青蛙看海教案模板共3篇(享 跃跃欲试！青蛙看海的奇妙启示)

本文分享了一份关于“青蛙看海”的教案模板，旨在帮助教师更好地进行教学。该模板包含了教学目标、教学重点、教学难点、教学设计等内容，可供教师们参考借鉴。

第1篇

1．上节课我们读了故事——《青蛙看海》，齐读课题，认识了许多生字朋友。你还能读准他们吗吗？

（1）“渴 喝 歇”这三个字长的可真像呀！还记得那首辨字儿歌吗？（齐背） “渴 喝 歇”莫混淆，——（看看偏旁就知道！）

口渴要找水，喝水要张嘴，累了打哈欠，就要歇一歇。（好） 记住了儿歌，现在你会选择正确的字吗？

１、这可是一只有梦想的青蛙哦！青蛙的梦想是什么？ （ＰＰＴ： 青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。） 指名读．

青蛙长期生活在湖边，长期的意思就是（很长时间都）生活在湖边，，很想看看大海。 在你的脑海里大海与湖有什么不同？

师：是呀，（图片）这是一个平静又透明的湖，那是一片翻滚着浪花的大海。一直在湖边生活的青蛙多渴望看看大海呀！板书：渴望，青蛙的渴望，你体会到了吗？指名读３人．

评价：你读出了青蛙心中强烈的愿望；你理解了青蛙心中的梦想；你明白了青蛙远大的志向。 齐读：你们都体会到青蛙对大海的渴望。

2、怎样才能看到大海呢？苍鹰是这样说的：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。” 1生读

（1）、容易，你从哪里体会到的？诺，只要------就------- 对苍鹰来说，看大海就是一件很容易的事情，谁来试试读一读？

海近在咫尺，只要登山眼前的山就可以了。可对于青蛙来说，它认为登山看大海容易吗？（板书：不容易） 同桌合作：

2、3自然段，思考：从哪里能看出登山看大海是一件不容易的事情？用横线划一划，再和同桌交流你的想法。

（ＰＰＴ出示：“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气和高山的图） 从哪里看出来山高的？

（1） （云在半山腰，山上的石阶多得数不清）会联系插图理解句子，方法好。

这么高的山可以怎样形容呢？同学还记得《咏华山》中描写高山的诗句吗？（只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低）

（3） “吸了口凉气”，你从青蛙的动作体会到的，青蛙为什么会“吸了口凉气”？ 追问：你什么时候会吸凉气？

吃惊害怕的时候会吸凉气，因为青蛙觉得这山太高不可攀，所以它惊讶的说（引读）“天哪，这么高的山！”3人读

（ＰＰＴ出示：“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”） 那也就是告诉我们：要想顺利地登上这座山，需要一双——有力的翅膀（点红）指名读，展开双翅飞上去。或者是有四条——善跑的长腿（点红），指名读，撒开四腿跑上去。

可青蛙有这些吗？没有，课文中用了两个“没有”就是在告诉我们青蛙能不能上去？不能上去，怎么上得去呢？的意思就是上不去。

是的，我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，肯定上不去。 如果不登上山顶，有没有其他办法看到大海呢？（没有）

连整日翱翔于空中的苍鹰都说（出示 “是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？” ）

指名读。谁能用自己的话来说说苍鹰这句话的意思？（山的确很高，不登上山顶就看不到大海。要看到大海，就一定要——登上山顶）让我们一起来读一读。 想看海，就只有这一条路可走，这让青蛙更失望。板书：失望

正当青蛙失望的时候，一只松鼠跳到了它的面前．请你读一读它们的对话． １、出示青蛙和松鼠的对话（去提示语）

自由读，同桌分角色读青蛙和松鼠的对话，思考：青蛙是怎样登上山顶看到大海的？ 老师问：青蛙是怎样登上山顶看到大海的？

他在松鼠的鼓励下，一级一级跳上台阶登上山顶看到大海的。

现在老师扮演书中的这只松鼠，每组的第三排小朋友扮演小青蛙，其他同学读旁白。我们一起演一演这段对话。

老师：这石阶你能跳上去吗？松鼠说着，跳上了一个台阶。 青蛙：这有什么难的！ a “这有什么难的！”

这小小的台阶对于善于跳跃的青蛙来说——太简单了！ 青蛙对跳台阶充满了自信． 老师：“再跳一下”

