环境教育教案锦集5篇(环境教育教案集锦:培养绿色意识,传递可持续发展精神)

本篇文章为大家精选了一些实用的环境教育教案,涵盖了多个年级和科目,通过这些教案能够帮助学生全面了解环保知识,培养环保意识和健康生态观,为构建美丽中国做出贡献。

环境教育教案锦集5篇

第1篇

传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性基础之上,忽略了人的主动性、能动性和独立性

新的课程改革力图逐步改变这种以教师、课堂、书本为中心的局面,改变原有的单纯接受的学习方式,建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。因此在本教案中主要采用以下学习方式:

1.合作的学习方式。同学之间、师生之间进行广泛的合作与交流,每一位学生都可以积极表达自己的意见,与他人共享学习资源。这样的学习方式能有助于引导学生在学习中进行积极的沟通,形成学习的责任感,培养合作的和相互支持、配合的良好品质

2.基于络的学习方式。它有助于将日新月异的知识信息及时传递到学生的学习内容中来,极大拓展学生的学习视野;有助于构建丰富的、反思性的学习情境,为学生的自由探索创造更多的机会;有助于实现学习资源的合理整合,为学生的学习丰富的选择余地,增强学习的主体性。

?拯救野生动物》是在学生初步了解了形形色色的动物,初步学会根据动物的共同特征进行分类,认识一些家里饲养的动物的基础上,加强学生保护野生动物的意识,知道保护野生动物要从自己身边做起。这一课的安排主要分为四部分:

随着新的课程改革,课标中强调情感态度与价值观既是科学教育的目标,又是科学学习的动力因素。它影响着学生对科学学习的投入、过程和效果。作为单元的最后一课,怎样通过千姿百态、引人入胜的自然现象的学习,改变学生的行为倾向,激发他们的学习兴趣,引发学生情感上的共鸣,形成正确的科学价值观,是我们亟待解决的问题。

已往在教授《拯救野生动物》一课时,我采取的教学方式是课前搜集一些珍惜野生动物的图片、文字资料,课上采取阅读、交流讨论的方式。学生们看到了介绍野生动物被猎杀的文字资料后,能积极热烈的发言,发表自己的见解。通过一节课的学习,认识了很多的野生动物,也能够认识到要保护野生动物。但是,从学生发言时的语气、表情中,我发现学生只是表面上了解到“我们要保护野生动物”,这一点并没有真正触动他们的心灵,使他们真正的感悟到保护野生动物的重要性。

“怎样才能触动学生呢?”我认为培养小学生的情感态度与价值观,不能像传授知识一样直接“教”给学生,而是要创设机会,通过参与活动,日积月累,让学生感受、体验和内化。教学的目的就在于帮助每一个学生进行有效的学习,使之按自己的性向得到尽可能充分的发展。教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列行为,但应更多地视为是一项人际互动的过程。因此,再次上这一课,我决定充分发挥信息技术的直观、形象的优势,合理运用信息技术,引发教师角色改变,使学生的学习更自由,更主动。

(1)知道有些动物已经灭绝,有的动物正在濒临灭绝。

(1)能通过讨论归纳出“人类生活离不开动物”的结论

(2)能通过分析调查资料,发现动物在人类生活中的重要性

学生自然感悟到人类的生活离不开动物。人类要保护动物,与动物和谐相处。

学生通过分析调查资料,发现动物在人类生活中的重要性。意识到人类要保护动物,与动物和谐相处

以类似“头脑风暴”的形式活动。学生按顺序,每人说出一种,不重复。这样,可以加快课堂节奏,同时为每一个学生都了发

言的机会。40多名学生发言后,学生会初步感悟到动物在人类生活中的重要性。

教师在这一过程中,根据情况引导学生例举饮食、学习、保健、休闲、居住等和动物有关的各个方面。

讲述:同学们搜集了资料,老师这也有一些资料请你们看一看。

谈话:听了同学们的介绍,看了老师的资料,现在你有什么感受?

学生可能会想到动物为人类作出了贡献,人类离不开动物等。

谈话:动物给人类了衣、食、药等生活的必需品,他默默无闻地为人类做着贡献,可称得上人类之友,我们人类是怎样对待它们的,是怎样和他们相处的呢?

3.鼓励学生边看边把自己的印象最深的资料和自己的感受、体会和同学进行交流,并把它们利用电子文档记录下来,发送给老师。

关于动物与人的关系,你知道些什么?把你印象最深的一段资料粘贴到这儿(不超过50字):

看了这段资料,你的感受、体会、想法是什么?快快写在下面。

学生在站中找到自己所要汇报的一页,边展示边谈感受。这样可以使其他学生再次加深印象,受到震撼。

教师引导学生不仅看到人类对动物的捕杀,同时也要看到人类对动物所采取的各种保护措施。例如;建立自然保护区;保护动物生存的环境;发起各种捐款、活动,提高人们保护动物的意识等等。

谈话;同学们谈了这么多感受,现在你最想对周围的人说一句什么话?

