幼儿园数学教案合集7篇(“初学数学必备！幼儿园教案全收录”)

Youaremine 2024-03-04

本文为幼儿园数学教案合集，收录了丰富的数学教案，全面覆盖幼儿园数学教学内容，包括数数、大小、比较、形状、空间等方面。适合幼儿园教师参考使用，提高教学效果，帮助幼儿更好地学习数学。

幼儿园数学教案合集7篇

第1篇

2、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。

2、操作材料：衣服人手至少一份，纽扣、蘑菇若干，浆糊每桌一瓶。

3、兔跳音乐磁带。录音机一架。小兔胸饰每人一个，1—4的数字卡片一份，写有1—4的箱子各一只，1—4的数字每人一张。

1、谈话：妈妈今天带你们去小猫家做客，怎样做一个有礼貌的小客人。

（二）在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。

（敲门）请问小猫在家吗？小猫不在家，哦。它给我们留了一封信，（展信、读信）：小猫请我们帮助她钉纽扣，小兔们你们愿意帮忙吗？（进屋）

（3）幼儿自由分散操作，（4）教师巡回指（5）导。

（8）将衣服（9）分别按数量摆放到相应数字的箱子里，（10）进行包装。

今天，小兔们真能干，小猫还给我们准备了每人一份心，是什么呢？原来是蘑菇，这一下妈妈要来考考你们，看哪只兔子最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几朵蘑菇。

我这节课是小班数学,由于小班幼儿的年龄特征,简单枯燥的说教不能引起幼儿的学习兴趣,于是我把整堂课的教学用一个情境式的游戏出现在幼儿的眼前,兔妈妈带着孩子到小猫家做客，帮助小猫钉纽扣，让幼儿处在一种游戏当中,学得开心,玩的开心。

2、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人、与人交往。

因为小班，在礼貌方面都是刚开始学习，需要我们不断的练习，才能帮助幼儿记住并学会正确的使用，于是我把这一礼仪穿插在游戏当中，让幼儿巩固和学习。情境的导入，也为这一节课的学习激发了幼儿的兴趣和注意力。

2、因小猫不在家，想请幼儿帮忙钉纽扣来让幼儿在游戏中学习4以内的数量的感知。首先是教师的引导和示范，个别幼儿的操作，让幼儿学会正确的钉纽扣。其次是让全体幼儿都来帮助小猫钉纽扣，使全体幼儿都有学习操作的机会。最后是教师和幼儿互相检查，是一个师幼互动和幼幼互动的环节。也让幼儿巩固其他数字的认识和学习。

3、请幼儿按扭扣数量进行归类，学习的提升与巩固，数与物的匹配。

4、数数自己衣服上的扭扣，是一个实践性的细节，让幼儿学会运用，并认真观察生活中的数量。

5、游戏《采蘑菇》是活动达到高潮，让幼儿在次在活动中体验到帮助别人的快乐。并学会数取物的数物匹配。最后听着音乐回家，使整个活动更加完整。

幼儿园数学教案合集8篇

第2篇

5.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

师：小刺猬拉亚是一个活泼、善良、喜欢交朋友的小刺猬。有一天，拉亚从果园里找来了许多小豆子。聪明的拉亚用这些果子穿成了一条美丽的项链。”

小朋友，你能帮助小猴子把项链串好吗?你能发现小猴子的项链有什么秘密吗?

此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下;

1、我班幼儿在小班时已熟练掌握abab、abc 、并创新了aabb、aabbcc等许多规律，根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。

2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达，正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。

3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好朋友一起分享材料，有3名比较腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴分享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样，有的则大胆创新了许多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强，找到了6个伙伴合作分享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间，但分享到的材料过多，导致没有按规律来串。

4、此活动时间有一些长大概有35分左右，但整个活动氛围特别融洽，孩子们特别快乐!活动结束后孩子们仍沉浸在分享的快乐之中不愿走出活动室。

第3篇

3、红、黄、蓝、三种颜色的花若干。三色筐各一只。

今天包老师第一次来你们班，给你们带来了礼物呢。教师拿出一大束花。好香啊。我想把他送给小朋友，开心吗？

你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”

幼儿a：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！

幼儿：红花放到红花篮里，黄花放在黄花篮里，蓝花放在蓝花篮里。

小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花放到和它一样颜色标记的花篮里。

1.你们收到了这么多的花，就这样放着会枯萎掉的多可惜啊！老师给小朋友准备了很多的花瓶，你们看

2.老师这也有一束漂亮的花，那请谁帮我插到花瓶里呢？

小结：我们插花的时候要看看你的花是数字几，再数数和哪个花瓶上的圆点点一样多，最后把花插上去就可以了。

我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、黄的、蓝的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！

第4篇

活动目标：复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

(1) 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)

师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?

(2) 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

(3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后，人人翻译号码)

(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码)

(1)思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的?

(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7)相同的是什么?

(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8); (3)区分6和9

(2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿根据自己的.生活经验讲述)

(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)

(1)有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。

(2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数??

5延伸活动：把小朋友编的电话号码做成电话簿。

第5篇

1．能发现、再现物体的序列，体验不同的排序方法(一隔一、一隔二、一、一、一等)，并在操作活动中有规律地设计图案

2．培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美

第一组：贴纽扣画好的衣服外型、大小不同的“纽扣”、胶水

第二组：装饰围巾画好的围巾外型、形状不同的图形片、胶水

第四、五组：串项链各种大小不同、颜色不同的珠子若干、串线若干

师：（操作玩具小熊）小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，它要求每位好朋友各走一条不同的路，并说一说走了一条怎样的路。三位好朋友有些着急了，我们愿意来帮帮它们吗？

师：小熊请三位好朋友吃点心，分别装在三个不同的.盘子里，如果三位好朋友能将盘子上的花纹按一定的规律说下去，好吃的点心就会出现了。

小兔：不同实物一格一的排列下去（说对了，出现萝卜）

小猫：不同大小一格二的排列下去（说对了，出现小鱼）

小狗：不同形状一、一、一的排列下去（说对了，出现骨头）

1．互相观赏作品，并向同伴介绍自己运用了哪些排序方法

第6篇

　一、活动名称:复习大小、长短、前后、上下。

1、幼儿通过操作活动,复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。

2、培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。

　三、活动准备: 大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片,后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子,树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半、附儿歌《大家拍手笑哈哈》。

(一)开始部分:引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。

师:场地上放有许多球,请小朋友仔细观察一下,这些球有什么不同?

师:请大花把大球拿起来,放到大盆里,请小花把小球拿起来放到小盆里。

幼儿边操作,教师边指导、如:某某小朋友你拿的'是大球还是小球?再交换活动一次。

师:场地上放有两根绳子,请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?

幼儿边活动,教师边指导、如:某某小朋友仔细观察一下,你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。

幼儿每人取一根毛线绳，互相比较长短。说出谁的长谁的短。

幼儿边活动,教师边指导、如某某小朋友你在哪里玩、幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩、再交换活动一次。

游戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。

师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。

幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交换活动一次。

教师引导幼儿互相观察，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。