Ｂ“好！你一定能看到大海。”同学们，这是松鼠在给青蛙打气，在鼓励青蛙呢！松鼠给了青蛙希望。

师：有了松鼠的鼓励与陪伴，青蛙心中充满了希望。板书：鼓励、希望

３．对于青蛙来说跳一个台阶并不难，可是如果要跳很多级台阶会是怎样的感受呢？请同学们读，读到跳的时候，你们就跳台阶登山，可以吗？

师 你累不累？累了在草丛中歇一会儿。你渴不渴？渴了喝点山泉水。

师 说不定还会遇到蛇呀。困难大不大呀。那我们回去吧。

生 （不行， 他的愿望是看大海。不能放弃。只有一条路。 要实现愿望，一定要坚持）

很多很多，记不清楚了，这就是不知不觉，不知不觉青蛙跳到了山腰，不知不觉青蛙跳到了山顶。

师：坚持不懈就一定能看到大海。（指读）谁来读，把小青蛙登山的艰辛读出来。师引读。累了……渴了……就这样小青蛙又跟着松鼠……累了……渴了……接着又跟着松鼠……累了……渴了……不知不觉……(省略号是孩子读的部分)

会对身边一路相伴的小松鼠说什么？（谢谢你的帮助和鼓励）

还会对自己说什么呢？（我终于看到大海了；我终于爬到山顶了；我终于坚持下来了） （3）青蛙终于梦想成真了！板书：梦想成真

（4）很多名言警句也告诉我们同样的道理呢，让我们一起来读一读： 有志者事竟成。

把这些写进青蛙要说的话里，就可以把意思说的更清楚，道理讲得更深刻。

青蛙终于看到大海了，坚持不懈的努力让它梦想成真，而成功的道路上也多亏了苍鹰的指点和松鼠的鼓励与陪伴。孩子们，你们的成长就如同“青蛙看海”一样。在自己不断地努力和大家的帮助中，每天都离自己的目标更进了一步，对吗？

第2篇

1、今天老师给同学们带来了老朋友，出示青蛙。打个招呼吧，小朋友们好。

2、这只小青蛙长期生活在湖边，它想——看大海，我们这节课继续来学习《青蛙看海》。齐读课题。

1、上节课， 我们学习了生字新词，你们还认识它们吗？咱们来开火车读吧。 青蛙 登山 看大海

这些词语我们读着读着就读出节奏来了。那让我们打着节奏再来读一读。 青蛙登山看大海成功了吗？它是怎么做到的呢？

1、就让我们轻轻地打开书，我们分自然段朗读课文。朗读是一种享受，读就要读出精彩，倾听是一种美德，听就要听出感受。好，我们开始了。

2、小朋友们都读得很认真，听的也认真。好了，课文读完了， 那谁能用自己的话说一说，青蛙是怎样看到大海的呢？ （青蛙想看海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一级一级地跳石阶，最后终于达到山顶看到大海。）

咱们先来看看苍鹰怎么帮助青蛙的，请小朋友默读1到3自然段，用横线画出青蛙说的话，想想青蛙的心情。

1、小青蛙想去看大海，苍鹰说了什么？你来读。 要想看到大海，有一个什么条件？（简笔画高山）

2、对于翅膀一展开就有2米长的苍鹰来说，飞上高山容易吗？小菜一碟，谁来读一读？

3、真容易，所以这里用上了一个关联词，我们再来读读，体会苍鹰的本领。

4、可是面对这高山，小青蛙想要翻过去看海容易吗？那他有没有信心呢？你是从什么地方看出来的？（从青蛙的语言和动作。）

5、请一位小朋友来读读青蛙说的话。 出示：天呐，这么高的山！

（2）真是太高了！青蛙有点——害怕了。它边说边做了个什么动作？ 小朋友们，你们什么时候吸过凉气？（师做吸凉气的动作） 指名两生说。（评价：你害不害怕，哦害怕的时候会吸口凉气） 让我们吸一口凉气，再来读一读小青蛙说的话。（吸凉气，读句子） （3）小青蛙有点担心了，于是又说了一句： 出示：我没有……怎么上得去呢？ （1）“怎么上得去呢？”是什么意思？

（2）大家来看这两句话，我们来比一比这两个句子在读的时候有什么不同？

（3）那你觉得哪句话最能体现小青蛙上不去的心情？ 那请你读一读第一句话。（评价：噢，一点信心都没有了。） （4）那青蛙怎么会想到上不去的呢？

点红：我没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，

小青蛙飞不了，跑不了，难怪要觉得自己上不去了。这真是一只——没有信心的青蛙啊。 谁来加上动作学学这只信心不足的青蛙读好第二自然段。

6、真是急死人啊，这时苍鹰它又说什么了？你来读。

出示：是啊，这山是太高了，不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？ （1）苍鹰的话是什么意思？出示陈述语句填空。