动物是人类的朋友,如果失去了这个朋友,人类就难以生存。所以我们要善待动物,与动物和谐相处。保护动物,就是在保护我们人类自己。

1.人类所吃肉、蛋、奶等各种食物,几乎全来自动物。

2.许多无脊椎动物的贝壳可加工为艺品,也可制成石灰,供建筑业使用。

3.胭脂虫是生物染料的材料,可在食品、饮料、生物医药及化妆品上应用。

4.鲱鱼、沙丁鱼和鯖鱼等肉中含有大量脂肪,榨出的油可作为机械润滑油或制肥皂,榨油后渣子,除去水分后能制鱼粉,用于鱼、家畜、家禽的饮料,鱼皮、鱼鳞、鱼鳔可制鱼胶,鱼鳔胶为高级粘合剂,精制皮可制皮革,用来包车箱、刀鞘等。

5.蛙皮可制粘胶,大张的牛蛙皮可制精雅小皮包。鳄鱼和巨蜥的皮可做皮鞋、皮带等。蟒皮可制琴鼓。

6.兽类中毛皮兽种类多、产量大可加工制裘革,初步统计我国毛皮兽有80种左右。此外,兽类油脂可制肥皂、腊、机械润滑油、化妆品原料,鼬毛、羊毛可制毛笔。

让学生尽可能多的列举人类对动物的需要,展示列举的结果,将使学生自然生发人的衣食住行都离不开动物的感慨。

环境教育教案锦集5篇

第2篇

通过活动,教育学生懂得环境保护的重大意义,提高环保意识,激发热爱祖国、保护环境的思想感情,自觉投入到保护环境的实践活动之中去。

充分认识保护生存环境的重要性、必要性,明确其迫切性和与我们每一个人的密切关系,做到:不随地吐痰,不乱扔脏物,不践踏草坪,不随意摘花摘叶。

 教学策略:寓思想性于整个活动过程之中。

轻快的音乐,唤起我们对美的向往;甜美的歌声,激发我们对祖国、家乡、学校的热爱。同学们,春天来了,让我们去领略一下大自然的美丽风光。看,青山绿水相伴,鸟语花香相随。这么美丽的自然风光,令我们振奋,但,是谁在随地吐痰,乱扔脏物,践踏草坪随意摘花摘叶呢?破坏了这怡人的环境。

资料1: 每年地球有16000万公顷的森林要消失,同时将约有600万公顷沙漠急剧扩展。如此发展下去,现在的良田再过500年将流失得干干净净。

资料2:据科学家统计,全球每年有50亿吨的二氧化碳污染着我们,甲烷、二氧化硫等有害气体也在剧增。

资料3: 由于人类常常往河里倒垃圾、排废水,使河道阻塞、水质变臭,鱼类也在迅速减少。

主持人: 由于环境被污染,我们的生存正受到严重的威胁。同学们,我们该怎么办?

齐答:面对环境污染,我们——未来的主人决不能袖手旁观,决不能任其发展。

一滴水流进长江,变成了汹涌的波浪; 一个浪打进东海,变成了澎湃的汪洋;

保护绿色生命,装点出祖国的春天。 广阔的田野更绿更美;

小河的流水更清更甜。 这是环保的功绩, 这是环保的恩赐。

主持人: 你们看——水清清,天蓝蓝,大地春回光灿烂。

主持人:同学们,让我们积极行动起来,投身到“保护自己的家园、爱护美丽的学校”的活动中去吧,保护绿色生命,要从我做起。

第3篇

1、通过简单的调查、统计,了解人们日常出行的方式。

2、通过谈话、讨论、听故事,了解摩托车、汽车给环境带来的危害。

3.从身边事入手培养学生的环保意识,养成科学的生活态度。

2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二

一、以路人和家长为对象进行调查,了解日常生活中人们的出行方式。

"前几天,老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式,同学们都

把它记录在调查表上了,现在,谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢?"

二、说出自己调查的结果,并固定在相应的标记下面,分辨出哪一种出行方式最多、最少。

1、"谁来告诉我,加上之前我们调查的和刚刚调查的,你的结果又是哪种出行方式最多呢?"

2、"我们来看一下,调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢?"

三、选择自己喜欢的出行方式,并阐述理由

1、"同学们如果现在你要外出,你最喜欢哪种出行方式?"

四、看课件故事,了解汽车、摩托车给环境带来的危害,

"如果你现在又要外出,你又会选择什么出行方式呢?为什么?"

保护环境是我们每一个人的责任,我们一起来做一回"环保小卫士",请同学们自己来制作"绿色出行宣传单",然后我们一起到社区向大家去宣传"绿色出行"的知识。

第4篇

1、让学生了解动物之间互相制约和互相依存的关系,引起学生观察周围动物之

2、培养学生爱护各种动物的好习惯,进行初步的生态意识教育。

教学重点:了解动物之间互相制约和互相依存的关系

1、今天,我们要到森林动物园去,你最想见到谁?为什么?

2、今天,我们除了看动物还要给动物找出它的朋友和敌人,什么是朋友?什么是敌人呢?

下面,我们帮动物把它的敌人找出来,看看是谁把谁给吃了?

(3)动物之间这样吃来吃去好不好?为什么?如果没有ХХ,会怎么样?

讨论动物之间的朋友关系。(犀牛与犀牛鸟,鲨鱼与向导鱼)

第5篇

1.使学生了解太阳的作用,四年级上学期环境教育教案。

教学重点:太阳的作用以及与人类的关系

4.讲述:太阳给了我们阳光,所以植物才能进行光和作用,给人类提供必需的氧气;太阳给了我们热量,不然地球可能就是一个冰球。今天,太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。

在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的

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