大班新年好音乐教案3篇(新年好音乐教案：让大班萌娃们跟着节奏跳起舞！)

大班新年好音乐教案为幼儿园大班年节课程中特别设计的音乐教学案例，通过活动热身、知识点讲解、互动表演等环节，让孩子们感受新年的喜庆气氛，并掌握相关音乐知识和技能。本教案旨在培养孩子们的音乐鉴赏力和艺术表现能力，给他们一个欢快、有意义的学习体验。

第1篇

?日常生活模仿动作》、《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。

1、新年爷爷出场：“小朋友们你们好！你们知道我是谁吗？”（新年爷爷）呦！！原来小朋友都认识我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到来我真高兴！小朋友高兴吗？（高兴 ）我今天还带了许多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢？我会把它送给上课认真，坐得端正爱表演的小朋友。

新年快要到了，我今天不仅带了许多礼物来，我还有许多祝福的话要送给小朋友哦！你们要听清楚哦！听听祝福的话都说了些什么？看谁听得最认真。“小朋友，新年好！祝你们新年快乐！”小朋友们我刚刚都说了些什么祝福的话呀！（大班幼儿回答）小朋友说的真好！新年爷爷还把这些祝福的话编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教师带领大班幼儿完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想听吗？（想）那小朋友听新年爷爷把歌曲唱一遍（教师清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。（歌曲的名字叫《新年好》）这首歌好听吗？（好听）你们知道这首歌为什么这么好听吗？因为这是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你们看新年爷爷打一下！（教师示范打节奏），小朋友在打三拍子的时候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的轻一些，第三下在轻一些。现在请小朋友把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗？（好）师幼一起打拍子。小朋友拍的真好听，很有节奏，现在请小朋友听新年爷爷边弹琴边唱歌好不好呀？（好）小朋友要听清楚哦！听听歌曲里面都些什么祝福的话，爷爷等会要问你们哦！（教师弹琴师范唱）小朋友都听到了什么祝福的话呀？（个别回答）诶！这些小朋友说得真好！现在请小朋友一起打着拍子跟着琴声和爷爷念念歌词（念一至两遍）小朋友们念的真好听！我们一起用甜美的歌声把它唱出来，好吗？（好）师幼齐唱。这会爷爷有点累了，想请小朋友大声的唱，我小声的'唱好吗？（好）在过新年的时候，我们都很高兴、很开心是不是啊？（是）那我们就用甜美的歌声高高兴兴的唱出来好不好啊？（好）爷爷听听谁的声音最好听，谁的表情最高兴！（师幼在唱一次）小朋友唱的真好听！

2、现在请小朋友一起站起来，跟着新年爷爷一起唱吧、跳吧！（大班幼儿和教师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞）。今天新年爷爷和小朋友一起过新年真高兴、真开心现在爷爷要送你们礼物啦！

3、新的一年就要到啦！小朋友们又长大一岁了，在新的一年里小朋友该怎么做呢？我们要更加的懂礼貌，爱学本领是不是啊？（是）小朋友听，新年的钟声敲响了（教师用打击乐敲三次）我们把心中最美好的祝福送给我们最爱的人，送给爸爸、妈妈，送给大班幼儿园的老师！祝她们：“新年快乐”现在让我们对老师说出我们心中的祝福吧！师幼一起大声的说：“祝老师新年快乐！”

第2篇

2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀？

过年时，我们除了可以说出新年的'问候，还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿

1、师：出示新年图片，让大班幼儿观察，引导大班幼儿说出图片里的人在做什么？同时引导大班幼儿说出歌词。

2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请大班幼儿说说。

1、展示分享：大班幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！

2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠礼物等）

师放听音乐，大班幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导大班幼儿根据歌词来做出相应的动作）

第3篇

1、用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲《新年好》。 2、能用乐器为歌曲伴奏，并进行简单的创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。

三、教学重点：学习用欢快、轻松愉悦的情绪，柔和而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：掌握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

四、教学方法：情景创设、律动、歌表演、模仿、创编、范唱

五、教具准备：钢琴或电子琴、铃鼓、鞭炮、灯笼、春联等

1、组织教学，创设情景，听音乐进教室。(放新年好的伴奏音乐)

课前将教室里挂上灯笼、鞭炮、中国结、对联，布置成新年时候的场景。另外，准备一些小灯笼的剪纸，作为奖品发给上课认真的学生，以作课堂激励。 (师)：同学们，你们喜欢过新年吗?为什么呢?¨¨

(生)：喜欢过年。因为过年时可以穿新衣服，有压岁钱，还有好吃的...... (师)：除了这些以外，我们还可以用什么方式来庆祝新年呢?一起来看看。(引导学生看图片：挂灯笼、放烟花、放炮仗、贴春联、舞狮子)

(师)：老师也和大家一样喜欢过年，瞧!(引导学生看黑板)五彩的灯笼、红红的春联、红红的中国结，还有一串红红的鞭炮，等着我们来放呢!谁来模仿一下放鞭炮的声音呢?