所以苍鹰这句话告诉我们小青蛙只有一条道可走。让我们一起告诉小青蛙。 （2）此时此刻，小青蛙你们的心情怎样啊？（失望，不愉快，没信心）

（3）那老师当这只苍鹰，同学们当没信心的小青蛙，我们来分角色读一下青蛙和苍鹰的对话。

他们之间又会说什么呢？自由的读一读4到11自然段。用波浪线画出松鼠的话，横线画出青蛙的话。想一想松鼠怎么帮助青蛙的？

（1）小松鼠帮助青蛙真有办法，它是怎么帮的？（说话鼓励，亲自带着青蛙跳石阶） （2）指名生读松鼠的话。 （3）有了松鼠的鼓励，青蛙说话的语气和心情有点不一样了。谁来读读小青蛙的话？

3、老师就不明白了，刚才还觉得登山看海难，现在怎么觉得不难了？（跳石阶不难）

4、哦，跳石阶不难，它是怎么跳的？（跟着松鼠跳上一级，再跳一下）

5、小松鼠可真会帮助人，在它的鼓励下，青蛙由失望到充满信心，已经跳了几下了。你们想演一演吗？同桌一个当青蛙一个当松鼠练习一下。

6、充满信心的青蛙就这样，跟着小松鼠跳了一个台阶又跳了一个台阶，书上用了一个词语叫。板书：一级一级跳。

7、青蛙“一级一级”跳上山顶要跳多少级啊？山那么高，肯定有几百几千级吧！让你跳这么多石阶你会有什么感觉？想做些什么？

8、小青蛙和小松鼠它们是怎么做的呢？请小朋友来读一读。 （1）小青蛙还会遇到哪些困难呢？

（2）渴啦、累啦、风吹日晒啦，小青蛙遇到的困难大不大呀？那我们回去吧。 （不行，要实现愿望，它一定要不怕困难，还要坚持不懈。） 板书：不怕困难，坚持不懈

9、有了这种想法，登山似乎变得轻松了些，时间也快了些，书中哪个词语可以看出来？

10、只要它不怕困难，坚持不懈就一定能很快看到大海的。让我们通过朗读，把小青蛙的一路艰辛读出来。

师引读。就这样，青蛙跟着松鼠??累了……渴了……又跟着松鼠……累了……渴了……接着又跟着松鼠……累了……渴了……不知不觉……

12、出示大海图片。此时此刻，青蛙就站在山顶，美丽大海的景色尽收眼底。小青蛙它有好多心里话要说：生自由发挥（回头看看跳过的石阶，从第一步开始，到现在成功地登上山顶，让你想到了哪个成语？） 那你想不想对小松鼠说什么？

当我们遇到困难的时候，得到了别人的帮助，一定要真诚地说声：谢谢

小结：小青蛙在苍鹰和松鼠的帮助下，也靠自己的努力，终于实现了自己的梦想，登上了山顶，看到了大海。

千里之行始于足下，学习更是这样，现在做好小事，将来一定能够做成大事。老师相信你们是最棒的。

要想写得一手好字，那也要从每一个字写起，我们来学习剩下的生字，“登”和“善”。请小朋友看着笔顺图自己先书空一下，再想想你怎么来记住这个字。

善：羊儿站，站在长草的枯井上。 在田字格中师范写，生描红。 板书：

第3篇

2．懂得只有脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈的刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。

3．学习生字“喝 吸 级”。 教学准备：课件 教学过程：

这是一座高山，只要一级一级爬上去，我们就能摘下山顶那面代表胜利的红旗，愿意来试试吗？

2．咦，这两个字不肯离去，它们 想让你们来比较比较。 “渴”和“喝”有什么不同？

口渴了要喝水，因此渴是三点水，喝水要用口，因此喝是口字旁。

过渡：渴望的意思是十分希望，是非常想做某件事的一种心理状态。那你们知道这只青蛙渴望什么吗？同学们打开课本，自己读读第一节，看看青蛙的渴望是什么？

1．这只青蛙很渴望去看看大海，大家来看这句话，你能读出青蛙心中的那种渴望吗？

过渡：长期生活在湖边的青蛙心中又多了一个新的目标，他想看看大海。他的朋友苍鹰知道了，赶来湖边告诉青蛙（出示）：喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。

师：是呀，苍鹰告诉青蛙要看到大海，就要凳上——生接：大山。那么现在这座大山不仅出现在小青蛙的眼前，也摆在了同学们的眼前，

（图）看到这座大山，（听孩子的惊讶）老师听到你们都深深地吸了一口气，这是为什么呀？你有什么样的感受？（太高了）你真是一个会表达情感的孩子，青蛙看了这座山，也和你有同样的感受，那就请你来读一读！天哪，这么高的山！青蛙吸了口凉气，小朋友看，这座山实在是太高了，瞧，这座山已经冲入了云层，就连白云呀，也漂浮在半山腰了（云）。老师不由得想到了我们学过的一首诗----引说：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。我们再来一起读这句：天哪，这么高的山！青蛙吸了口凉气。

