,让学生判断哪张是画对的?哪张容易剪开?

(二)微视频演示完整的制作瓶子的方法。

我们一起来看瓶子的制作方法。强调瓶子的外形变化,用剪刀安全,装饰方法——学生的作业内容,剪贴的方法,线描画的方法,贴和画结合的方法等等。

学会了吗?让我们看一看小朋友做的瓶子,你觉得他们做的怎么样?你们想做吗?想做个什么样的?怎么装饰?

1、 见一个对称形状的瓶子,用自己喜欢的图案和色彩进行美化。

2、 用剪刀要注意安全,讲究卫生,不要把废纸丢到地上。

1、把六个小组的作业拍照,用读卡器连接电脑,在大屏幕上评价。根据观看需要可以自由放大缩小。

2、你喜欢哪个瓶子?你觉得哪个小组最棒?最后一页,点赞墙。

1、剪纸花瓶,洗衣液花瓶,折纸花瓶,水粉装饰的瓶子。

小学一年级的教案模板集锦5篇

第2篇

美丽的农家小院,温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲,有鸭子、小鸟的嘻闹,还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。琅琅上口的韵文,诵读间会传出一种暖暖的情感。一个大,一个小,一边多,一边少,是一种简单的比较,一种充满童趣的比较,在散文的字里行间,我们可以依稀看到一个孩子在院子里跳跃,玩耍的身影,听到孩子清脆的童音……

1、认识12个生字,会写4个生字,认识1种笔画“亅”和偏旁“土”。

2、知道“多—少,大—小”两对意思相反的词语,了解量词“群、颗、堆”的意思,学习正确使用量词。

猜猜这是什么地方?你是怎么知道的?(在引导学生把话说完整,说具体的同时注意动植物名称的发音是否准确,特别是“黄、苹、红”的后鼻音。“鸭子、杏子、桃子”中“子”的轻声。)在学生充分发表意见中师适时指出这是一个农家小院。

[设计意图:由园入手,比较形象生动,同时也是为了了解学生发音情况,重在发音是否准确。]

这是一个丰收的小院,你看了准会喜欢住哪儿的。你们看,这几张卡片就忍不住想跑到他们主人那里去了。(出示带拼音的词语卡片。)

1、师生共同合作,把带拼音的词语卡片由学生贴在相应的动植物旁边。

2、师任意指着挂图上一种动植物,让学生读,谁字音读得准,就由谁领读。(词语要读二遍,第一遍读带拼音的卡片,第二遍读把拼音蒙住的卡片,难读的可多读三遍。)

3、师出示卡片,谁会读谁就起立读,进行巩固生字的练习。(刚才学生读得不是很好的词语要重复出现,读得好的词语可出现一次或不出现。)

[建立汉字与事物的联系,在情境中识字学词,在认字学词中,发挥他们的'积极主动性。]

4、引导学生归类写动物名称的词和写果实名称的词。

小院落的美景让我们赏心悦目,优美动听的韵文,更让我们入迷。

请小朋友自己读韵文,看哪位同学在最短的时间内把这段韵文读得又准确又好听,待会再说说你认识了哪些生字。

2、哪位小朋友愿意把韵文读给大家听。(指名二人分别读完。)

把自己画出的字词在四人小组中交流,轮流读一读生字字音,说一说记字办法,如有不同,选出一种记字办法。

由小组代表汇报记字办法,哪个小组想出的办法好,可争得一颗小红星,别的小组说过的不能再重复。

出示生字卡片,做开火车的游戏,看哪组火车开得快又没停过的可得小红星。

[为学生创设愉快的学习氛围,营造展示成功的机会。]

过渡:小朋友们真能干,认识了这么多生字朋友,你不能把韵文念好听一点呢?可当作拍手歌读,配上动作读,伙伴间又对读。

7、指名读韵文。(4人)[在朗读中感受农家小院美丽、温馨。]

8、现在老师和大家合作做一个接读游戏,老师先读“一个大”,小朋友们接读“是黄牛”。老师读“一个小”,小朋友们接“是花猫”,咱们看着图读,看哪位小朋友与老师合作的最成功。(引读1遍)

9、从刚才的接读中你明白了什么?(黄牛大,花猫小……两样东西在比……)

10、是啊,从图上我们能看出东西有大有小,有多有少。那么从韵文中你从哪里可看出鸭子多,鸟儿少,杏子多,桃子少,苹果大,枣儿小呢?(一群与一只看出鸭子多,鸟儿少,……)

11、选择一个或几个量词,说一说。(指名说8个) 一( )……

请同学位选择一组或几组图片模仿课文中的韵词试着编一编儿歌。

 一、复习1、运用生字卡片做“找朋友”游戏巩固生字。(指名说)

(1)小组赛读韵文。(选其中二组比赛,师生共同评议。)

(2)同桌互读韵文,(选二桌读,评评为什么读得好。)

(3)读带有本课生字的儿歌。(自由读——指名读2人,纠音)

我家小院一幅画,一头牛,两匹马,五只母鸡,一群鸭,十棵桃树,万朵花,我家小院一幅图。[在朗读中复习生字,巩固生字。]

仔细观察,想一想四个字的笔画在田字格中住的地方有什么相同之处?(竖画都根压在竖中线上。)

2、你能写好哪个字?写好这个字的关键是什么?谁还有不同意见?(学生边说,师边在黑板上的田字格里范写,边说笔顺,生书空后描写1个,再临写1个。

3、出示“小”,让学生观察孩子在田字格中位置,然后跟老师一起书写,认识新笔画“亅”,师范写一具,生书写后描写,临写各一个。

第3篇

1.能够注意聆听描写小动物的歌(乐)曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处。

2.能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》,在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

