《最后的姿势》读后感4篇(最后的姿势:一场生命的终舞)

《最后的姿势》是一本关于死亡和生命的启示录,作者是美国医生艾奇森。本书独特的视角和感人至深的故事,让读者从不同的角度思考人生意义和灵魂的归宿。本文将对读后感进行总结和分享,希望能给大家带来一些思考和启发。

《最后的姿势》读后感4篇

第1篇

万众瞩目的2008,竟充满了如此多的磨难;冰雪灾害,冻坏了美丽的南国;打砸与抢烧,玷污了圣洁的高原;汶川地震,震碎了人们的家园。

在荒芜的废墟下,一位老师双臂张开,趴在课桌上,死死的护住身下的四个学生,后脑被楼板砸得深凹下去,血肉模糊。这位老师就是谭千秋!谭千秋,一位普通的老师,他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂;他用自己51岁的宝贵生命为同学们上了最后一堂品德课;他用自己51岁的宝贵生命告诉人们什么是“人生价值”……

废墟里,四个学生没有失去生存的信念,因为有永不倒下的谭老师给他们生的力量。老师,折断了自己的`翅膀,让学生继续飞翔。我看老师那宽阔无比的怀抱中,永远留着那脆弱的生命灵魂,自己却折断了翅膀,永远停栖在了天堂。那永不倒下的力量,让他以这个姿势,飞入了天堂。

地动天不塌,大灾有大爱!这句话如今我终于懂了!张开双臂,护住学生,这生命中最后的姿势,这果敢无畏的姿势,这充满大爱的姿势,将永远定格在汶川大地震中,永远定格在人们心中!

废墟中,发生了多少感人肺腑的故事!襁褓里,母亲用短信留给几个月大的孩子最后的礼物,最后的爱,因为母亲有永不倒下的力量,让她匍匐着,呵护着自己的孩子;担架上,3岁孩童有着永不倒下的力量,因此他向救他的官兵举起仅能活动的右手敬礼,那震撼,那感动充盈着人们的心;当面对余震来临的危险,荆利杰跪地哭求“让我再救一个”,因为他有永不倒下的力量,有一颗跳动的火热的中国心……一个个有着永不倒下的力量的人,一件件感人的事,数不胜数。

2008,汶川不会倒下!中国不会倒下!2008,中国人将被自己感动……

《最后的姿势》读后感5篇

第2篇

前几天,我们学了《最后的姿势》,课文描写了谭千秋老师的光荣事迹,体现了他恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质,读了文章后,我有许多感想:

谭老师是一位特别优秀的人民教师。灾难面前,他雄鹰展翅般趴在课桌上,保护了4为刚绽开的花朵,诠释了爱与责任的师德灵魂。但他却“血肉模糊”了。此时我的心在呜咽,在哭泣,在呼喊:“英雄不死,精神千秋!”我被谭老师舍己为人的无私大爱震撼得五体投地。

“地震无情人有情”这是灾区乃至全国广为流传的一句话。在2008年特大地震灾害中,出现了许许多多像谭千秋老师这样有着英雄行为的人,但给我留下印象最深刻的是“小英雄”林浩。当时的林浩是二年级班长。地震后,由于他伤势较轻,所以他背起一位伤势较重的女同学跑到操场上,又返了回去,救其他人们,反复几次。当人们问他为什么要救人时,他用稚嫩而又似乎成熟的语气说:“因为我是班长!”充满了骄傲与自豪。

生活中的我做的事虽然没有谭老师和林浩那样惊天动地、广为人知,但也挺令我骄傲、自豪的'。有一次,我下楼玩时,看到小邻居亮亮不小心把脚踢到了我的另一个邻居大鹏身上,大鹏生气极了,气势汹汹地怒吼道:“小子,你没长眼吗?告诉你,这是老子新买的名牌裤,要是洗不下来,你那身上就要痒痒啦!”亮亮见状,忙赔礼道歉:“对不起,对不起!”说着,掸了掸大鹏的裤子,可他连看都不看一眼,正准备走。我见状,就走过去跟他们评理。我对大鹏说:“请你向他道歉!”“凭什么呢!”“凭你的傲慢!”“我才不呢!明明是他有错在先,为什么我要向他道歉?”“这件事虽然是他有错在先,可你也不必斤斤计较、步步紧逼呀!再说,论辈分,你还是他哥呢!退一步海阔天空嘛······”经过我一番苦口婆心地劝说,他不禁低下了头,终于回心转意,向亮亮道了歉,在场响起了一阵热烈的掌声,我心里乐开了花。