(设计意图：创设过年时候的喜庆、热闹的氛围，让学生在节奏的练习中感受新年的气氛，这样，就使学生很快的进入了的意境中，在拍读的过程中，不仅感受到了过年的快乐，也对3/4拍的节奏加强了理解。)

(师)：示范拍读节奏。后学生跟老师练习拍读三拍子的节奏。

(师)：启发学生用肢体语言感受三拍子的节奏。如：拍手、拍肩、自制打击乐练习等

(设计意图：小学生活泼好动，过年的时候，放鞭炮是小孩子最喜欢的。用模拟放鞭炮的“劈劈啪怕”的声音来练习三拍子的节奏，既活跃了课堂气氛，进一步创设了新年时热闹的氛围，又在模仿练习中，很好的启发和引导学生掌握了三拍子的节奏)

刚才，我们一起拍读了放鞭炮的声音，感受了过年时热闹喜庆的气氛。过年时??

开心的就是小孩儿了，放完了鞭炮，他们又高兴的唱起歌来了，他们唱的什么呢?一起来听一听。 (放《新年好》ppt)

a生安静的`听范唱。回答歌里唱了什么?(师揭题：新年好)

(设计意图：音乐是听觉的艺术，在听的过程中，培养学生良好的聆听音乐的习惯，让学生带着问题听，学会聆听。)

(师)：让我们带着高兴的、愉快的心情也来学唱这首歌吧!

(设计意图：对低年级学生来说，教师的亲身示范的作用是不可低估的，要让学生体会歌曲的情绪，唯有通过教师有感情的歌唱，才能使学生从中领悟，从而引导学生带着感情来唱歌。)

c熟悉旋律，随琴用自己喜欢的字或者用模拟的鞭炮声“噼噼啪啪哼唱旋律。师弹琴伴奏2-3次。

(设计意图：用模拟的鞭炮声来哼唱歌曲，进一步激发了学生的学习兴趣，依然是紧扣“过年”的主题，依然有过年时候的热闹的氛围。)

d熟悉歌词，师带领学生按节奏读歌词，边读边用肢体语言表现。

(设计意图：此环节的设计，重在引导学生熟悉记忆歌词，注重了音乐与语文学科的综合，充分发挥了语文教学中“读”的功能。采用读儿歌的形式，边读边律动，不仅掌握了歌词，而且再次巩固了三拍子的节奏。)

g巩固歌曲，以各种形式唱。(师生接龙、男女生接龙等)

(师出示铃鼓。“这是铃鼓，大家想一想，我们怎么样用铃鼓为三拍子的歌曲《新年好》伴奏呢?”)

i歌曲表演。部分学生唱，少数学生拍铃鼓，其余学生用肢体动作伴奏。 (设计意图：让学生参与表演，用肢体动作或者打击乐器为歌曲伴奏，培养了他们的动手能力及创造能力。)

(设计意图：新课标提倡学科综合，让学生用英语说说唱唱，很好的运用了音乐与英语学科的综合，也让学生在此过程中又学到了新知识。)

(师)：新年里，我们除了有新衣服穿，会收到亲戚给的压岁钱，还会收到爸爸妈妈爷爷奶奶的新年祝福。比如：新年好、新年快乐啊，收到祝福后，我们对爸爸妈妈爷爷奶奶说什么呢?能不能把祝福的话编到歌里唱一唱呢?(老师示范创编)

(设计意图：培养学生的创编及创造能力，同时也教育学生要孝敬父母，尊敬长辈。)

今天这节课，我们一起学习了《新年好》这首歌，在歌声中再次感受了过新年时的喜庆热闹的气氛，孩子们，你们开心吗?开心就好。别忘了，等到新年的时候，把这首歌唱给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，我想，他们一定会高兴的。好了，让我们唱着歌出教室吧!(随伴奏音乐唱着歌出教室)