3.在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

4.认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。

外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐队演奏的乐曲,轻松、幽默,不乏谐谑,勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕,在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下,小猪柔和地欢叫着,短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律。音乐声中,小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。接下来弦乐以小提琴齐奏出第二条风格不同的旋律。电子琴接着奏出了第三条旋律,好像小猪们欢乐的舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题,在小猪的.叫声中结束。

?快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始,首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音,渲染了大森林早晨美丽幽静的景色,在弦乐柔美的音响衬托下,竹笛吹出一段节奏自由的旋律,其音调清新,色彩明亮。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律,经过两小节的过门,引出了一段活泼明快的曲调。单簧管吹出了4小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型,好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律,仿佛是小熊猫急促走进商店的步态,加上最后竖琴的刮奏,形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台,开始接待来买东西的顾客。

?动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲,2/4拍,五声降E羽调式,一段体结构。歌曲的节奏简单,以四分音符、八分音符为主。旋律较为平和,级进与小跳相结合,采用重复、模进、变化重复的手法,紧密结合了语言的特点,表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间加花伴奏的应用,使歌曲风趣、富于变化,又仿佛是小动物机警的神态。最后8小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法,使小动物的形象得到补充,歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲,很有趣味。

1、 欣赏《快乐的小熊猫》,对音乐形象充分展开想象。

3、 聆听《我有一只小羊羔》,学习碰铃的演奏方法。

1、 今天,刘老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早,森林里可美了!让我们轻轻地走进大森林,仔细地听听、看看。(聆听着《快乐的小熊猫》中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。

2、 小朋友在大森林里看到了什么?听到了什么呢?(自由说说)

3、 动物音乐会的第一位演员出场了,它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的?它在表演什么动作?请小朋友仔细地听听。(悄悄地说给老师听)(欣赏1)

4、 小朋友看到的熊猫有……的,它在表演……,我们也来学学熊猫可爱的样子。(随熊猫主题音乐自编动作表演)

二、聆听《我有一只小羊羔》,学习碰铃的演奏方法。

1、 第二位动物演员是谁呢?请小朋友听一听。(聆听歌曲)

2、 演员是谁?(回答)小羊羔唱歌可好听了,我们一起来学学。(用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2

出示碰铃——认识——演奏方法——模拟演奏(集体)——实物演奏(按小组)

1、 下面的节目更有趣,演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢?仔细地听(仔细聆听,悄悄地说)

2、 说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演(个别表演)

3、 模仿小猪的动作:扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风

4、 学小猪走走(听老师提示按小组表演:1、3组,2、4组,5组)

5、动物音乐会的节目真精彩,下一次课我们再来欣赏。

第4篇

第一部分是八个声母b p m f d t n l,每个声母配有一幅兔及一个相关的词语。第二部分是b p m f d t n l的书写格式及笔画笔顺,红色标出的是字母的第一笔。第三部分是认识的五个二类生字。第四部分是拼音练习。第五部分是一道巩固拼音和汉字的练习题。

1、学习b、p、m、f、d、t、n、l四个声母,要求读准音,认清形正确抄写。

1、b p m f d t n l的发音及音节的拼读方法是本课教学的重点。

复习ɑ、o、e、i、u、ü带声调读。从今天开始我们学习声母。

1.引导观察说说b和p两个声母在字型上的相同与不同点。

5.练习拼读:b-ɑ b-o b-i b-u p-ɑ p-o p-i p-u m-ɑ m-o m-i m-u f-ɑ f-u

7.巩固:读卡片上的声母b、p、m、f抄写声母b、p、m、f

第5篇

上节课我们讲到丁丁想把纸团扔到桌下,后来纸团滚到小刚的脚下,小刚看见纸团后,是怎样做的?我们来读下面的课文。

3、“悄悄的”是什么意思?小刚为什么踢纸团的时候,要“悄悄的”?(“悄悄的”在课文中是偷偷地、不声不想的意思。小刚知道这样做不对,为了不让别人发现。)

小刚把纸团踢到了冬冬的课桌边,动动看见了纸团以后,又是怎样做的呢?我们来读第三节。

2、纸团最后怎么样?(纸团最后由冬冬捡起来,扔进纸篓。)

3、丁丁和小刚为什么脸红了?他们当时心里会怎么想呢?

(丁丁和小刚看到冬冬把纸团捡起来,扔进纸篓,就更觉得自己错了,所以脸红了。丁丁和小刚当时会想:冬冬做得对,我错了,我今后要向冬冬学习,也要讲卫生,不能乱丢纸团。)

教学生字“脸”,可用换偏旁的方法识记。(左边月字旁换成提手旁,就是“捡”。)

1、抄写生字。上节课的生字每个写两遍,本届课的一个写四个。

听写生字词,课文,看图想象说话,并进行爱清洁、讲卫生的`行为指导。

一、各自轻声读课文,边读边思考原来小黑板上的三个问题。(第二个问题改为“小刚看见纸团怎么做?”)

5、丁丁、小刚、冬冬谁做得对,为什么?(板书:××√)

1、看图,说说图上谁是丁丁,谁实效缸,谁是冬冬?你是怎么知道的?

看图,说说丁丁把纸团扔在地上的时候,心里是怎样想的。

看图,说说小刚看见纸团,又把纸团踢到冬冬课桌边的时候,心里是怎样想的。

看图,说说冬冬去捡纸团的时候,心里会是怎样想的。(可多让几个小朋友来说。)

2、别人把废纸或其他脏东西扔到你桌下面,你怎么做?

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