第3篇

这是我第一次读有关地震知识与歌颂老师相关的课文,所以我读得比平时更加认真、仔细,第一遍,第二遍,第三遍……每一次都全身心投入的读。谭老师为学生而英勇献身的高贵品质,永远记在我的心中。

?最后的姿势》这篇课文主要讲了在5·12大地震的瞬间,谭老师张开双臂,用自己的身体护住学生,学生们活了下来,自己却英勇献身的感人事迹。体现了谭千秋老师在危难之际,把自己的生死置之度外,一心为学生的'无私大爱。

但我读到“他双臂张开,趴在桌上,后脑被楼板砸得深凹下去,血肉模糊,身下死死护住四个学生。四个学生都还活着!……”这段话时,被谭老师那以学生安危为重,把自己的生死置之度外的高贵品质深深地感动了!师生对比,一方是血肉模糊,一方是安然无恙,从中可以看出谭老师在生死抉择的那一刻,心里只有他的学生,完全没有考虑到自己的安危。在我们的日常生活中,我们不能只顾自己的利益,要为集体着想,为别人着想,拥有一颗大公无私的心。

在我读完第二自然段的:“下午两点多,谭老师在教室上课。这堂课上,他给同学们讲‘人生的价值’。‘人生的价值是什么?是大公无私,是为他人着想,为国家着想……’”我知道了:这段话写的是谭老师在给同学们讲“人生的价值”但这也是谭老师做人的标准:“大公无私、为他人着想、为集体着想”。可见谭老师正用他的学识、人格影响着同学们。在学习中,我们也要以身作则,态度端正、严谨,做一个好学生,像潭老师那样拥有一颗大公无私的心!

读完文章,我掩卷沉思:“张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势!”这一句话记录了谭千秋老师救护学生那一瞬间的姿势,同时透过这一姿势,让我看到了生死攸关的时刻,以为舍己救人的老师形象,赞美了他伟大而崇高的精神,“英雄不死,精神千秋!”在生活中,我们处处能够看到像谭老师那样的人,他们都很平凡,但正是这平凡铸就了不平凡!正是这些人,让世界充满真情,充满爱,正是这些人,让我们拥有今天的幸福生活!

第4篇

xx年5月12日下午14点28分,四川汶川发生的大地震是我国人员伤亡最为惨重的一次大地震。在那次大地震中,涌现出许许多多的英雄故事。其中,潭千秋老师的英雄事迹最为让人感动。 那天下午,他正在为同学们讲课,这堂课他讲得是“人生的价值”。“人生的价值是什么呢?是大公无私、是为他人着想、为集体着想、为国家着想……”同学们在认真地听着他的讲课。突然,课桌、楼房,一切都摇晃起来,谭老师意识到是地震,他离门口最近,最容易逃生,但他没有那么做,大喊“同学们快跑!什么也不要拿!快……”,同学们一个接一接个地跑了出去,楼房即将坍塌,还有四名同学没有跑出去,就在这千钧一发之刻,他让同学们钻到课桌底下,谭老师不顾一切的张开双臂,用自己的身体把同学护在了课桌底下。当救援人员搬走压在谭老师身上的一块水泥板,大家都惊呆了,谭老师的头被水泥板砸得都深凹下去,可还死死地撑着,同学们获救了,老师却永远的离开了。

谭老师的.这种举动正是人生价值的最好体现,这不仅体现了他那血浓于水的师生之情,而且也体现了他与学生间的父子深情,父爱如山,谭老师就像是一座山一样,用自己坚强的身躯死死地保护了这四个孩子。他面对死亡毫不惧怕,面对倒下的水泥板,毫不退缩,他这种精神深深地震撼了我的心灵。

谭老师走了,讲台上没有了熟悉的身影,教室里没有了幽默的声音。可是,谭老师没有死,他曾经的身影,他生动的课堂,他最后的姿势,永远永远留在我们的心中。谭老师没有死,他的生命在被救的同学身上延续,“英雄不死,精神千秋。”

谭老师做到了为他人着想,为集体着想,为国家着想,他用自己的行动告诉同学们什么才是人生的价值。他用宝贵的生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

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