六年级学年班主任工作总结2篇(六年级班主任工作评估:教育之路践行与成果展示)

本文围绕六年级学年班主任工作进行总结,旨在回顾班主任在过去一年中所做的努力和取得的成绩,总结经验并展望未来,进一步完善学生管理和教育工作。

六年级学年班主任工作总结2篇

第1篇

本学期,我担任六年级班主任,并教六年级语文和五年级英语两门功课。回顾半年来的工作,我有以下的结论:

进入新学期,我一如既往地贯彻国家“办人民满意教育”的方针,立足“为了全体学生的全面发展”,春风细雨,教书育人。严守工作纪律,早到不早退,认真负责任地干好每一天的工作。对待学生,有慈母般的温暖鼓励,也有严父般的严格要求,给学生明确的方向和热情耐心的指导、鼓励,使学生活泼开朗,又积极向上。

在教学上,按照洛阳市教育局下发的《教师岗位职责》对教师的要求,为上好一节课,认真钻研教材,精心备课,采用灵活的教法,激活课堂,培养了学生的兴趣,提高了学生的学习积极性。

本学期,在学校的指导下,我还进行了校本课程的开发和实施。

学期初,我们就开始一点一点地培养学生的美德和良好的习惯养成,从自己做起,从小事做起,从身边做起。每天都有值日生对学生的习惯养成和感恩活动进行调查,以督促同学们养成习惯。

渐渐地,有家长打电话过来,很高兴很激动地诉说学生在家中的变化,对学校进行这项活动表示支持和感谢。这一活动,提高了学生的素质,也提升了学校的形象。

班会和黑板报是进行教育的两个重要的阵地。每周的班会,我们有固定的内容:总结上周的工作,提出本周改进的目标和方法。有校本内容:结合品德养成,以小组讨论、节目展示等形式来进行宣传,使班会生动活泼,深受大家的喜欢,也使学生思想有了显著的改变。

黑板报,结合语文学习、时事新闻、课改进程、阶段成果等,及时更新内容,不但使班级文化气息浓厚,而且提高了同学们的班集体和主人翁意识,提高了学生的语文能力。

在学期初,我班先进行小组建设,再培训好小组长,使小组在班级学习、活动中成为最重要的核心。我还认真学习了《二十四字教学模式操作手册》,对课堂教学的六个环节,以及新授课、练习课、试卷评讲课和复习课这些不同课型该怎样上都默记在心。积极进行教学实践,使学生学会了“怎样自学”“怎样检查”“怎样讨论”“怎样展示”“怎样讲解”。最后,形成一贯的课堂教学流程,使“新课不新,旧课不旧”,学生会学习,学习能力得到了提高。同时,在学习当中,学会了倾听,学会了表达,学会了交流合作,培养了团队意识,综合素质明显提高。

下学期,我将继续积极认真工作,做一个优秀的新时代教师。

六年级学年班主任工作总结3篇

第2篇

春来秋往又一年,我继续担任六年级6班的班主任工作。在我们全体师生的共同努力下,取得了一定的成绩,但仍存在许多不足。为了今后的工作能够取长补短,更好的开展下去,特总结如下。

学生的纪律观念得到了有效的改观,我继续在班规中制定了早读时间。每天七点五十准时到校,按时早读。为了让他们能够做到守时,我每天七点半准时到校,检查学生的到校情况。按时到校的情况维持得很好,个别孩子虽不能七点四十准时到,但也迟到时间很短。

我历来主张教育德为首。一个人,只有具备了良好的思想品德,才能有效地与他人与社会和谐共处。否则,无论他再有才华,也不能很好地发挥。所以,在班级管理中,考核一个学生是否优秀,首先看他(她)是否品德优良。如果不能与同学友好相处,没有集体主义观念,那么就不能成为三好学生。尤其在期末时我极重视《班主任手册》的利用。利用它的评价功能对学生进行传统美德的教育。

本学期继续充分发挥班干部的作用,合理分工各负其责。给学生充分的权利,让他们根据自己的意愿管理班级,并及时总结,找出不足,以利再战。利用一切可利用的时间向学生进行卫生、路队、两操、礼仪等常规教育,将全班学生分为十二个小组,设立评比机制,每周一小结,每月一总结,综合评定出最佳小组,给予“红旗小组”的荣誉称号。强化“弯弯腰,排排队,点点头”的教育。组织学生开展各种活动,让学生明白“参与就是进步,提高就有奖励。”培养他们的自学、自理、自护、自强、自律精神和多种能力。平等得待每一位学生,努力发现它们的闪光点,及时表扬,从而提高后进生的自信心。

指导学生科学利用课外时间,多读有益的书籍,收看《新闻联播》节目,关心国家大事。为此我还特意在教室后面黑板上固定出一个版块,作为每日新闻的宣传栏。积极鼓励全班学生向各个报社投稿,以提高学生的各种素质和能力。鼓励学生参加兴趣小组,挖掘自身潜能,提高创新能力和实践能力。组织学生参加丰富多彩的比赛活动,做到赛前积极准备,认真指导,赛后认真总结,通过比赛,锻炼学生的意志,提高学生竞争意识,发展学生的各种能力,以适应未来的社会竞争。

在全身心搞教育的同时,也不忘提高学生的学习成绩。主要做到了以下几点:

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考,这是很关键的,因此我着重指导学生学会思考。课前进行有效的预习,睡前回顾当天所学,都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作,我每天要做的就是督促学生坚持,让学生养成良好的学习习惯。为了让学生养成良好的读书习惯,爱上阅读,我学期始就及早布置了必读书目《林肯传》,利用早读时间进行阅读交流。同时鼓励学生推荐自己喜欢的阅读书籍,成立阅读小组。

由于我班学生水平相差悬殊,学生基础水平参差不齐。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,如:“悬”字上部分应是两横二不是一横等,类似的问题我进行了大力纠正。又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

学生本学期阅读能力得到了提高,但理解能力还不能大面积提高,这需要一个漫长的过程。一篇短文能顺利地读通顺、连贯,但一些阅读题目,尤其是需要用自己语言去组织的理解性强的题目就不能够得心应手。习作方面仍需加强练习,不能文从字顺的孩子缩小至两三个了。因此我继续阅读与作文齐头并进,将二者结合到一起,以读促写,读写结合,大量地练习。

总之在今后的具体工作中还需要不断探索,追求更好。取人之长,补己之短。努力做好自己的本职工作。不妥之处敬请领导批评指正。

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