师：好高的山啊！听得出青蛙被山的高给吓住了。读读这句话，体会体会青蛙对登山的感想。

怎么上的去呢？实际上就是说上不去，那你能换个说法吗？用我们刚才对这句话的理解来换下这句话。（我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上的去呢？）

让我们再来读读这段话，体会一下青蛙的想法和心情。（齐读）你觉得此时青蛙是怎么想的？ 4．引读第三节。

师：“是啊，这山是太高了，??苍鹰说完就展翅飞走了”你明白苍鹰说的意思吗？

生：苍鹰说只有登上山顶才能看到大海。如果不登上山顶就看不到大海。你对反问句的理解太好了。

师：苍鹰说的对呀！ 5．分角色读。（请一人做青蛙，大家做苍鹰，和老师一起读好1-3小节。）

过渡：哎呀，美好的愿望不能实现。青蛙很——失望。就在这时候，谁来了？（小松鼠）它来干什么呀？小朋友快拿起书来读读课文的4-12小节吧。请你用——画出小松鼠说的话，用～～～画出青蛙的话。（完成后多媒体显示两者对话的句子）

1．正在青蛙十分失望的时候，来了小松鼠它来干什么呀？快拿起书来读读课文的4-12小节吧。

师评：想象一下青蛙很失望的时候，松鼠会怎样说这句话？

4．师接生的话：是啊，可是这山太高了，我上不去。 青蛙听了苍鹰的话，一直很失望，你生活中有失望的事吗？（生交流）把这种失望的感觉送到这句话中。

师：这石阶你能跳上去吗？说完，他还带头跳了上去。松鼠在鼓励它（师边做动作边说）

6．青蛙回答说——这有什么难的？（齐读） 师：青蛙觉得难吗？生：不难，一点都不难。 师：这时候青蛙变得有点高兴，有点信心。

7．小松鼠看到小青蛙有点信心，于是就说——“再跳一下” 我们来演一演这两只小动物。男生扮松鼠，女生演青蛙。 8．小青蛙连续登上了两个台阶，松鼠的鼓励成为一盏不灭的灯，照亮了青蛙被失望和无奈浸透的心灵，她的陪伴又给了青蛙无穷的力量，青蛙变得充满信心了，登山的希望重又升起。（板书：希望）

9．松鼠给青蛙想出了登山的好办法，看到青蛙有信心了，松鼠又一次鼓励青蛙说：“好，你一定能看到大海。

10．老师也想来当一回松鼠，这样吧，你们就配合着做青蛙吧，好吗？（男女生，师生演对话）

11．来，小青蛙们，大海就在前面，快跟着我继续跳吧！加油啊！对，就是这样用力地跳！

采访：小青蛙，跳了这么久，休息一下，老师采访采访，感觉怎么样？把你的感觉送到这句话里——就这样??

12.要爬这么高的山，太累了，我们回去吧？小青蛙，你愿意吗？这一路上困难可不少啊？累了怎么办？ 渴了怎么办？ 饿了呢？

面对这么高的山，小青蛙还是一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会，渴了就喝点山泉水，休息完了青蛙接着一级一级往上跳，已经筋疲力尽了，可是自己就要实现梦想的幸福和欣喜融化了所有

3 的疲惫，不知不觉间，青蛙离山顶越来越近了，就剩最后几级了，我们一起倒数五个数，来宣布这个令人振奋的时刻，5 4 3 2 1，——啊！大海展现在它们眼前。

多么令人激动的事情，让我们再一次大声宣布——啊！大海展现在它们眼前。（板书：喜悦）

青蛙终于看到了心里梦寐以求的大海。 14.此时此刻，青蛙最想说些什么？

生：我想感谢苍鹰，因为有了他的指路，我才能登上山顶的。 生：我也想感谢松鼠，因为是他给了我支持和鼓励。

师：是啊，在我们成长的道路上，很多朋友给了我们无限的帮助，我们应该感谢他们。

师：青蛙能登上山顶，除了有朋友的帮助，还有其他的原因吗？ 生：自己付出了努力，一步一步坚持着登上了山顶，我为他感到自豪。

小结：是啊，在我们成长的路上，仅靠别人的指点是不够的，还需要自己脚踏实地不懈努力，这样才能实现自己的愿望。（教师送名言：世上无难事，只要肯攀登。）

同学们，青蛙不怕困难，坚持不懈，在朋友的帮助下，一级一级地往上攀登，终于成功地到达了山顶，实现了自己的梦想，这真是——世上无难事，只要肯攀登。（媒体出示谚语）